人教版小學(xué)語文四年級下冊《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計

1、 紀(jì)昌學(xué)射教學(xué)預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：   1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。   2、 聯(lián)系有關(guān)詞句，體會人物的品質(zhì)，感悟到“學(xué)習(xí)要練好基本功”的道理。教學(xué)重難點   1、整體把握課文內(nèi)容，理解寓言的寓意。   2、結(jié)合重點語句，體會人物品質(zhì)。教學(xué)預(yù)設(shè)：  一、 談話激趣、引出課題 1、咱們年級的老師都說咱們班的同學(xué)多才多藝，那么誰能說說自己最擅長的是什么？小結(jié)：你們真厲害，個個才藝出眾。 2、有這么兩個人，（板書：紀(jì)昌 飛衛(wèi)）他們也有一技之長，他們最擅長（生答）他們是什么關(guān)系？（生答） 小結(jié)：看來大家預(yù)習(xí)的不

2、錯，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)29課寓言兩則中的第一則寓言紀(jì)昌學(xué)射（板書課題）強調(diào)“紀(jì)”的發(fā)音。齊讀課題。 二、 初讀課文、整體感知 1、請同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，并思考課文主要寫了一件什么事？ 2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)黑板上的提示詞概括課文的主要內(nèi)容。 3、質(zhì)疑：紀(jì)昌練得怎么樣？百發(fā)百中是什么意思？紀(jì)昌為什么能成為百發(fā)百中的射箭能手呢？生多人：能吃苦、認(rèn)真刻苦、堅持不懈（生邊分享邊讀出相關(guān)的語句）小結(jié)：能抓住關(guān)鍵句來理解文章內(nèi)容，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵句）      三、 研讀課文，體會情感1、 紀(jì)昌想向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)舌尖

3、，而飛衛(wèi)并沒有馬上教他怎么開弓、放箭，而是讓紀(jì)昌先練（生答）板書：練眼力2、 文中幾次寫到紀(jì)昌練眼力？（生答：兩次）3、 下面，就讓我們一起去看看紀(jì)昌第一次是如何練眼力的。（1） 、同學(xué)們見過梭子嗎？梭子是織布用的工具，形狀像小船，中間是空心，下面我們一起來看一下在織布的過程中梭子運行的軌跡（出示視頻）（2） 師生合作體驗紀(jì)昌練眼力的認(rèn)真刻苦。a、誰愿意當(dāng)一回紀(jì)昌來感受一下梭子織布？（指名），下面的同學(xué)，我們來當(dāng)一回飛衛(wèi)師傅，告訴他練習(xí)的時候有什么要求？（指名說）能不能把飛衛(wèi)強調(diào)的重點更突出的讀出來。（全班齊讀）b、下面，我來織布，你來盯，其他同學(xué)要注意觀察他的眼睛。問：告訴大家，你有什么感覺

4、？（生說感受）、其他同學(xué)有沒有觀察到他剛才眼睛什么樣子？（指名說：睜大眼睛注視）板書關(guān)鍵詞。c、是啊，紀(jì)昌也是這樣練習(xí)的，（PPT出示句子生齊讀）抓住關(guān)鍵詞來品讀句子也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。（板書：抓關(guān)鍵詞）能不能抓住關(guān)鍵詞再來讀一讀這句話。（指名讀）（3） 、對比體會紀(jì)昌的品質(zhì)a剛才XX只是短暫的盯著梭子就感覺眼睛很累，那么紀(jì)昌呢？他一練就是（生答：兩年）你從中感受到了什么？（指名說）b古代的女子幾乎天天織布而紀(jì)昌也幾乎天天這樣練習(xí)，而且一練就是兩年，想象一下兩年的時間里都有可能發(fā)生什么事？（生交流）c剛才我們通過展開想象，猜測出兩年的時間里紀(jì)昌可能會遇到的各種情況（板書：展開想象）可是，

5、紀(jì)昌憑著他的堅強的毅力，堅持了下來。下面，讓我們放飛想象的翅膀，走進(jìn)紀(jì)昌的內(nèi)心，去感受一下他的認(rèn)真刻苦。當(dāng)別人勸阻他的時候，他能謹(jǐn)記師傅的要求：在妻子織布的時候（生接讀）當(dāng)別人嘲笑他的時候，他還是牢記師傅的要求：在妻子織布的時候（生接讀）當(dāng)紀(jì)昌身心疲憊時，他仍然能一遍又一遍的想著師傅的要求：在妻子織布的時候（生接讀)(4) 感悟紀(jì)昌練習(xí)本領(lǐng)之高正是因為紀(jì)昌這種認(rèn)真刻苦，堅持不懈的練習(xí)，所以本領(lǐng)練得（生答：相當(dāng)?shù)郊遥〢“相當(dāng)?shù)郊摇笔鞘裁匆馑迹縝那么紀(jì)昌練到什么高度了呢？（生答）這句話是對相當(dāng)?shù)郊业囊粋€具體說明。中間破折號的作用是什么呢？（指名答）c如果是你，此刻你想對師傅說什么？（指名說）d可是

6、飛衛(wèi)是這樣回答的，找一找飛衛(wèi)說的話（指名讀一讀）小結(jié)：是的，剛才我們學(xué)習(xí)紀(jì)昌第一次練眼力時運用了（生齊讀副板書）的方法來體會人物的品質(zhì)，并深刻的感受到紀(jì)昌的恒心與毅力。4、 小組合作、方法遷移 a下面，讓我們回到學(xué)習(xí)小組中，綜合運用這些方法共同學(xué)習(xí)紀(jì)昌第二次練眼力，并互相說說自己的理解。（學(xué)生小組合作） b全班匯報交流（兩部分） 第一部分： 1、交流最后一句：生說體會并帶著感受讀一讀這句話。 2、同學(xué)們見過虱子嗎？它比芝麻還要小，車輪有多大？比劃。神奇嗎？佩服嗎？讓我們也帶著這種感受再來讀一讀這句話。（PPT出示）第二部分： 1、交流紀(jì)昌練習(xí)時的情景，（指名）生說感受讀句子） 2、哪個詞最能體

7、現(xiàn)他的認(rèn)真？引導(dǎo)學(xué)生抓出：聚精會神地盯，并板書。讀出你的感受（生齊讀） 3、此時的紀(jì)昌不僅（ ）還能（ ），出示這個句子，讓學(xué)生概括紀(jì)昌兩次練眼力的結(jié)果。（指名說）  五、 總結(jié)寓意，升華情感 1、 飛衛(wèi)為什么非讓紀(jì)昌先練這些呢？這和射箭有關(guān)系嗎？ （生交流自己的理解）師補充。 小結(jié);看來飛衛(wèi)真是一個出色的教師。我們可以稱他為名師。（板書：名師） 2、想不想知道紀(jì)昌的本領(lǐng)搞到什么程度？老師給大家?guī)砹艘粋€故事紀(jì)昌貫虱請同學(xué)們默讀一遍并結(jié)合我們剛才運用的那些方法，談?wù)勛约旱捏w會。 3、小結(jié)：看來啊，練好眼力的確是學(xué)好射箭的基本功（板書：基本功）能不能用上這樣的句式來說說你的經(jīng)驗。 練好是學(xué)好的基本功。 小結(jié)：同學(xué)們的經(jīng)驗都很值得借鑒，真棒！ 4、通過學(xué)習(xí)這則寓言，你從中收獲了什么，明白了什么道理呢？ 生談收獲 5、除此之外，你認(rèn)為紀(jì)昌成功的因素還有什么？（生答）師點撥小結(jié)。板書：指點 六、延伸閱讀、布置作業(yè) 1、介紹，紀(jì)昌學(xué)射的出處，激發(fā)學(xué)生去閱讀的興趣。 2、布置作業(yè)。 七、板書設(shè)計：        紀(jì)昌學(xué)射