計(jì)算機(jī)之父童年的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、計(jì)算機(jī)之父童年的故事 教學(xué)設(shè)計(jì)24、計(jì)算機(jī)之父童年的故事一、教學(xué)目的：1、認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)從哪些地方可以看出阿蘭.圖靈小時(shí)候有些怪？這與他長(zhǎng)大成為計(jì)算機(jī)之父有沒(méi)有關(guān)系？3、正確、流利、有感情地朗讀課文。4通過(guò)本課的教學(xué)，教育學(xué)生勤動(dòng)腦筋，同時(shí)激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的熱情。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，體會(huì)阿蘭.圖靈小時(shí)候的怪？他小時(shí)候的怪與他長(zhǎng)大成為計(jì)算機(jī)之父有沒(méi)有關(guān)系？三、教時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過(guò)程：一、談話，引入課文二、檢查預(yù)習(xí)情況1、指名分段朗讀課文。2、出示本課生字，指名認(rèn)讀生字，并口頭組詞。4、學(xué)生輕聲朗讀課文，找出你最感興趣的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。三

2、、再讀課文，理清文章脈絡(luò)1、以小組為單位，討論：這篇課文寫了一件什么事？2、分組討論，概括出各段的段意。四、學(xué)習(xí)課文1、指名分段朗讀課文。2、師生共同評(píng)價(jià)朗讀情況。3、出示學(xué)生提綱。阿蘭奇特表如今哪里？你認(rèn)為他做的最與眾不同的事情是什么？你知道人們?yōu)槭裁捶Q他為計(jì)算機(jī)之父？學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？4、學(xué)生自學(xué)，小組內(nèi)互相交流。5、反響學(xué)習(xí)情況：阿蘭奇特表如今：在花園里種胳膊；創(chuàng)造飲料與臺(tái)階粉；8歲時(shí)寫了一本世界上最薄的書；用了大量的時(shí)間去研究愛(ài)因斯坦的理論；做了許多實(shí)驗(yàn)。結(jié)實(shí)與眾不同的意思跟大家不一樣，與正常的情況不同。人們?yōu)槭裁捶Q他為計(jì)算機(jī)之父？全班齊讀課文最后一段。指名答復(fù)：阿蘭成

3、年后與其他科學(xué)家一起在計(jì)算機(jī)理論領(lǐng)域里拓荒耕耘，成為計(jì)算機(jī)理論的奠基人之一，所以人們稱他為計(jì)算機(jī)之父。小結(jié)：正是因?yàn)檫@些原因，人們稱他為計(jì)算機(jī)之父，來(lái)紀(jì)念他對(duì)計(jì)算機(jī)所作出的偉大奉獻(xiàn)。學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)？全班每次齊讀最后一段，以表示對(duì)阿蘭的崇敬之情。6、那么你知道他的怪與他長(zhǎng)大后成為計(jì)算機(jī)之父有沒(méi)有關(guān)系，為什么？小組討論，互相交流。反響學(xué)習(xí)情況，教師適時(shí)抓住以下要點(diǎn)點(diǎn)撥：他小時(shí)侯思維是跳躍的，還花大量時(shí)間去研究愛(ài)因斯坦的理論。他總是愛(ài)做實(shí)驗(yàn)。他總是充滿想象力。五總結(jié)1、指名學(xué)生講講課文的主要內(nèi)容。2、說(shuō)說(shuō)你學(xué)習(xí)了本文，受到什么啟發(fā)？遇事多動(dòng)腦筋、勤奮好學(xué)、要?jiǎng)?chuàng)新3、你要對(duì)阿蘭說(shuō)些什么？六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、給父母講講這個(gè)故事。2、與家人交流一下自己的感受。板書設(shè)