西師大版小學語文五年級下冊（第十冊）：《積累與運用（二）》教案

1、西師大版小學語文五年級下冊第十冊：?積累與運用二?教案教學目的1理解AABB式疊詞的反義詞，感受漢語構詞方式的多樣性和興趣性，認識漢語豐富的表達形式。2在閱讀中注意理解文章的線索。3能將自己的創(chuàng)意清楚地告訴大家，與大家交流、分享。4學會從小處入手，寫出自己與別人不一樣的、充滿童趣的一天。教學準備提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習作范文。教學時間34課時。教學過程一、溫故知新1自讀、互讀詞語，讀準字音。2想一想，這些詞在構成上有什么特點？交流感受。3你能理解這些詞語的意思嗎？有不明白的可利用工具書或向別人請教。4觀察左右兩邊的疊詞，想想它們的意思，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？5你還能找到相似的詞語嗎？教師相機板書學

2、生的舉例，再讀詞語，加深理解。(松松散散結結實實)(歪歪斜斜方方正正)(冷冷清清熱熱鬧鬧)(哭哭啼啼歡歡喜喜)(偷偷摸摸磊磊落落)(扭扭捏捏大大方方)二、詞語拾趣教師激趣：漢字可以說是世界上詞義最豐富、最奇特、最有趣的文字了，人們利用漢字玩出各種游戲，比方對對聯(lián)、說繞口令、接歇后語、猜燈謎等，玩法真是層出不窮！今天咱們也來玩一個有趣的漢字游戲，那便是詞語轉換。要想轉換得好，必須理解游戲規(guī)那么。1默讀書中舉例，考慮它的規(guī)那么是怎樣的？(第一個詞中的字必須有一個在第二個詞里出現(xiàn))2學生試著獨立完成，然后匯報交流，鼓勵學生多說。(1)風格rarr;風光rarr;觀光rarr;(壯觀)rarr;壯麗(

3、2)遺憾rarr;遺言rarr;(語言)rarr;(語文)rarr;文學遺憾rarr;遺言rarr;(言論)rarr;(論文)rarr;文學遺憾rarr;遺言rarr;(失言)rarr;(失學)rarr;文學遺憾rarr;遺言rarr;(前言)rarr;(前文)rarr;文學遺憾rarr;遺言rarr;(戲言)rarr;(戲文)rarr;文學(3)清涼rarr;(涼快)rarr;(快樂)rarr;(樂觀)rarr;(觀光)rarr;霞光清涼rarr;(清爽)rarr;(爽快)rarr;(快樂)rarr;(樂觀)rarr;(觀光)rarr;霞光清涼rarr;(涼粉)rarr;(粉紅)rarr;(

4、紅霞)rarr;霞光清涼rarr;(涼風)rarr;(臺風)rarr;(陽臺)rarr;(陽光)rarr;霞光3出示相似的題目，多做幾次詞語轉換的游戲。還可以讓學生自己嘗試著出題，讓其他同學進展轉換。如：新穎rarr;鮮花rarr;花童rarr;童年幸福rarr;幸運rarr;運氣rarr;生氣rarr;生活身體rarr;體重rarr;重復rarr;康復rarr;安康三、互動平臺1教師總結本單元的課文：經(jīng)過這一單元的學習，我們感受到每一篇課文都是那么精巧，它們文筆清新細膩，情感蘊涵豐富，思想美妙崇高，如一道道潺潺小溪，洗滌我們心中的塵垢；如一聲聲牧童短笛，讓我們在親近美妙文字的時候獲得心靈上的

5、感動。今天，有幾位同學就本單元的課文展開了討論，咱們一起去看看他們在說什么呢？2分角色讀讀這幾個人的對話。3從于藍的話中，你明白了什么？評價一下，本單元的課文感人之處各在哪里，哪篇課文給你的印象最深？(?生命的藥方?向我們闡述了友誼的真諦；?遇難者的第三個 ?讓我們肅然起敬，我們不由得被兒子對母親深沉的愛所感動，被母子之間的親情所感動；?兒子的創(chuàng)意?讓我們感受到孩子不平凡的創(chuàng)新精神，它震動了母親，也震撼了我們是的，不應該忘記，創(chuàng)造是夢想起飛的港灣，它讓我們不得不重新考慮創(chuàng)新的含義；?和太陽比賽早起?使我們走進大自然，感受到了日出時美麗、充滿生命活力的風光，表達了作者對自然、對祖國的熱愛。)4理

6、解秦學、郝思的對話，清楚兩篇課文的線索。5補充里應該有的話。(?兒子的創(chuàng)意?是圍繞兒子的英勇創(chuàng)意與母親不信任這條線展開的。)教師小結：每一篇課文都有一根線穿著，這樣寫出的文章才會讓人感覺脈絡明晰。當然有的文章線索很明顯，但有的文章卻需要你細細尋找，還有的文章不止一條線索穿著呢！同學們在以后的寫作中也要注意，讓線索貫穿全文，做到脈絡明晰。四、口語交際1帶著學生回憶課文，談談收獲體會。師：我們學了?兒子的創(chuàng)意?這篇課文，你能談談兒子為什么能得到國際大獎？你有什么體會呢？同學們，創(chuàng)意是跳出廬山之外的思路，是超越自我、超越常規(guī)的導引；創(chuàng)意是思維碰撞、智慧對接，是創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程今天教師要給大家提供一個

7、展示的平臺，讓你們也像那位小男孩一樣，進展大膽的創(chuàng)意，展示出你創(chuàng)造的天賦。2理解題意，交流展示。(1)讀題，清楚題目要求。選擇工程設計介紹設計：設計的內容、設計的理由。(2)教師舉例說明。(3)開始設計：可以畫圖樣，可以寫說明。(4)在小組內交流自己的設計。要求：講述者將自己設計的是什么、設計的內容、設計特點、設計理由等表述清楚。聽者要認真聆聽，可針對不清楚的地方向講述者提出疑問。(5)全班交流。每組選一個最有創(chuàng)意的同學上臺進展交流，師生相機進展評價?？蓮陌l(fā)言者的體態(tài)、語言、條理性、內容等方面進展評價。評選創(chuàng)意、表述都不錯的學生為最正確創(chuàng)意者。總結：同學們，在生活中，只要你認真觀察，打破常規(guī)，

8、多動腦筋，相信你會有很不錯的創(chuàng)意。當然，在我們有不錯的創(chuàng)意時，還要清楚地向別人表述自己的觀點，才會讓別人欣賞到你的創(chuàng)意。在聽別人的發(fā)言時，應細心聆聽，看看對你有什么啟示。五、自主閱讀園地1教師介紹冰心和她的作品。冰心(19001999)現(xiàn)、當代女作家，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心。冰心的創(chuàng)作具有獨特的藝術風格，這就是：溫順親切的感情，微帶憂郁的色彩，含而不露的手法，清新秀麗的語言。她一生創(chuàng)作了大量的作品：散文集?歸來以后?再寄小讀者?我們把春天吵醒了?櫻花贊?拾穗小札?晚晴集?三寄小讀者?等；她的短篇小說?空巢?獲1980年度優(yōu)秀短篇小說獎；兒童文學作品選集?小橘燈?于同年在全國少年兒童

9、文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。2通讀全文，整體感知全文內容，理解作者所愛顏色的變化。3再讀閱讀提示，把自己的感受批寫在旁邊。4全班交流自己的觀點，教師相機點評。5摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句在本子上，并與同桌說說你喜歡的理由，反復朗讀。六、習作百花園1教師談話導入，激發(fā)習作欲望。時間過得真快，轉眼間我們已進入五年級了。每一天，我們都沐浴著父母、師長們的溫暖，感受著小伙伴之間的快樂純真，體驗著努力的艱辛、成功的甘甜，絲絲縷縷，點點滴滴，讓我們由衷地感慨：生活真是豐富多彩。今天就要請同學們，翻開自己的記憶大門，將自己的精彩生活書寫下來。2讀題明意。(1)自由讀題，理解題目意思。(2)全班交流：明確寫作要求。(

10、3)借助題目拓展思路。理出題目所列舉的幾個方面：在學校里學知識、在家里與親人交談、參觀名勝古跡、欣賞田園風光。除此之外，你還想到哪些方面？(參加校運動會、參加社區(qū)活動、參觀動物園、做家務、逛公園、過年)3回憶生活，交流感受。(1)回憶一下自己的生活，有沒有感受最深的一天，最特別的一天、最讓你記憶猶新的一天。(2)翻翻自己近來寫的日記、小練筆，尋找源泉。(3)選擇最想說、最想寫的內容與小組同學交流，任何一天發(fā)生的事情都可以。不受任何限制，怎么想的就怎么說。本組同學要注意傾聽，遇到疑難處可互相提問。4范例引路，交流評價，點撥寫法。(1)請一名學生將自己想寫的內容說一說，要求把內容說清楚。(2)引導其他學生討論：哪些地方說清楚了，是怎么說清楚的；哪些地方還沒說清楚，應該怎樣說？哪一局部應作為重點，哪局部應簡明扼要，不應面面俱到。(3)自主選材。學生根據(jù)匯報與討論情況，再次考慮，自選習作素