西師大版小學語文五年級下冊(第十冊):《積累與運用(二)》教案_第1頁
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文檔簡介

1、西師大版小學語文五年級下冊第十冊:?積累與運用二?教案教學目的1理解AABB式疊詞的反義詞,感受漢語構詞方式的多樣性和興趣性,認識漢語豐富的表達形式。2在閱讀中注意理解文章的線索。3能將自己的創(chuàng)意清楚地告訴大家,與大家交流、分享。4學會從小處入手,寫出自己與別人不一樣的、充滿童趣的一天。教學準備提供洋溢現(xiàn)代兒童情趣的習作范文。教學時間34課時。教學過程一、溫故知新1自讀、互讀詞語,讀準字音。2想一想,這些詞在構成上有什么特點?交流感受。3你能理解這些詞語的意思嗎?有不明白的可利用工具書或向別人請教。4觀察左右兩邊的疊詞,想想它們的意思,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?5你還能找到相似的詞語嗎?教師相機板書學

2、生的舉例,再讀詞語,加深理解。(松松散散結結實實)(歪歪斜斜方方正正)(冷冷清清熱熱鬧鬧)(哭哭啼啼歡歡喜喜)(偷偷摸摸磊磊落落)(扭扭捏捏大大方方)二、詞語拾趣教師激趣:漢字可以說是世界上詞義最豐富、最奇特、最有趣的文字了,人們利用漢字玩出各種游戲,比方對對聯(lián)、說繞口令、接歇后語、猜燈謎等,玩法真是層出不窮!今天咱們也來玩一個有趣的漢字游戲,那便是詞語轉換。要想轉換得好,必須理解游戲規(guī)那么。1默讀書中舉例,考慮它的規(guī)那么是怎樣的?(第一個詞中的字必須有一個在第二個詞里出現(xiàn))2學生試著獨立完成,然后匯報交流,鼓勵學生多說。(1)風格rarr;風光rarr;觀光rarr;(壯觀)rarr;壯麗(

3、2)遺憾rarr;遺言rarr;(語言)rarr;(語文)rarr;文學遺憾rarr;遺言rarr;(言論)rarr;(論文)rarr;文學遺憾rarr;遺言rarr;(失言)rarr;(失學)rarr;文學遺憾rarr;遺言rarr;(前言)rarr;(前文)rarr;文學遺憾rarr;遺言rarr;(戲言)rarr;(戲文)rarr;文學(3)清涼rarr;(涼快)rarr;(快樂)rarr;(樂觀)rarr;(觀光)rarr;霞光清涼rarr;(清爽)rarr;(爽快)rarr;(快樂)rarr;(樂觀)rarr;(觀光)rarr;霞光清涼rarr;(涼粉)rarr;(粉紅)rarr;(

4、紅霞)rarr;霞光清涼rarr;(涼風)rarr;(臺風)rarr;(陽臺)rarr;(陽光)rarr;霞光3出示相似的題目,多做幾次詞語轉換的游戲。還可以讓學生自己嘗試著出題,讓其他同學進展轉換。如:新穎rarr;鮮花rarr;花童rarr;童年幸福rarr;幸運rarr;運氣rarr;生氣rarr;生活身體rarr;體重rarr;重復rarr;康復rarr;安康三、互動平臺1教師總結本單元的課文:經(jīng)過這一單元的學習,我們感受到每一篇課文都是那么精巧,它們文筆清新細膩,情感蘊涵豐富,思想美妙崇高,如一道道潺潺小溪,洗滌我們心中的塵垢;如一聲聲牧童短笛,讓我們在親近美妙文字的時候獲得心靈上的

5、感動。今天,有幾位同學就本單元的課文展開了討論,咱們一起去看看他們在說什么呢?2分角色讀讀這幾個人的對話。3從于藍的話中,你明白了什么?評價一下,本單元的課文感人之處各在哪里,哪篇課文給你的印象最深?(?生命的藥方?向我們闡述了友誼的真諦;?遇難者的第三個 ?讓我們肅然起敬,我們不由得被兒子對母親深沉的愛所感動,被母子之間的親情所感動;?兒子的創(chuàng)意?讓我們感受到孩子不平凡的創(chuàng)新精神,它震動了母親,也震撼了我們是的,不應該忘記,創(chuàng)造是夢想起飛的港灣,它讓我們不得不重新考慮創(chuàng)新的含義;?和太陽比賽早起?使我們走進大自然,感受到了日出時美麗、充滿生命活力的風光,表達了作者對自然、對祖國的熱愛。)4理

6、解秦學、郝思的對話,清楚兩篇課文的線索。5補充里應該有的話。(?兒子的創(chuàng)意?是圍繞兒子的英勇創(chuàng)意與母親不信任這條線展開的。)教師小結:每一篇課文都有一根線穿著,這樣寫出的文章才會讓人感覺脈絡明晰。當然有的文章線索很明顯,但有的文章卻需要你細細尋找,還有的文章不止一條線索穿著呢!同學們在以后的寫作中也要注意,讓線索貫穿全文,做到脈絡明晰。四、口語交際1帶著學生回憶課文,談談收獲體會。師:我們學了?兒子的創(chuàng)意?這篇課文,你能談談兒子為什么能得到國際大獎?你有什么體會呢?同學們,創(chuàng)意是跳出廬山之外的思路,是超越自我、超越常規(guī)的導引;創(chuàng)意是思維碰撞、智慧對接,是創(chuàng)造性的系統(tǒng)工程今天教師要給大家提供一個

7、展示的平臺,讓你們也像那位小男孩一樣,進展大膽的創(chuàng)意,展示出你創(chuàng)造的天賦。2理解題意,交流展示。(1)讀題,清楚題目要求。選擇工程設計介紹設計:設計的內容、設計的理由。(2)教師舉例說明。(3)開始設計:可以畫圖樣,可以寫說明。(4)在小組內交流自己的設計。要求:講述者將自己設計的是什么、設計的內容、設計特點、設計理由等表述清楚。聽者要認真聆聽,可針對不清楚的地方向講述者提出疑問。(5)全班交流。每組選一個最有創(chuàng)意的同學上臺進展交流,師生相機進展評價??蓮陌l(fā)言者的體態(tài)、語言、條理性、內容等方面進展評價。評選創(chuàng)意、表述都不錯的學生為最正確創(chuàng)意者。總結:同學們,在生活中,只要你認真觀察,打破常規(guī),

8、多動腦筋,相信你會有很不錯的創(chuàng)意。當然,在我們有不錯的創(chuàng)意時,還要清楚地向別人表述自己的觀點,才會讓別人欣賞到你的創(chuàng)意。在聽別人的發(fā)言時,應細心聆聽,看看對你有什么啟示。五、自主閱讀園地1教師介紹冰心和她的作品。冰心(19001999)現(xiàn)、當代女作家,兒童文學作家。原名謝婉瑩,筆名冰心。冰心的創(chuàng)作具有獨特的藝術風格,這就是:溫順親切的感情,微帶憂郁的色彩,含而不露的手法,清新秀麗的語言。她一生創(chuàng)作了大量的作品:散文集?歸來以后?再寄小讀者?我們把春天吵醒了?櫻花贊?拾穗小札?晚晴集?三寄小讀者?等;她的短篇小說?空巢?獲1980年度優(yōu)秀短篇小說獎;兒童文學作品選集?小橘燈?于同年在全國少年兒童

9、文藝創(chuàng)作評獎中獲榮譽獎。2通讀全文,整體感知全文內容,理解作者所愛顏色的變化。3再讀閱讀提示,把自己的感受批寫在旁邊。4全班交流自己的觀點,教師相機點評。5摘抄自己喜歡的優(yōu)美詞句在本子上,并與同桌說說你喜歡的理由,反復朗讀。六、習作百花園1教師談話導入,激發(fā)習作欲望。時間過得真快,轉眼間我們已進入五年級了。每一天,我們都沐浴著父母、師長們的溫暖,感受著小伙伴之間的快樂純真,體驗著努力的艱辛、成功的甘甜,絲絲縷縷,點點滴滴,讓我們由衷地感慨:生活真是豐富多彩。今天就要請同學們,翻開自己的記憶大門,將自己的精彩生活書寫下來。2讀題明意。(1)自由讀題,理解題目意思。(2)全班交流:明確寫作要求。(

10、3)借助題目拓展思路。理出題目所列舉的幾個方面:在學校里學知識、在家里與親人交談、參觀名勝古跡、欣賞田園風光。除此之外,你還想到哪些方面?(參加校運動會、參加社區(qū)活動、參觀動物園、做家務、逛公園、過年)3回憶生活,交流感受。(1)回憶一下自己的生活,有沒有感受最深的一天,最特別的一天、最讓你記憶猶新的一天。(2)翻翻自己近來寫的日記、小練筆,尋找源泉。(3)選擇最想說、最想寫的內容與小組同學交流,任何一天發(fā)生的事情都可以。不受任何限制,怎么想的就怎么說。本組同學要注意傾聽,遇到疑難處可互相提問。4范例引路,交流評價,點撥寫法。(1)請一名學生將自己想寫的內容說一說,要求把內容說清楚。(2)引導其他學生討論:哪些地方說清楚了,是怎么說清楚的;哪些地方還沒說清楚,應該怎樣說?哪一局部應作為重點,哪局部應簡明扼要,不應面面俱到。(3)自主選材。學生根據(jù)匯報與討論情況,再次考慮,自選習作素

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