菜園里教案菜園里教案精品

1、菜園里教案菜園里教案精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于菜園里教案_菜園里教案精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！菜園里教案_菜園里教案精品一、教材說明本課是看圖歸類識字。通過圖幫助學生認識一些蔬菜及名稱，通過兒歌幫助學生理解有關(guān)蔬菜的特點。讓學生認識表示蔬菜名稱的漢字，理解有關(guān)蔬菜的特點是本課教學的重點。二、教學目的1、認識14個生字，會寫卜、又、心、風4個字。認識1個筆畫和2個偏旁走、幾。2、能正確、流利地朗讀兒歌。3、認識一些蔬菜，理解它們的一些特點。三、設計思路一年級學生學習主要靠教師的引導，所以設計本課教學過程時考慮的是：1、教學內(nèi)容生活化。生活是教學的源泉，也是學生們認識世界的重要途

2、徑。在教室四周擺放一些蔬菜，讓學生去看看，去摸摸，去聞聞，直接將情景生活化，使學生不覺得學習的壓力。此時課文所要學習的生詞已不再是一個個陌生的、僵硬的方塊字的組合，而是一個個他們急于認識的朋友。學生在玩玩說說中學會了觀察，識記了生字，并進步了表達才能。2、教學形式多樣化。分開座位去學習，小組合作創(chuàng)優(yōu)勝，在多種教學形式下，學生能始終保持高漲的學習熱情。課件的適時運用，能給學生的學習起到恰到好處的作用。3、教學時間靈敏化。本課教學預設兩課時，詳細環(huán)節(jié)的教學時間不作硬性規(guī)定，視學生的學習情緒，學習狀況再定。四、教學準備-1、在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西

3、紅柿。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片要注拼音，再在每樣蔬菜旁放上一個盒子，盒子里準備假設干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片數(shù)量最好與學生數(shù)同。2、課件演示內(nèi)容：1一幅菜園的風光，菜園里要有兒歌中介紹到的各種蔬菜。并設置熱區(qū)點擊放大，幫助理解茄子打燈籠、蘿卜捉迷藏、南瓜越老皮越黃、菜園一片好風光2田字格書寫卜、又、心、風的過程演示。一、教學過程二、一談話揭題，提示學法。1、小朋友們，今天，我們要到一個地方去參觀。課件先出示菜園全景，隨后出現(xiàn)菜園里三個字這是什么地方呢？瞧，菜園這兩個字正向我們眨眼呢，看誰能先和它們交上好朋友，記住它們的樣子。課件菜園兩字閃動，并配音說話可提示學生利用形聲字特點來

4、記2、如今我們已經(jīng)來到了菜園里，看，我們四周有這么多蔬菜，趕快走出你的座位去看一看、摸一摸這些蔬菜，再讀一讀旁邊的小卡片，試著記住它們的名字，可不要把它們名字叫錯了！讀完后把小卡片拿在手里，等到把所有的蔬菜認完了，就回座位。學生們活動：他們像一只只快樂的小鳥飛向了教室的四周，微笑著看看這種蔬菜，摸摸那種蔬菜，有的還湊上小鼻子聞一聞，然后再拿起一、旁邊的小卡片讀一讀，看看這得意的東西叫什么名字。教師活動：在教室四周輕輕地走著，觀察每位學生，分享著學生的收獲和快樂，并給予個別學生及時的幫助。此局部預設10分鐘，視學生學習情況調(diào)整。二匯報交流，穩(wěn)固認字。菜園里教案_菜園里教案精品1、下面，教師看看你

5、們是不是真的記住了這些蔬菜的名稱？我拿出一種蔬菜，你們趕快把它的小卡片舉起來，大聲讀。比一比，看誰找得快，讀得準，聲音響亮。2、教師活動：任意舉起一種蔬菜，請學生讀，注意及時糾正讀音，及時鼓勵，保持學生的學習熱情。學生活動：先比賽快速地從自己的小卡片中挑選中對應的卡片，大聲地讀。再注意聽著教師和同學們的讀音，把字音讀準確，記住生字。3、點擊課件中的熱區(qū)，點到哪就出現(xiàn)放大的蔬菜名，開火車再次認讀。4、翻開書本，讀讀圖畫下面的詞語表。自由讀，齊讀。三交流感受，學習兒歌。1、你們剛剛認識了那么多的蔬菜，誰能來介紹介紹它們呀？說說你看到的，摸到的，感覺到的，你愿意說哪個就說哪個！學生活動：大膽發(fā)言，把

6、自己的感受說出來。教師活動：大力表揚發(fā)言同學，及時肯定有創(chuàng)新的語言，鼓勵學生從多角度回想蔬菜的特點。2、同學們都說得非常好，作為獎勵，教師要送給你們一首兒歌。課件出示兒歌，注著拼音1快讀讀看吧。學生個體活動。2下面，我們要舉行兒歌朗讀比賽。請每一小組在通過組比賽后，評選出讀得最好的一名同學參賽。3接著，我們要請各小組通過合作，使每一名成員都得到較大的進步，然后推選出一名進步最大的同學參賽。4最后，我們要評選最正確合作小組，請各小組準備齊聲朗讀兒歌，比比哪一組合作的最好。學生活動：充分的、多形式的讀。教師活動：在鼓勵學生大量、大膽讀的同時，注意糾正讀音。這四個層次的朗讀，每一次讀的要求是不同的、

7、明確的、有針對性的，對于一年級的學生來說，能始終保持新穎感。再充分讀的根底上，反復認讀兒歌中的生字，為學習生字打下根底。也為理解兒歌，提出問題提供可能。菜園里教案_菜園里教案精品3、同學們在讀兒歌的時候，有沒有對兒歌中所說的內(nèi)容不懂的地方？學生提問，教師隨機解決，并及時認讀生字。豆角青青細又長，黃瓜身穿綠衣裳?？磳嵨镎f茄子高高打燈籠，蘿卜地下捉迷藏?？凑n件說，茄子高高的掛在枝頭，就像一盞盞的小燈籠。捉迷藏可聯(lián)絡生活：讓學生先說說怎么玩這個游戲的，然后讀書上有關(guān)句子，看看課件，告訴學生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來跟我們玩捉迷

8、藏辣椒長個尖尖嘴，南瓜越老皮越黃?？凑n件演示南瓜由小到大、皮色越來越黃的過程紅綠黃紫真好看，菜園一片好風光?？凑n件菜園全景，啟發(fā)學生感受到菜園里成熟的新穎的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。4、如今我們理解了兒歌的意思，接下來，我們再來進展小組比賽。比賽優(yōu)勝組，教師獎勵一張彩色紙。1先來比賽齊讀兒歌。經(jīng)過第二個環(huán)節(jié)中的屢次朗讀比賽，這一次比賽可以根本得優(yōu)勝2比賽認讀詞語。書上的我會讀一欄和圖畫下的詞語一欄。以人人會讀，讀得準為優(yōu)勝。3完成畫畫連連一題。以小組成員全體既快既正確為優(yōu)勝。四學寫生字，指導標準。本課寫字教學要注意心與風這兩個字的指導。指導心字時，首先讓學生整體觀

9、察一下，引導學生發(fā)現(xiàn)三個點不同的方向、位置及上下。是新筆畫，可先啟哪學生形象記一記：一個人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，運筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后讓學生自己描紅、臨寫，體會寫心字的要領。風字也可讓學生先整體觀察一下，整個字如同被風略略吹開裙擺的裙子，寫幾時注意丿尖與乙的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面丿時要像柳葉輕拂，寫丶注意與卜、心的點進展比較，教師邊講邊范寫，然后讓學生自己描紅、體會。五課外拓展，理論活動。1、剛剛，教師獎給比賽優(yōu)勝組一些彩色紙，請大家討論一下，今天我們學的兒歌中，認識的蔬菜中有哪些是這種顏色的？紅、綠、黃、紫2、你還知道哪些蔬菜也是這種顏色的？或者知道還有哪些蔬菜并說說它的特點嗎？假設學生在交流中不僅說了蔬菜，還說了水果，那我們就把菜園里改成蔬菜瓜果園因為學生可能會對水果更為熟悉，更為感興趣。3、課后小朋友們可以隨父母去菜