三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后及時(shí)完成作業(yè)，已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生 ，學(xué)習(xí)的自主性差，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，上課開(kāi)小差，課后作業(yè)完成不及時(shí)，做作業(yè)速度很慢，準(zhǔn)確率不高，有時(shí)甚至忘了做作業(yè)。這個(gè)學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解能力。二、教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：（1）元、角、分與小數(shù)；（2）對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)；（3）乘法；（4）面積；（5）認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)；（6）統(tǒng)計(jì)與可能性；（7）總復(fù)習(xí)。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）結(jié)合購(gòu)物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)

2、簡(jiǎn)單的小數(shù)；感受比較小數(shù)大小的過(guò)程；會(huì)進(jìn)行一位小數(shù)的簡(jiǎn)單加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。（2）會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。（3）能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)；感受比較分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程；會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。（4）結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后

3、的圖形；通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。（5）結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)面積的含義，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式。四、本期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（一）讓學(xué)生在具體生動(dòng)的情境中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)。（二）讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過(guò)獨(dú)立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論交流他們彼此的想法。（三）加強(qiáng)估算（測(cè)）能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)解決問(wèn)題策略與算法的多樣化。（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)與獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)安排周次教 學(xué) 內(nèi) 容教 學(xué) 目 標(biāo)1第一單元買(mǎi)文具貨比三家1、結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)的意義與特征。能認(rèn)

4、、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。2、體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小，發(fā)展數(shù)感。2買(mǎi)書(shū)寄書(shū)1、探索小數(shù)加減法的算理和算法，并經(jīng)歷交流各自算法的過(guò)程。2、能獨(dú)立分析和解決用小數(shù)加減計(jì)算可以解決的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并培養(yǎng)估算意識(shí)。3森林旅游1、能運(yùn)用小數(shù)加減法的相關(guān)知識(shí)，解決購(gòu)物中物品總價(jià)與差價(jià)的運(yùn)算問(wèn)題。2、能根據(jù)實(shí)際情況，合理地選擇購(gòu)物。4第二單元軸對(duì)稱(chēng)圖形鏡子中的數(shù)學(xué)1、感知現(xiàn)實(shí)世界中普遍存在的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象。體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。2、感知鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象，經(jīng)歷探索鏡面對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象的一些特征的過(guò)程，發(fā)展空間觀念。5、平移和旋轉(zhuǎn)欣賞與設(shè)計(jì)1、感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并會(huì)直

5、觀地區(qū)別這兩種常見(jiàn)的現(xiàn)象。能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。2、體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)在圖案設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動(dòng)，感受圖案的美。6第三單元找規(guī)律住新房1、探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算的規(guī)律，并能進(jìn)行熟練計(jì)算。2、探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過(guò)程。會(huì)進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，并能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。7電影院旅游中的數(shù)學(xué)1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。2、通過(guò)活動(dòng)，感受生活中處處有數(shù)學(xué)。在解決如何合理租車(chē)的活動(dòng)中，滲透列表解決問(wèn)題的策略。并懂得如何設(shè)計(jì)旅游計(jì)劃。8第四單元什么是面積量一量1、認(rèn)識(shí)圖形面積的含義

6、。經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。2、結(jié)合測(cè)量活動(dòng)，體會(huì)統(tǒng)一面積單位的必要性。認(rèn)識(shí)厘米2、分米2、米2等面積單位。9擺一擺1、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形、正方形面積公式的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。2、掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。10鋪地面1、體會(huì)面積單位換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系。2、認(rèn)識(shí)公頃、千米2等面積單位。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位換算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。11第五單元分一分（一）1、初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。2、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。12分一分（二）1、結(jié)合具體情境（許多個(gè)體組成一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。13比大小1、借助直觀圖形，經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過(guò)程，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。14吃西瓜1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。2、能計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。15第六單元比一比猜一猜1、了解平均數(shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性。能讀懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、經(jīng)歷可能性的試驗(yàn)過(guò)程，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。能列出簡(jiǎn)單試