人教部編版五年級(jí)語文下冊第8課《紅樓春趣》教學(xué)課件PPT小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、8 8 紅樓春紅樓春趣趣人教部編版 五年級(jí)語文下冊枉凝眉清曹雪芹一個(gè)是閬苑仙葩， 一個(gè)是美玉無瑕。若說沒奇緣，今生偏又遇著他； 若說有奇緣，如何心事終虛化？ 一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。 一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。 想眼中能有多少淚珠兒，怎禁得秋流到冬盡，春流到夏！紅樓紅樓夢夢又又名名石頭記金玉緣石頭記金玉緣，被列，被列為為 中中國古典四大名著之首。國古典四大名著之首。這這部章回體長篇小說以賈部章回體長篇小說以賈、 王、王、史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林史、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛黛 玉的玉的愛情悲劇為主線，著重描寫在賈家榮、寧二府愛情悲劇為主線，著重描寫在賈家榮、寧

2、二府由由 盛到盛到衰的過程中，賈寶玉和一群紅樓女子在封建體衰的過程中，賈寶玉和一群紅樓女子在封建體制制 和封和封建家族遏制下的悲劇命運(yùn)建家族遏制下的悲劇命運(yùn)。紅樓紅樓夢夢是一部具有世界影響力的人情小說是一部具有世界影響力的人情小說， 舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會(huì)舉世公認(rèn)的中國古典小說巔峰之作，中國封建社會(huì)的的 百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。后世圍繞百科全書，傳統(tǒng)文化的集大成者。后世圍繞紅樓夢紅樓夢 的品讀研究形成了一門新的品讀研究形成了一門新學(xué)學(xué)紅學(xué)紅學(xué)。曹雪芹（約曹雪芹（約17151715約約17631763），清代小說家，名），清代小說家，名霑霑（zhnzhn），字夢阮，號(hào)

3、雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。曹雪，字夢阮，號(hào)雪芹，又號(hào)芹溪、芹圃。曹雪芹芹 出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅出身清代內(nèi)務(wù)府正白旗包衣世家，他是江寧織造曹寅之之 孫，曹家極盛時(shí)，曾辦過四次接駕的闊差。曹雪芹生孫，曹家極盛時(shí)，曾辦過四次接駕的闊差。曹雪芹生長長 在南京，少年時(shí)代經(jīng)歷了一段富貴繁華的貴族生活。在南京，少年時(shí)代經(jīng)歷了一段富貴繁華的貴族生活。但但 后來家漸衰敗，因虧空得罪被抄沒，曹雪芹一家遷回后來家漸衰敗，因虧空得罪被抄沒，曹雪芹一家遷回北北 京，生活窮苦，京，生活窮苦，“滿徑蓬蒿滿徑蓬蒿”，“舉家食粥酒常賒舉家食粥酒常賒”。 在人生最艱難的階段，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)十在人生

4、最艱難的階段，他以堅(jiān)韌不拔的毅力，歷經(jīng)十年年 創(chuàng)作了紅樓夢，并專心致志地做著修訂工作，死創(chuàng)作了紅樓夢，并專心致志地做著修訂工作，死后后 遺留紅樓夢前八十回稿子遺留紅樓夢前八十回稿子。朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂這是一篇古代白話文，有些詞句不太好懂， 你用什么方法理解課文中難懂的詞語你用什么方法理解課文中難懂的詞語？結(jié)合書上的注釋或查工具結(jié)合書上的注釋或查工具書書 聯(lián)聯(lián)系上下文猜詞語的意系上下文猜詞語的意思思朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙t窗窗屜屜子子hu忌忌諱諱hu晦晦氣氣chi寶寶釵釵dn石石墩墩子子x襲襲姑姑娘娘諱（ 違（）晦（ 悔（ 誨（）釵

5、（ 杈（）辨字組辨字組詞詞yn 嫣嫣然然 din墊墊著著hu l豁喇豁喇喇喇wn晴晴雯雯猜猜意猜猜意思思忌忌諱諱放晦放晦氣氣撥籰撥籰子子捆剪子股捆剪子股兒兒朗讀課朗讀課文文 掃清障掃清障礙礙丫頭們搬高墩丫頭們搬高墩，捆剪，捆剪子子 股兒股兒，一面撥起籰（，一面撥起籰（yuyu）子子 來來。再讀課再讀課文文 理清人理清人物物快速瀏覽課文，圈畫人物，想一想：誰是中心人物呢？為什么？ 寶寶玉玉黛黛玉玉紫紫鵑鵑探探春春寶寶釵釵寶寶琴琴次子：賈政 妻：王夫人 妾：趙姨娘賈賈寶寶玉玉賈探探春春長子：賈璉 妻：邢夫人妾：嫣嫣紅紅 翠云女：賈敏 婿：林如海林林黛黛玉玉丫鬟：丫鬟：紫紫鵑鵑薛家薛家王夫人薛薛寶寶

6、釵釵薛寶寶琴琴王家王家史家史家王家王家姐妹姐妹分別嫁入賈家賈家和薛家薛家兄妹兄妹賈母姓史品讀課品讀課文文 感悟形感悟形象象默讀課文，讀后思考：哪個(gè)人物給你的印象深？要關(guān)注主要人物，并在書上做批注。文中（）留給我的印象最深，我認(rèn)為他（她）是一個(gè)（）的人。 我是從文中第（）自然段中的（）感受到的。寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，寶玉說丫頭們不會(huì)放，自己放了半天，只只起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了起房高，就落下來，急的頭上的汗都出來了。 眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風(fēng)箏眾人都笑他，他便恨的摔在地上，指著風(fēng)箏說說 道：道：“若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛。若不是個(gè)美人，我一頓腳跺個(gè)稀爛

7、。”神態(tài)、動(dòng)作描神態(tài)、動(dòng)作描寫寫刻畫出寶玉率直純真的性格特點(diǎn)刻畫出寶玉率直純真的性格特點(diǎn)。語言描語言描寫寫刻畫出寶玉喜歡美人，關(guān)愛女性刻畫出寶玉喜歡美人，關(guān)愛女性。品讀課品讀課文文 感悟形感悟形象象寶寶玉玉語言描語言描寫寫刻畫出寶玉率直純真、喜歡美人、關(guān)愛女性的性格刻畫出寶玉率直純真、喜歡美人、關(guān)愛女性的性格。寶玉等聽了，也都出來看時(shí)，寶玉笑道：“我認(rèn)得這風(fēng)箏，這是大老爺那院里 嫣紅姑娘放的。拿下來給他送過去罷?！睂氂裼峙d頭起來，也打發(fā)個(gè)小丫頭子家去，說：“把昨日賴大娘送的那個(gè)大魚 取來?！睂氂竦溃骸拔疫€沒放一遭兒呢?！?寶玉道：“再把大螃蟹拿來罷?！睂氂窦?xì)看了一回，只見這美人做的十分精致，心

8、中歡喜，便叫：“放起來！”品讀課品讀課文文 感悟形感悟形象象黛黛玉玉一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放一時(shí)風(fēng)緊，眾丫鬟都用絹?zhàn)訅|著手放。 黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松松，只聽，只聽見見 “豁喇喇豁喇喇”一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)一陣響，登時(shí)線盡，風(fēng)箏隨風(fēng)去去 了了。路狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路動(dòng)作描動(dòng)作描寫寫黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松這個(gè)黛玉見風(fēng)力緊了，過去將籰子一松這個(gè)動(dòng)動(dòng) 作足以說明她的作足以說明她的善于觀察，心思細(xì)善于觀察，心思細(xì)膩膩。品讀課品讀課文文 感悟形感悟形象象路狀 元 成 才 路狀 元 成 才 路黛玉黛玉笑笑道：道：“可是呢。把咱們的拿

9、出來，咱們也可是呢。把咱們的拿出來，咱們也放放晦氣放放晦氣。”黛玉黛玉笑笑道：道：“那是頂線不好，拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷。那是頂線不好，拿去叫人換好了，就好放了。再取一個(gè)來放罷?！鄙駪B(tài)、語言描神態(tài)、語言描寫寫第一次第一次“笑笑”，體現(xiàn)了黛玉，體現(xiàn)了黛玉多愁善感多愁善感的性格特點(diǎn)的性格特點(diǎn)。第二次第二次“笑笑”，是大家都笑寶玉時(shí)，黛玉替寶玉解圍，可見，是大家都笑寶玉時(shí)，黛玉替寶玉解圍，可見黛黛 玉的玉的細(xì)心細(xì)心聰慧聰慧。品讀課品讀課文文 感悟形感悟形象象兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。清清高高鼎鼎竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋

10、扈挾風(fēng)鳴。宋宋陸陸游游何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝。清清駱綺蘭（女駱綺蘭（女）補(bǔ)充閱補(bǔ)充閱讀讀 感受傳感受傳承承閱讀教材第3334頁“閱讀鏈接”，思考：這篇文章的主要內(nèi)容是什么？從這篇文章中，你體會(huì)到什么？補(bǔ)充閱補(bǔ)充閱讀讀 感受傳感受傳承承本次“閱讀鏈接”是現(xiàn)代詩人、學(xué)者林庚的散文風(fēng)箏。這篇散文回憶的是作者小時(shí)候在北 京放風(fēng)箏的情景。文中作者回憶了小時(shí)候攢錢買風(fēng)箏、等待有風(fēng)的天氣求人放風(fēng)箏的艱難，風(fēng)箏掛 到高樹或電桿飛走時(shí)的無能為力，然后只能眼巴巴地看著天空中別人放的風(fēng)箏的不可形容的滋味， 非常真摯感人。文中通過描繪春風(fēng)正好的時(shí)候，老北京天上的風(fēng)箏不計(jì)其數(shù)的情景，展示了龍睛魚、 老鷹、蜈蚣等各式各樣的風(fēng)箏，表現(xiàn)了放風(fēng)箏給兒時(shí)的作者帶來的快樂心情與美好想象?？偨Y(jié)全總結(jié)全文文 揭示中揭示