點金術(shù)教案教案教學(xué)設(shè)計

1、點金術(shù)教案教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、認識會寫本課生字。2、學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文。3、自主閱讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。4、用自己的話講講這個故事。教學(xué)重點：1、掌握生字、新詞。2、閱讀課文，學(xué)會質(zhì)疑。3、用自己的話講講這個故事。教學(xué)準備：本課課件。教學(xué)時間：2課時。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、認識會寫本課生字2、初讀課文，理清脈絡(luò)。3、學(xué)習(xí)13自然段。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)入初讀課文，理清思路。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)課文第一自然段課堂小結(jié)如果有一天，神將賜給你一門技術(shù)，你們最想得到什么技術(shù)/在很久以前，神就賜給希臘一個國王一種點金術(shù)。（板書課題）讀了課題，你想說什么？錄音范讀課文。你讀懂了什么？你遇到什么問題

2、？出示課件本課生字，學(xué)生齊讀，注意讀準字音。重點指導(dǎo)生字“懲、蠢”，學(xué)習(xí)多音字“悶”。指名朗讀，評價、正音。出示自學(xué)提綱：神靈為什么要賜予他點金術(shù)？你是怎樣理解“心花怒放”的？提出你的疑問。有感情地朗讀2、3自然段。神靈賜予了麥得斯點金術(shù)，他會如愿以償?shù)爻蔀樽罡挥?、最幸福的人嗎？我們下?jié)課接著學(xué)習(xí)。自由發(fā)言.圈出本課生字、新詞。自由輕聲朗讀課文。反饋學(xué)習(xí)情況。質(zhì)疑課文。讀生字。學(xué)寫生字。讀課文第一自然段，互相評價。反饋自學(xué)情況。練習(xí)用“心花怒放”說一句話。第二課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文411段。2、體會國王情感發(fā)生變化的原因。3、試用自己的話講講這個故事。教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動復(fù)習(xí)、導(dǎo)入新課學(xué)

3、習(xí)課文第四自然段學(xué)習(xí)課文57自然段學(xué)習(xí)課文811段總結(jié)全文1、聽寫本課生字。2、過渡：誰知道神靈賜予了麥得斯什么？為什么要賜予他？指名朗讀第四自然段。評價朗讀情況。他真的獲得了點金術(shù)了嗎？從哪里可以看出來？此時，麥得斯的心情如何？找出一個詞語來形容一下。板書：高興。過渡：那么，接下來發(fā)生了什么？請大家找出國王心情變化的詞語來，并說說變化的原因是什么？你讀懂了什么？你有什么質(zhì)疑？解疑。指名分角色朗讀課文，感受麥得斯的痛苦。你知道麥得斯為什么痛苦？他有為什么說自己是愚蠢的？當(dāng)他恢復(fù)原樣，結(jié)果他擁有了什么？你是怎樣理解最后一句話的？（當(dāng)初不應(yīng)該那樣貪得無厭。）畫出描寫國王感情變化的詞語。根據(jù)板書總結(jié)全文。聽寫。自由發(fā)言。朗讀第四自然段評價根據(jù)課文回答。他的心情很高興。討論交流。反饋學(xué)習(xí)信息。麥得斯悶悶不樂，他很痛苦。質(zhì)疑課文。解疑。角色朗讀課文，感受麥得斯的痛苦。什么都成了金子，他不能吃，也沒有東西喝，連女兒也變成了金的。他重新?lián)碛辛丝鞓罚男?/p>