《猜數(shù)游戲》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、課 題猜數(shù)游戲 第 6 課時(shí)教學(xué)時(shí)間10 月9 日教學(xué)目標(biāo)1在游戲活動(dòng)中，幫助學(xué)生掌握有關(guān)“6”和“7”的加減法 2在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、積極交流、積極思考，并培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力 3在游戲活動(dòng)中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的數(shù)感 教學(xué)重點(diǎn)掌握“6”和“7”的加減法 教學(xué)難點(diǎn)掌握“6”和“7”的加減法培養(yǎng)學(xué)生有序思維的能力 教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲 （一）猜數(shù)“2”或“4” 1教師談話：我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好？（教師出示一個(gè)磁珠，讓學(xué)生看看它的大小）猜一猜老師的兩只手里一共抓了幾個(gè)這樣的磁珠？ 2學(xué)生猜數(shù)，并說(shuō)出簡(jiǎn)單的理由 3教師提問(wèn)： （1）老師的手里到底有

2、幾個(gè)磁珠哪？想不想知道？ （2）看看老師的左手有幾個(gè)？（教師把左手的4個(gè)磁珠貼在黑板上） （3）右手哪？（教師把右手的2個(gè)磁珠貼在黑板上） （4）有誰(shuí)猜對(duì)了？你怎么知道一共有6個(gè)磁珠呀？ （左手有4個(gè)磁珠，右手有2個(gè)磁珠，合起來(lái)一共有6個(gè)） （5）你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？ 246 426 4教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這6個(gè)磁珠，（教師把這六個(gè)磁珠摘下，重新握在手里）老師的兩只手里都有磁珠，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎？（教師按照學(xué)生的意愿出示一只手中的磁珠的數(shù)量2或4）誰(shuí)能猜出我的另一只手中有幾個(gè)？ 5教師提問(wèn)： （1）你猜對(duì)了嗎？你怎么那么肯定你猜對(duì)了？ 一共

3、有6個(gè)磁珠，老師左手有2個(gè)，右手一定有4個(gè) （2）能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來(lái)嗎？ 246 426 624 642 6小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對(duì)了，快為你們的勝利鼓鼓掌吧！ （二）猜數(shù)“3” 1我們還用這6個(gè)小磁珠，換個(gè)玩法好不好？（教師用手捂住3個(gè)）猜猜老師用手捂住了幾個(gè)？ 2你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？336 633 （三）猜數(shù)“1”和“5” 1還是這6個(gè)磁珠，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，（教師悄悄地引導(dǎo)請(qǐng)上來(lái)的學(xué)生捂住1個(gè)）猜一猜他捂上了幾個(gè)？ 156 516 615 651 二、活動(dòng)二：生生進(jìn)行“猜數(shù)游戲” （一）教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7個(gè)小珠子，看誰(shuí)數(shù)得快！ （二）教師說(shuō)明游戲規(guī)則 一個(gè)同學(xué)捂，另一個(gè)同學(xué)猜，并說(shuō)出算式如果猜和算式都說(shuō)對(duì)了，就可以從學(xué)具盒里拿出一個(gè)小珠子，放在盒蓋中，表示得一分比賽結(jié)束時(shí)，誰(shuí)得的小珠子多，誰(shuí)就獲得了勝利 （三）小組活動(dòng) （四）你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣？ （五）小結(jié) 我們一起玩了猜數(shù)游戲，玩得高興不高興？我們今天又結(jié)識(shí)了許多算式朋友！這些朋友可以幫助我們做許多事，信不信？ 三、活動(dòng)三：口算搶答 四、活動(dòng)四：找朋友 （一）出示圖片：連一連（二）教師提問(wèn)：看一看，誰(shuí)看明白了？（把加起來(lái)和是7的數(shù)連起來(lái)） 說(shuō)明：學(xué)生在連一連的時(shí)候，可能是把兩個(gè)數(shù)相連，有可能是把三個(gè)數(shù)相連，只要加起來(lái)和是7就是正確 五