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文檔簡介

1、認識長方體和正方體參考教案課 題認識長方體和正方體 課 時1教 學目 標1.知識目標:使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高(棱長)的含義,掌握長方體和正方體的特征。 2.能力目標:使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗,增強空間觀念,發(fā)展數學思考。3.情感目標:(1)培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。(2)引導大家熱愛生活,關注身邊的每個事物。教材分析重點認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高(棱長)的含義,掌握長方體和正方體的特征。難點教 具長方體模型、框架,長方體形狀的紙盒等教學過程一、導入新課。 我們已經學習了一些平面圖形、長方形、正方形、三角形、

2、平行四邊形和梯形,都是平面圖形。 今天我們學習立體圖形。 像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩,這些物體的形狀都是立體圖形,(出示這組物體的課件)今天我們就來研究這里面的長方體和正方體。 二、探究新知。1.說說你見過的哪些物體的形狀是長方體? 2.出示例1: 拿一個長方體的紙盒來觀察: (1)長方體有幾個面?每個面是什么形狀?哪些面完全相同?從不同角度看一個長方體,最多能同時看到幾個面? 指導學生觀察學具,直觀地回答上面的問題。 得出: 長方體是由6個長方形(也可能有兩個相對的面是正方形)圍成的立體圖形。 在一個長方體中,相對的面完全相同。 (2)兩個面相交的邊叫做棱。長方

3、體有多少條棱?量出每條棱的長度,哪些棱的長度相等? 指導學生觀察、測量。 得出:相對的棱的長度相等 (3)三條棱相交的點叫做頂點,長方體有多少個頂點?學生在小組里觀察交流,指名回答。教學過程師:因為最多可以看到三個面,所以我們可以這樣來畫長方體。教師板演畫法。3.請學生對照著長方體說說長方體的特征。 4.出示用細木條(或鐵絲)做棱,用橡皮泥粘成的長方體框架,觀察一下: (1)它的12條棱可以分成幾組?怎樣分? (2)相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎? 通過觀察得出: 相交于一個頂點的三條零的長度分別叫做長方體的長、寬、高。 它的12條棱可以分成4組 。引導學生總結出上面的兩個問題,并回答。 5.選擇一個長方體實物,說說長方體的特征有哪些,量出它的長、寬、高。 6.出示例2 正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點?它的面和棱各有什么特征?學生自主觀察思考,并在小組里交流。師:長方體和正方體有哪些相同點,有哪些不同點呢?同桌互相說一說,指名匯報。7.選擇一個正方體實物,量出它的棱長。三、鞏固練習。 完成練習三1-4題。第1題引導學生說說第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的?第4題可先讓學生判斷出擺出的是長方體還是正方體,互相指一下長、寬、高(或棱長)的位置,再說說分別是多少厘米。四、全課小結。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲?五、布置作業(yè)。完成練習三第5題。嘗

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