蘇教版六年級數學上冊《認識長方體和正方體》參考教案

1、認識長方體和正方體參考教案課 題認識長方體和正方體 課 時1教 學目 標1.知識目標：使學生通過觀察、操作等活動認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 2.能力目標：使學生在活動中進一步積累空間與圖形的學習經驗，增強空間觀念，發(fā)展數學思考。3.情感目標：（1）培養(yǎng)大家勤于動手動腦的良好習慣。（2）引導大家熱愛生活，關注身邊的每個事物。教材分析重點認識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。難點教 具長方體模型、框架，長方體形狀的紙盒等教學過程一、導入新課。 我們已經學習了一些平面圖形、長方形、正方形、三角形、

2、平行四邊形和梯形，都是平面圖形。 今天我們學習立體圖形。 像墨水瓶、罐頭盒、魔方玩具、牙膏盒、排球、肥皂盒、臺燈罩，這些物體的形狀都是立體圖形，（出示這組物體的課件）今天我們就來研究這里面的長方體和正方體。 二、探究新知。1.說說你見過的哪些物體的形狀是長方體？ 2.出示例1： 拿一個長方體的紙盒來觀察： （1）長方體有幾個面？每個面是什么形狀？哪些面完全相同？從不同角度看一個長方體,最多能同時看到幾個面? 指導學生觀察學具，直觀地回答上面的問題。 得出： 長方體是由6個長方形（也可能有兩個相對的面是正方形）圍成的立體圖形。 在一個長方體中，相對的面完全相同。 （2）兩個面相交的邊叫做棱。長方

3、體有多少條棱？量出每條棱的長度，哪些棱的長度相等？ 指導學生觀察、測量。 得出：相對的棱的長度相等 （3）三條棱相交的點叫做頂點，長方體有多少個頂點？學生在小組里觀察交流，指名回答。教學過程師：因為最多可以看到三個面，所以我們可以這樣來畫長方體。教師板演畫法。3.請學生對照著長方體說說長方體的特征。 4.出示用細木條（或鐵絲）做棱，用橡皮泥粘成的長方體框架，觀察一下： （1）它的12條棱可以分成幾組？怎樣分？ （2）相交于同一頂點的三條棱長度相等嗎？ 通過觀察得出： 相交于一個頂點的三條零的長度分別叫做長方體的長、寬、高。 它的12條棱可以分成4組 。引導學生總結出上面的兩個問題，并回答。 5.選擇一個長方體實物，說說長方體的特征有哪些，量出它的長、寬、高。 6.出示例2 正方體有幾個面、幾條棱、幾個頂點？它的面和棱各有什么特征？學生自主觀察思考，并在小組里交流。師：長方體和正方體有哪些相同點，有哪些不同點呢？同桌互相說一說，指名匯報。7.選擇一個正方體實物，量出它的棱長。三、鞏固練習。 完成練習三1-4題。第1題引導學生說說第三個圖形有什么特別之處。你是怎樣知道的？第4題可先讓學生判斷出擺出的是長方體還是正方體，互相指一下長、寬、高（或棱長）的位置，再說說分別是多少厘米。四、全課小結。通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？五、布置作業(yè)。完成練習三第5題。嘗