加強學校信息化工作管理讓數(shù)字化教育特色充滿生機與活力

1、加強學校信息化工作管理讓數(shù)字化教育特色充滿生機與活力深圳市布心小學 宋聲鵬 深圳市布心小學建于1988年3月，是廣東省一級學校。目前有36個教學班，2000多名學生，110位教師。隨著學校信息化建設與應用環(huán)境的逐步改善，如何充分運用、適度開發(fā)并充實新的教育資源，為教與學效勞，推動課程改革的不斷深入開展，讓數(shù)字化教育特色建設充滿生機與活力，成為學校管理的一個重要研究課題。近年來我校從實際出發(fā)，依托自身根底，全面規(guī)劃數(shù)字化建設，突出學校教育特色管理，促進了學校辦學條件的改善和辦學效益的提高。2004年布心小學參加羅湖區(qū)第三屆科技信息節(jié)活動所取得的輝煌成績再一次得到了充分的證明?？萍夹畔⒐?jié)活動在我區(qū)

2、連續(xù)舉辦了三屆，布心小學在首屆、第二屆取得顯著成績的根底上，2004年第三屆信息節(jié)學校再次力壓群雄，一舉奪得了“教學資源建設大賽、“教務管理系統(tǒng)、“學校網(wǎng)站檢查評比、“專題學習網(wǎng)站和“多媒體課件及教案制作大賽五個工程的五個集體一等獎。其中含金量最高的“多媒體課件及教案制作大賽獲一等獎第一名，23人參賽、獲獎21人，其中一、二、三等獎分別有7人獲獎。同時我校還獲得了“教育信息化建設與應用績效評比全區(qū)第一名。我校這次獲獎情況表達“兩多 、“兩高的特點?！皟啥?#160;就是獲獎人次多，獲獎工程多；“兩高就是獲獎等級高，集體綜合獎含金量高。此外，我校在2003年“賽爾杯深圳市首屆學生網(wǎng)絡夏

3、令營和2004年“深港學生網(wǎng)絡夏令營活動中也取得了非常突出的成績。學校獲得了最正確集體組織獎。此外，布心小學近年在教育信息化建設與應用研究方面在全國也一定影響。2004中國信息化建設與開展論壇大會8月在北京國際會議中心召開，來自國內外的眾多專家教授和學校代表近千人參加了這一規(guī)格較高的學術會議。教育部有關領導也參加了大會。此次會議除學術報告外，還特地在全國各地推薦大會交流的眾多單位的根底上，遴選出在信息化建設方面取得突出成績的7個學校向大會交流經驗，深圳市布心小學是其中的一所。大會上，宋聲鵬校長作了典型經驗介紹，從一個側面也說明羅湖、反映深圳信息化教育工作走在了全國的前列。同年10月底，作為全國

4、“專題學習網(wǎng)站建設與應用研討會的現(xiàn)場，布心小學接待了中央電教館和各省市電教館的領導、專家和來自全國各地實驗學校的代表近100人的參觀考察，學校提供的兩節(jié)現(xiàn)場課受到了與會專家的高度評價。不過一星期，全國教育科學“十五重點課題?中小學信息技術比擬研究?交流與結題研討會在武漢舉行。來自中央電教館的領導、全國知名現(xiàn)代教育技術專家及課題實驗學校的代表共100多人參加了這次會議。上海教科院、首都師大、華南師大等專家教授為大會作了學術報告。會議還特地安排在課題研究方面取得顯著成績的8所中小學向大會介紹經驗5所中學、3所小學，布心小學又是其中的一所。宋聲鵬校長以“網(wǎng)絡環(huán)境下互動英語教學實踐與思考為題，從課題研

5、究的主要過程，根本做法和取得的初步成果等方面，全面展示了課題開題以來學校英語教學所取得的突出成果。宋校長精彩的報告反映了布心小學現(xiàn)代教育技術運用于英語學科教學與科研的水平，贏得了與會專家和代表的高度評價。布心小學，這樣一所過去在羅湖、在深圳名不見經傳，根底設施和教師隊伍不是很強的學校，短短幾個月時間，就取得如此輝煌成績，并屢次在全國高水準會議上亮相，作典型經驗介紹，決非偶然，學校出現(xiàn)如此大的變化和奇跡，微妙在哪里，有什么做法、經驗和體會，也許下面的論述可以找到答案。一、提升一個理念學校辦學要有高的起點和新的開展目標。隨著形勢的開展和學校環(huán)境的逐步改善，如何提升學校品位，樹立新的開展目標，擺在了

6、領導班子的面前。2003年9月從向西小學調到布心小學的宋聲鵬校長，在摸清學校情況后，著手謀劃學校開展藍圖，理清工作思路，在“以人為本、播種未來、享受教育、打造品牌前位辦學理念下，確定了布心小學“建數(shù)字化校園，創(chuàng)信息化學習型特色學校的全新辦學目標。明確“著眼一個新字，注重一個實字，把握一個活字和強調一個整字的特色學校創(chuàng)立指導思想。著眼一個“新字，就是在教育教學活動和管理中，大膽地運用先進的教育技術和前沿的設計理念，依托網(wǎng)絡環(huán)境促進教學新模式和管理新方法的生成和開展；注重一個“實字，就是在開展創(chuàng)立信息化學習型學校中操作不能空，按照確定的學校開展目標，把創(chuàng)立工作做實做細，力求把新的理念、方法和措施落

7、實到課堂，落實到每個管理的環(huán)節(jié)；把握一個“活字，就是在學科教學中充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，突出課改特點，使教學有生氣，形成生動活潑的學習局面；強調一個“整字，就是整合網(wǎng)絡資源和多維教學目標，整體設計教學過程，充分發(fā)揮教學的整體功能，提升整體教學效果。有了明確的指導思想并在教學、科研和管理的過程中具體貫徹與落實，確保了創(chuàng)立工作的有序和扎實開展。 牢固樹立信息化學習型特色學校重在數(shù)字化應用的意識。 21世紀是科學技術高度開展的信息時代，以網(wǎng)絡為根底，利用先進的信息化手段和工具，實現(xiàn)從環(huán)境、資源到活動的全部數(shù)字化，提升傳統(tǒng)校園的品位，已成為學校教育教學活動的必然趨勢和現(xiàn)實要求。信息化學習型特色的建設就

8、是要構建一個集教學、科研、管理、教育活動等為一體的全方位的數(shù)字化學習和育人環(huán)境，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化。信息社會需要有信息能力的創(chuàng)新人才，而且更重要的是如何創(chuàng)造性的利用信息，這是信息社會新型人才必備的重要素養(yǎng)之一，也是建立信息化學習型學校的重要因素之一。其次，“信息技術的應用作為信息化學習型的特征，也是讓數(shù)字化校園充滿生機與活力的重要表達。學校硬件設備的逐步到位，信息技術條件不斷改善，不等于學校數(shù)字化教育水平的提高。如果不注重運用或者運用的水平不高只能是教育資源的巨大浪費。學校有責任和義務加強信息技術應用的管理。要真正讓信息技術深入課堂、深入學科、深入教育教學活動、深入學校管理等各個層面

9、，全面表達信息化學習的具體要求。充分運用教育信息化為教與學效勞，開發(fā)并充實新的教育資源，推動課程改革的不斷深入開展，讓數(shù)字化校園建設充滿生機與活力，也成為學校開展研究的一個重要課題。第三，信息化學習型校園的建設為師生共同成長和學校辦學效益提高提供了良好平臺。辦數(shù)字化教育除了先進的理念和豐富的經驗作為支撐外，沒有現(xiàn)代信息技術的依托不行。不抓應用、不重視學習研究，學校開展那么沒有后勁，現(xiàn)代教育技術實驗學校就沒有內涵，就缺少底氣。我們有了認識，沒有“坐、等、靠來被動地適應形勢，而是認識先行、迎頭出擊，從學校管理、學科教育和學生教育活動等方面率先開展數(shù)字化應用與實踐，搶占信息化學習的制高點。論條件，布

10、心小學趕不上兄弟學校，不可能有大投入，他們完全依靠自身力量，靠勤奮、靠努力拼搏，通過抓規(guī)劃、促應用，展外延，充內涵，在信息技術教育實踐與科研方面走出了一條“低投入、高產出的開展之路，取得了公認的顯著成績和社會效果。二、抓住一個關鍵打造學校數(shù)字化教育特色建設中的教師團隊。讓學校數(shù)字化校園充滿生機與活力，最重要的因素是教師隊伍。學校認為，教師隊伍的素質是開展數(shù)字化教學與打造信息化學習型學校特色的先決條件，也是學校開展的關鍵所在。有人說，有一個好的數(shù)字化環(huán)境信息化學習就成功了一半。就布心小學的數(shù)字化建設與應用的實踐來講，應該是有了一支應用信息技術的高素質教師隊伍，信息化學習型學校創(chuàng)立就成功了一半?！?/p>

11、建網(wǎng)、建庫、建隊伍，隊伍先行。如果隊伍沒有武裝好，再好的數(shù)字化硬軟件環(huán)境，也只能是望其興嘆。在注重信息技術應用的同時，他們立足本校開展教師隊伍的校本培訓。具體措施：第一，發(fā)揮名優(yōu)教師和市區(qū)骨干教師的作用，由他們進行現(xiàn)代信息技術應用的引路與探究，包括信息技術操作及在教學中如何具體運用，如何進行數(shù)學化教學的課題研究等。第二，對全體教師進行多形式分層培訓。屢次請省內外信息技術教育專家來校講課，手把手地教如何建立專題學習網(wǎng)站，如何進行網(wǎng)絡維護等，學科骨干教師的成長帶動了其他教師信息技術應用水平的普遍提高。第三，在教學實踐提高應用水平。學校要求各位教師結合任教學科進行有針對性的實踐，如教學課件的制作怎樣

12、有效地表達教學目標，如何發(fā)揮信息技術的最正確作用和優(yōu)勢，如何在傳統(tǒng)教學根本功根底上進行數(shù)字化環(huán)境下的延伸等。這次羅湖科技信息節(jié)教師自制多媒體課件和教案比賽，現(xiàn)場隨機抽取23名教師參賽，布心小學教師就有21人獲獎，一、二、三等獎各7名，團體總分全區(qū)第一名。 辦好一所學校，有了一支素質精良、業(yè)務過硬的教師隊伍，學校管理者如何盤活這支隊伍成為創(chuàng)立工作的重點。學校認為，在建設數(shù)學化校園的過程中，一所學校的校長不重視信息化學習型教師隊伍建設與培養(yǎng)，不是好校長；重視建設與培養(yǎng)而不重視盤活隊伍，并大面積分層次提高應用水平，也不是好校長。在學校工作千頭萬緒中，全校思想統(tǒng)一，步調一致，建立健全有關制度，以人為本

13、，憑事業(yè)鼓勵人，用精神鼓勵人，以成績獎勵人。全校教師為了工作經常加班加點，互幫互學，形成了既有競爭又有合作的良好局面，大大加快了學校數(shù)字化校園的建設步伐，促進了信息化學習型學校特色形成和開展。 三、贏在一個執(zhí)行切實提高信息化學習型學校管理中的數(shù)字化含量。 九層之臺，起于壘土。建設信息化學習型學校，管理手段的數(shù)字化是重要的特征標志。首先，建立了學校綜合網(wǎng)站，形成校園數(shù)字化的管理平臺。內容涵蓋了學校概況、師資隊伍、教育教學、科研信息、家?；ヂ?lián)等各個方面。學校行政可及時了解有關信息，有針對性地進行互動管理。其次，學校成立四大中心并在網(wǎng)絡環(huán)境下開展管理工作。具體措施：加強與社會的溝通，通過設立校長信箱

14、，開通家校e平臺，及時了解師生、家長和社會人士對學校開展與管理的意見；各中心工作的管理實行辦公電子化、無紙化。在系統(tǒng)管理、收發(fā)文管理、學籍管理、檔案管理、教師管理、課程管理、教育教學評價、科研信息、資料建設等方面全面推行數(shù)字化操作。如教師業(yè)務學習網(wǎng)絡化、集體備課電子化、專題研討交互化等。學校實現(xiàn)了與上級教育行政部門之間的互聯(lián)，不僅在教育管理，而且在固定資產、后勤效勞、財務管理和教學設備管理上實現(xiàn)了數(shù)字化的管理。信息技術在學校管理中應用，使管理工作更加有序、更為標準，大大提高了工作效率。這次羅湖科技信息節(jié)布心小學在沒有花一分錢的情況下，完全依靠自身力量自作的學校網(wǎng)站獲得全區(qū)一等獎。 四、突出一個

15、重點整合網(wǎng)絡資源，建立新型的混合式學習平臺。 第一，加快校園網(wǎng)建設步伐。2004年布心小學36個教學班都擁有了多媒體教學平臺，還興建了包括2個電腦室、一個電子閱覽室，近40個功能室與辦公室形成的局域網(wǎng)絡。信息高速公路深入到學校的每個角落，到達了“室室通，學校能夠進行網(wǎng)絡多媒體教學實時轉播、教學資源點播，學生學習情況跟蹤等，信息技術的觸角已深入到學校管理、教育教學等各個領域，學校數(shù)字化的學習氣氛、工作氣氛已在全校形成。 第二，開發(fā)專題學習網(wǎng)站，為教學提供豐富的網(wǎng)絡資源。在完成數(shù)字化根底建設后，學校緊跟現(xiàn)代教育技術開展的步伐，率先積極探索專題學習網(wǎng)站建設，有組織有系統(tǒng)地開展工作，并取得了突出成果。

16、?布心英語世界?建立了多個趣味性、互動性強的模塊。如“動物世界模塊不僅包含了卡通和野生動物的圖片及相應的文字、音頻素材，而且學生可利用這些資源進行自主學習，如自編故事、小品等。通過“英語兒歌點擊，學生可以在輕松愉悅的旋律中聽、學英語，真正地感悟英語、提高英語素養(yǎng)?！爸型夤?jié)日模塊里介紹國內外有代表性的節(jié)日、節(jié)日歷史淵源及慶?；顒拥姆绞降龋瑤椭鷮W生用英語的邏輯思維來了解英語國家的傳統(tǒng)文化。此外“語言聊天、“留言板、“友情鏈接也為學生用英語交流提供了網(wǎng)絡平臺。兩年多來，學校邊實驗邊探索，從最初的單一表現(xiàn)英語主題學習的課件制作到英語學習資源模塊的設置，開展到現(xiàn)在建立英語專題學習網(wǎng)站，內容從簡單到豐富，

17、表現(xiàn)形式也從單一走向多樣，通過知識網(wǎng)絡和形象媒體素材的有機整合，對英語互動教學起到了很好的作用。僅以建立的“Festivals節(jié)日專題為例。這個專題學習網(wǎng)站，是以中外節(jié)日為主題的英語學習專題。建立這個專題學習網(wǎng)站主要基于以下三點思考：首先，英語學習的目的是為了交際，是一種跨國界、跨文化的交際，旨在幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，激發(fā)愛國情懷。其次是多方面培養(yǎng)學生文化素養(yǎng)的需要。文化素養(yǎng)的培養(yǎng)涉及到學校、社會和家庭方方面面，學校英語教學承載這樣的使命。通過這個專題網(wǎng)站的“節(jié)日窗口，讓學生多方面領略各國人民豐富多彩的民族文化。第三，是用好用活教學資源的需要。深圳實驗教材Primary

18、 English For China的第一、五、六、八冊均涉及以節(jié)日為主題的課文，“Festivals專題圍繞典型的中外節(jié)日：春節(jié)、端午節(jié)、圣誕節(jié)、萬圣節(jié)前夕、復活節(jié)等節(jié)日展開介紹，包括節(jié)日時間、節(jié)日習俗活動、英語對話、節(jié)日的起源、蘊涵的傳說故事、詩歌、相關的網(wǎng)站等。將這些豐富的資源通過建立網(wǎng)站平臺向學生系統(tǒng)展示，包括專題介紹、專題知識、資源庫、會議室和學生作品等欄目，為學生自主學習、協(xié)作學習和綜合素質的提高，網(wǎng)絡創(chuàng)設了良好的環(huán)境。布心小學作文網(wǎng)，為學生的自主學習，相互研討，提供了一個非常適宜的信息化學習平臺。美術課中“中國畫的教學一直是比擬薄弱的一節(jié)，因涉及的工具材料比擬多，而且又要用到水、

19、墨，很難普及，學生對具有悠久歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的民族繪畫了解甚少。?鼠標下的寫意花鳥?網(wǎng)站通過“專題介紹、專題知識、專題資源、學生作品、交流園地等模塊，大量介紹有關知識和代表作品，通過繪畫軟件工具讓學生上傳并交流美術電子作品。學生通過網(wǎng)上畫筆工具運用所學創(chuàng)作技巧，巧妙地進行色彩配合，構圖新穎大膽，個性表現(xiàn)力強，作品栩栩如生，活靈活現(xiàn)，很難想象一幅幅作品出自于小學生之手。這種形式的繪畫學習，過去同一內容需要幾個課時，效果還不一定好。現(xiàn)在運用信息技術不僅節(jié)省了大量的時間解決了一些傳統(tǒng)手段下不能解決的問題，而且學生學的主動，有興趣，同時還把現(xiàn)代信息技術與弘揚傳統(tǒng)文化藝術相結合，開創(chuàng)了美術教學的新天地。中

20、央教科所有關專家考察后給予高度評價，并將此工程納入十五課題研究。另外，學校還開發(fā)了?布心思品園地?、?布心環(huán)保?、?眾志成城抗非典?、?繽紛節(jié)日?、?繽紛歲月?、?深圳飲食文化?等十多個有影響的專題學習網(wǎng)站。大大豐富了教學資源，為教學提供了有力的保障。這次羅湖科技信息節(jié)布心小學提交的4個專題學習網(wǎng)站全部獲獎，其中一等獎2個、二等獎2個。 第三，在新課程理念的指導下利用網(wǎng)絡資源，探索新型的混合式教學模式。專題學習網(wǎng)站在豐富學習資源的同時，也為學生自主學習、協(xié)作學習、研究性學習等提供了和諧開展的平臺。學校開發(fā)建立專題學習網(wǎng)站不是目的，而是為了把信息資源應用到教育教學活動中。近年來在學科課堂教學中，

21、學校積極探索“輔助式學習、“互動式學習、“小組探究式學習等多種學習模式，在課堂教學中，以導學為主線，發(fā)揮好網(wǎng)絡作為演示工具的作用；以探究為中心，發(fā)揮好網(wǎng)絡作為師生交流工具的作用；以創(chuàng)新為標志，發(fā)揮好網(wǎng)絡作為創(chuàng)造信息的工具作用。混合在線和離線學習拓展了學生的活動空間，擴大了學生的知識視野，促進了學生全面開展。 五、搭建一個舞臺豐富網(wǎng)絡主題活動，使創(chuàng)新教育和網(wǎng)絡道德教育有聲有色。 一是利用網(wǎng)絡開展主題教育活動。網(wǎng)絡的開展促進了學生以世界課本、以社會為課堂形成了“e-learning的學習氣氛。近年來，全校開展了10多項主題探究活動：如?勿忘國恥，愛我中華?9、18事件周年紀念、?神舟五號、我們的驕

22、傲?等愛國主義教育活動；?深圳語言文化探究?、?深圳飲食文化探究?、?眾志成城抗非典?、?誰不說咱家鄉(xiāng)好?校際間協(xié)作學習主題活動；?我是小主人，我能行?、?主動探索、網(wǎng)上開展?、?科學與生活?、?校園童話?、?數(shù)學、生活、網(wǎng)絡?、?客家建筑文化研究?和?健康主題?等研究性學習活動。 二是開展網(wǎng)絡健康教育，讓學生爭做文明網(wǎng)絡人。專題網(wǎng)站的建設不但豐富了教育資源，也為深化德育教育提供了針對性和時效性的先進平臺。由于網(wǎng)絡在傳播有用知識的同時，也不可防止會有糟粕，怎么區(qū)分有用的信息和沒用的信息，識別香花與毒草成為我們對學生進行網(wǎng)絡文明教育的一個專項內容。基于此，學校少先隊廣泛開展調查活動，在調查的根底

23、上組織全校進行網(wǎng)絡平安主題隊會活動，收到了良好的教育效果。今年四月布心小學承當了少先隊活動與新課程整合優(yōu)秀課例的觀摩現(xiàn)場會。他們組織的?小學生與網(wǎng)絡?主題隊會更精彩紛呈，得到了高度評價。此外還組織了學生網(wǎng)絡辯論賽等具有前位和挑站性的活動，豐富了信息化學習的形式和內涵。這項活動得到了家長支持，學生家庭擁有電腦率比過去提高了近兩倍，其中六年級學生每個家庭都有一臺電腦。 六、追求一個目標教育信息化工作促進學校辦學效益全面提高。 由于學校辦學方向明確，全校上下思想統(tǒng)一，又有各級領導和專家的大力支持和關心，布心小學近年尤其近一年多來數(shù)字化校園建設工作獲得了喜人的成果。不僅獲獎面大、而且獲獎層次高，學校信息化學習型教育特色已經形成，并產生廣泛的影響。僅以這所學校參加羅湖區(qū)信息技術節(jié)和深圳市學生網(wǎng)絡夏令營為例，其獲獎成果和人次居于全區(qū)、市首位、20位教師獲優(yōu)秀指導獎，成為獲獎最多的學校之一，并獲得教育信息化先進單位和最正確組織獎。連續(xù)三年學校被評為全市唯一以學校為單位的最正確組織獎。2004年4月由中國少年先鋒隊全國少工委員等五個單位聯(lián)合組織的?全國中小學信息技術創(chuàng)新與實踐?活動中布心小學的兩位同學制作的“環(huán)保網(wǎng)成為深圳的唯一入圍決賽作品，并在現(xiàn)場決賽中榮獲銀獎。學校開展的“學生信息化學習能力培養(yǎng)研究課題多項成果獲。學校教師在省市和全