



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上湘教版小學美術(shù)五年級下冊飛天暢想教學設(shè)計課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可??梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文
2、章增色添輝。 教學目標:1、激發(fā)學生探索太空奧秘的濃厚興趣,啟發(fā)學生大膽想象?!皫煛敝拍睿篌w是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于史記,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞,所表達的含義多指對
3、知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。 2、用繪畫形式,運用多種繪畫材料,描繪人類去太空旅行或探索的情景。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應(yīng)用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 3、培養(yǎng)學生豐富的想象力,激發(fā)學生對航天科技事業(yè)的興趣和熱愛。教學重難點:1、學生能充分發(fā)揮想象,用繪
4、畫描繪出人類探索太空或旅行的情景,并激發(fā)對航天科技事業(yè)的熱愛。教學準備:課件、教師示范畫教學課時:一課時教學過程:一、 激趣導入1、 課前老師想考你們一點點航天小知識,敢于挑戰(zhàn)嗎?(出示名字:楊利偉、翟志剛)認識他們嗎,說說他們的故事。2、 對,真是他們,實現(xiàn)了中華民族遨游太空的夢想,現(xiàn)在讓我們一起來回顧那些載入史冊的偉大時刻。(課件播放發(fā)射火箭視頻)3、 廣袤無垠的太空究竟是什么樣子的,有什么神奇的力量呢?今天,讓我們一起走進第七課,來一次神奇的太空之旅吧!(板書課題,學生齊讀課題)二、 啟發(fā)交流1、 在旅行出發(fā)前,咱們先來進行“太空猜想”怎么樣,誰先說?(課件出示星空圖)2、 學生交流后教
5、師總結(jié):遙遠神秘的太空也許是這樣的:各種各樣的衛(wèi)星忙碌的工作著;形形色色的飛船在星球之間穿梭;大大小小的探測器正在采集數(shù)據(jù),或許已經(jīng)找到外星人的蛛絲馬跡。(教師邊總結(jié)邊播放相機圖片)3、 人類對太空的探索越來越強烈,甚至提出了“太空移民”的假象,這個夢會實現(xiàn)嗎?中國航天科技人員為此又做了那些探索與研究呢,咱們一起來了解一下?(課件播放相關(guān)視頻)4、 看了這段視頻,你有什么想說的?5、 真是了不起啊,咱們祖國航天技術(shù)發(fā)展這么迅猛,已經(jīng)建立了宇宙空間站,哪下面咱們就出發(fā)去空間站看看吧!6、 現(xiàn)在我們已經(jīng)到達中國宇宙空間站,在太空失重的情況下,我們的生活會有那些改變呢?(課件出示相關(guān)圖片)7、 為了
6、能更好的在太空生活,必須得建一坐太空城啊!孩子們,咱們這趟旅行可不能白來,我們給太空城的建設(shè)提供些建議好嗎?(小組交流,集思廣益)8、 你們提出的設(shè)計方案真是豐富有大膽啊,老師聽了腦洞大開。老師也把自己的一些想法畫出來了,想看看嗎?(出示教師范畫)9、 現(xiàn)在老師再給同學們推薦幾幅優(yōu)秀作品,來感受一下這些孩子的異想天開。(課件出示優(yōu)秀作品)三、 繪畫創(chuàng)作1、 現(xiàn)在,請你們用繪畫來繪制一座奇異的太空城吧,你的太空你做主。2、 繪畫建議:構(gòu)圖飽滿、生動。大膽想象,有創(chuàng)意??梢元毩⑼瓿桑部梢院屯瑢W合作完成。3、 老師給你們提供了一點素材,你們可以選擇喜歡的采用。4、 教師巡回指導。四、 作業(yè)展示與講
7、評1、 把優(yōu)秀作品貼在黑板展示區(qū)展示。2、 語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?,F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的
8、感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。請學生說說喜歡那副畫,為什么喜歡。五、 拓展:同學們,今天我們用繪畫的形式來表現(xiàn)太空的奇妙,課余時間,你們還可以利用廢舊易拉罐和塑料瓶之類的制作一些科技小模型,等下節(jié)課我們來個航模比賽吧!六、 課堂小結(jié):同學們,今天咱們的太空之旅到此結(jié)束了,可你們的太空夢想并沒有結(jié)束,祖國的航天夢還要考你們來實現(xiàn)。我想說:有夢就有希望,騰飛吧,中國航天夢!單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生把一周看到或聽到的新鮮事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真
9、情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學的材料,又鍛煉了學生的寫作能力,同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等,達到“一石多鳥”的效果?!皫煛敝拍?,大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰:“師教人以道者之稱也”?!皫煛敝x,現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?!袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄!袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱,隱喻年長且學識淵博者?!袄稀薄皫煛边B用最初見于史記,有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說
10、也不再有年齡的限制,老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”,其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞,所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱,雖能從其身上學以“道”,但其不一定是知識的傳播者。今天看來,“教師”的必要條件不光是擁有知識,更重于傳播知識。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文
11、水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇
12、等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學生積累足夠的“米”。教學反思:本節(jié)美術(shù)課是湘教版五年級下冊第七課飛天暢想,教學內(nèi)容緊扣五年級階段少年兒童富于幻想的心理特征,通過引導學生啟發(fā)想象,進行繪畫創(chuàng)作的訓練。教學中以“太空旅行”為線索,通過航天科技圖片、航天火箭發(fā)射和建立空間站的視頻展示,給學生準備了一場盛大的視聽盛宴,學生的注意力馬上被吸引住了。然后利用 “太空猜想”來激發(fā)學生想象力,緊接著安排了建設(shè)“太空城”的提議,讓學生做主來設(shè)計城中的建筑、飛行器、人物等等,并在小組里討論交流所想所感,再用語言把頭腦中浮現(xiàn)的畫面描述出來,讓學生對太空的猜想更加豐富多彩。最后進行范畫和優(yōu)秀學生作品展示,為學生的創(chuàng)作提供了有效的案例。有了這幾個環(huán)節(jié)的鋪墊,學生的興趣和創(chuàng)作欲望很快都被調(diào)動起來了,都積極參與創(chuàng)作,短短二十分鐘,有好多同學有不錯的繪畫作品。就自身來說,這節(jié)課堂上我始終保持著激昂的情緒,運用簡練生動的語言組織教學,教學思路清晰、流暢,能夠吸引住學生的興
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 教育資源均衡分配的新思路在線教育的應(yīng)用與實踐
- 智慧城市的網(wǎng)絡(luò)空間安全與隱私保護研究
- 幼兒教育中游戲化教育的策略與技巧
- 空壓機油培訓課件
- 抖音商戶直播樣品展示順序管理制度
- 抖音商戶商品拍攝燈光布設(shè)執(zhí)行制度
- BRD4-ligand-7-生命科學試劑-MCE
- 廣西貴港市平南縣2025屆化學九上期末達標檢測試題含解析
- 2024-2025學年廣東省陽江市東平中學化學九年級第一學期期末經(jīng)典試題含解析
- 陜西國際商貿(mào)學院《中國文化概況》2023-2024學年第一學期期末試卷
- 2025屆內(nèi)蒙古自治區(qū)海勃灣區(qū)七年級數(shù)學第二學期期末檢測試題含解析
- 全氫聚硅氮烷轉(zhuǎn)化為氧化硅的機理剖析與多元應(yīng)用探索
- 第四單元:促銷問題(方案選擇問題)專項練習(學生版+解析)-2024-2025學年六年級數(shù)學上冊培優(yōu)精練(北師大版)
- 物業(yè)項目合伙協(xié)議書
- 放射科實習生入科教育
- 國家職業(yè)標準 6-11-01-03 化工總控工S (2025年版)
- 入團考試高效復習秘籍試題及答案
- 警校入學面試試題及答案
- 神經(jīng)可塑性在教育中的應(yīng)用探索-全面剖析
- 臨床成人床旁心電監(jiān)測護理規(guī)程
- 《前庭神經(jīng)炎》課件
評論
0/150
提交評論