書法教學(xué)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 寫字姿勢(shì)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。3、實(shí)物投影儀活動(dòng)過程 ：一、校園活動(dòng)1、欣賞硬筆書法作品。2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？3、學(xué)生參觀、欣賞，教師組織，并作簡要介紹。二、室內(nèi)交流你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工

2、具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。 2、硬筆書法有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)；2、要學(xué)會(huì)看字帖；3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。四、正確的坐姿是怎樣的？請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解/身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只

3、要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？教師講解，學(xué)生操作筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè) 本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。六、姿勢(shì)競(jìng)賽1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。2、學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。七、活動(dòng)延伸課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。木字部首漢字的寫法 教 材：九年義務(wù)教育小學(xué)二年級(jí)書法課課 題：木字旁（林、村、樹、枯、機(jī)、桃）的書寫 木字頭底（李、杏、查、本、朵、森、柴）的書寫教學(xué)目標(biāo)

4、：1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握木字部首的字的寫法及其變化規(guī)律。2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握木字部首的字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生審美觀。教具準(zhǔn)備：圖片、范字卡片教 學(xué) 過程一引入： 1、講述書法家小時(shí)候?qū)W書法的故事；欣賞顏真卿的書法作品。2、隨著中國經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，環(huán)境問題是一個(gè)關(guān)乎國計(jì)民生的重大問題。保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，人人有責(zé)。為保護(hù)樹木、保護(hù)森林，我們不要再使用一次性筷子。雙木成林，三木成什么呢？（森）3、樹木有廣泛的用途，還可以綠化環(huán)境，凈化空氣?！澳尽弊值膶懛ㄒ苍诓粩嘌葑儼l(fā)展，下面就請(qǐng)同學(xué)們欣賞書法家的“木”字和“木”字部首的漢字的字。4

5、、我們學(xué)過的木字部首的字有哪些呢？5、揭示課題 木字部首的漢字學(xué) 生活動(dòng)：1、欣賞、交流想法 2、欣賞不同字體的“木”和帶有木字部首的字。3、“雙姿”訓(xùn)練檢查。能 力 訓(xùn) 練： 1、觀賞樹木和森林圖片，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2、了解“木”字在書法領(lǐng)域的演變過程。二新授木字部首的字怎樣寫才美呢？1、拼字游戲，分析字形結(jié)構(gòu)：（1）研究左右結(jié)構(gòu)的“村” （2）研究上下結(jié)構(gòu)的“李” （3）示范：寫“機(jī)”字（4）小結(jié)2指導(dǎo)書寫?yīng)汅w字“木”（1）演示： “木”字中的（橫、豎、撇、捺）及筆順，“木”字在田字格的位置。 （2）提要求，巡視 （3）點(diǎn)評(píng)3比較：獨(dú)體字“木”與合體字“村”、“李”中的“木”有什么不同？

6、學(xué) 生活動(dòng)：1、動(dòng)手寫“村、李”字，并交流。2、討論、交流3、師示范并點(diǎn)評(píng)（3）自評(píng) 師生共評(píng)：觀察、討論能力訓(xùn)練：1、學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力的培養(yǎng)。2、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。書寫技能訓(xùn)練3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、比較、分析能力。三練習(xí)教 師活動(dòng)：1指導(dǎo)書寫“林、樹、枯、機(jī)、桃”和“杏、查、本、朵、森、柴”字。（1）巡視指導(dǎo) （2）點(diǎn)評(píng)2指導(dǎo)臨寫。（1）巡視指導(dǎo) （2）點(diǎn)撥學(xué) 生活動(dòng)：學(xué)生討論交流（1）小組討論、互評(píng)（2）師生共評(píng)能 力訓(xùn)練：學(xué)生分析、判斷、概括能力的培養(yǎng)。四拓展1下面我們將今天所學(xué)的“村”和“李”組詞、進(jìn)行書寫練習(xí)。2書寫一頁帶有“木”字的習(xí)字。培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣和能力。學(xué)生思維、想

7、象、創(chuàng)作能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)。五總結(jié)（略）左窄右寬的字和捺畫指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律；2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律；3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字：“慣”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo)，教師教給方法，學(xué)生自主寫字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、說勤奮這篇課文在結(jié)尾告訴我們：只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)

8、人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。2、寫字的姿勢(shì)：頭正、身直、肩平、臂開、足安。 握筆的要求：執(zhí)筆歌 距離筆尖三厘米，拇指食指相對(duì)夾。中指首節(jié)墊筆桿，無名小指自然彎。 寫字的要求：大小勻稱、字體端正、卷面整潔。二、出示生字，整理歸類。今天我們要寫的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，學(xué)生觀察：遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法？ 學(xué)生回答后投影示：看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。3、師：好，那么我們首先來看字形，按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示： 左右結(jié)構(gòu)：枕、稍、

9、校、慣、渡、礎(chǔ) 上下結(jié)構(gòu)：基 半包圍結(jié)構(gòu)：遍 獨(dú)體字：末三、指導(dǎo)書寫。1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多，這些字有什么共同特點(diǎn)呢：（左窄右寬）。2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。1、指導(dǎo)書寫“慣”。學(xué)生仔細(xì)觀察：這個(gè)字除了注意“左窄右寬”，還要注意什么？（左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長，右上跟“母”的寫法不同；“貝”字末筆是長點(diǎn)等）（1）師示范書寫，并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。（2）學(xué)生描紅臨寫。（音樂起。）（3）投影示。（有問題的選1個(gè)，好的選3個(gè)）（4）師生評(píng)議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。 “渡”：注意三點(diǎn)水不能寫一條直線，“度”的長撇插到三點(diǎn)水

10、提的下面，最后一筆捺是斜捺，長度適中即可。左邊謙讓一些，這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣，教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓，這樣才能和諧相處。 學(xué)生描紅臨寫。師生評(píng)議，表揚(yáng)，有問題學(xué)生投影指正，學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。3、其他幾個(gè)生字，請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說說寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么？“稍”：小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng)，和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎，貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面?！靶！保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺?！罢怼保簩懞秘Q彎鉤?！暗A(chǔ)”：“出”的一豎要直、要高。4、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律，說說寫好這類字有什么規(guī)律。生說后，師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律，然后讀一讀。體形窄，左邊站，

11、橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。（二）指導(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”（卡片示）。1、學(xué)生根據(jù)方法，觀察“基”、“遍”、“末”。（1） 說說這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。（2） 學(xué)生交流，師點(diǎn)出共性：我們所說的“捺多指“斜捺”。大家回憶一下，我們坐滑梯時(shí)有那些感覺？寫捺和坐滑梯一樣，很舒暢，斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫，要寫得流暢、飄逸?？词疽鈭D(略)，比較“平捺” 與“斜捺”的異同。 學(xué)生回答，教師歸納寫法基本相同，主要是斜度不同（平而長），平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法：用于字的底部。 平捺的作用：起托載作用，因而不能短，要寫得平（與水平線夾角約5o10o）（畫示意圖）（3）

12、板書“遍”，講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。 走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。（4）學(xué)生選擇書寫。（5）投影示師生評(píng)議，表揚(yáng)。（6）學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。四、熏陶與拓展。1、導(dǎo)語：（投影示）中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆，每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。2、欣賞歷代書法大家書法作品。（出示課件）欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。3、名人談寫字。王惠松先生是著名的社會(huì)活動(dòng)家和書法家，他學(xué)術(shù)方面的兼職很多：中國硬筆書法協(xié)會(huì)主席團(tuán)委員、全國寫

13、字教育研究中心委員、江蘇省硬筆書法家協(xié)會(huì)常務(wù)副主席、硬筆書法雜志執(zhí)行主編等。最近，老師去拜訪他，當(dāng)他知道我是一名喜歡寫字的小學(xué)語文老師時(shí)，王主席語重心長地說：“中小學(xué)生是硬筆書法家協(xié)會(huì)的后備軍和新生力量。在中小學(xué)中，要樹立堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字的教育理念，并要把學(xué)生的寫字教育落到實(shí)處。好好地從事硬筆書法教學(xué)，真是件利國利民利己的大好事。中國人應(yīng)該寫好中國字?！闭f得多好啊，一起來讀：課件示：堂堂正正做人，規(guī)規(guī)矩矩寫字。中國人應(yīng)該寫好中國字。王惠松書法是第一國學(xué)，我們寫好漢字就是愛國。 南京 陸亞鴻五、總結(jié)1、有請(qǐng)四位寫字組長和老師一起評(píng)選出今天的“書法之星”，頒發(fā)證書，掌聲鼓勵(lì)。師：今天，老

14、師看到同學(xué)們練字的進(jìn)步，很高興。寫一手漂亮的鋼筆字確實(shí)令人羨慕。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們一塊繼續(xù)努力吧。3、贈(zèng)送禮物。向客人老師贈(zèng)送自己精心準(zhǔn)備的書法習(xí)作，請(qǐng)書法家老師指導(dǎo)。六、課堂總結(jié)，下課。寫字活動(dòng)指導(dǎo)教學(xué) -坐姿和握筆姿勢(shì)教學(xué)一、活動(dòng)對(duì)象：二年級(jí)二、 活動(dòng)目標(biāo)：1、了解硬筆書法的特點(diǎn)。2、知道正確的握筆姿勢(shì)及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、懂得正確的坐姿和握筆姿勢(shì)是寫好字的首要條件，能在平時(shí)的書寫中注意自己的書 寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、正確坐姿、握筆姿勢(shì)的圖片。 2、鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。 3、實(shí)物投影儀四、

15、活動(dòng)過程： 一、校園活動(dòng) 1、欣賞硬筆書法作品。 2、布置活動(dòng)任務(wù)：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點(diǎn)？二、室內(nèi)交流 你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？ 1、什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動(dòng)。 2、硬筆書法有什么特點(diǎn)？ 學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實(shí)用價(jià)值。而要體現(xiàn)其實(shí)用價(jià)值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。五、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)） 1、要有正確的坐姿及握筆姿勢(shì)； 2、要學(xué)會(huì)看字帖； 3、要學(xué)會(huì)正確的運(yùn)筆方法，并寫出自己的個(gè)性。六、正確的

16、坐姿是怎樣的？ 請(qǐng)學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解 身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時(shí)，首先提醒他注意姿勢(shì)，然后再幫助他糾正錯(cuò)誤姿勢(shì)。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。五、你會(huì)正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作 筆桿放在拇指、食指和中指的三個(gè)指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。七、姿勢(shì)競(jìng)賽1、每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢(shì)。 2、學(xué)生書寫，教

17、師巡視，給姿勢(shì)正確的學(xué)生發(fā)小星星。八、活動(dòng)延伸 課外寫字時(shí)要養(yǎng)成姿勢(shì)正確的書寫習(xí)慣，并請(qǐng)各課任老師打分。 二年級(jí)寫字課教案 - 寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字教學(xué)目標(biāo)：1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、課件、硬筆書法欣賞作品（備用）、空白書簽、作業(yè)紙、寫字歌、古箏曲（配樂：高山流水）、生字卡片、田字格黑板。教學(xué)過程：一、課前

18、交流，欣賞引趣1、懷素寫字導(dǎo)入。2、欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。3、齊唱寫字歌，跟著音樂。三、指導(dǎo)寫字，掌握技巧1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。2、學(xué)寫“包”。（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“包”。學(xué)生說“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)

19、：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。3、學(xué)寫“飽、泡、吐”。（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀?！帮?、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

20、1、學(xué)生完成書簽（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。2、教師巡視、指導(dǎo)。3、欣賞、交流。取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。五、課堂總結(jié)我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。左中右結(jié)構(gòu)(二)左中右長短不同教學(xué)目標(biāo)：1了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部

21、分有長短不同的變化；2仔細(xì)觀察，了解三種類別的字長短不同的特點(diǎn)； 3培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：1 了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長短不同的規(guī)律；2 培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣。教學(xué)過程:一. 創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。同學(xué)們,讓我們一起到”樂書園”看看,這里是書法藝術(shù)的殿堂,這里有淡淡的墨香,有悠揚(yáng)的音樂,有蒼勁有力的書法作品,讓我們一起感受漢字的方正之美,做一個(gè)心正身正筆正的人吧。 二. 欣賞佳作,激發(fā)興趣首先,我們來到樂書園的第一個(gè)區(qū)間書法展示廳,這里懸掛著許多書法作品。看,這幅是被尊稱為書圣的宋朝王羲之的作品,多么靈動(dòng)有力!這兩幅是我國現(xiàn)代書法家啟功先生的作品

22、,風(fēng)格柔中有剛。這幅作品呢,是我在欣賞了眾多名家名作之后忍不住筆癢寫下的。而這幅,出自于井岡山小學(xué)二(2)班閻欽同學(xué)之手,她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩,但清秀端莊。下一幅呢,噢,這兒空著呢,它等待著你呢,你準(zhǔn)備好了嗎?一起來吧! 三. 學(xué)習(xí)新知,精講精練(一)觀察字型特點(diǎn)1.下面進(jìn)入樂書園的第二個(gè)區(qū)間觀摩廳在這里,我們會(huì)選出觀察力強(qiáng)想象豐富的同學(xué)成為我們的智慧星,你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了 2.瞧,這兒來了一位字寶寶,認(rèn)識(shí)它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件蜘字出現(xiàn)) 3.對(duì),這就是我們今天樂書園的主題左中右結(jié)構(gòu)(二) 本課前我們學(xué)習(xí)了左中右結(jié)構(gòu)(一) ,知道了它們?nèi)齻€(gè)部分要寫得

23、怎樣才美觀?(指名回答,小結(jié):緊湊) 4.我們?cè)賮肀缺戎┳指鞑糠值拈L短,這次,你又發(fā)現(xiàn)了什么? 5.師小結(jié):蜘字中間長,左右短 (出示板書一中間長)這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?你看看蜘寶寶的體形,它該進(jìn)哪座房子? 6.了解了它的體形特點(diǎn),我們就好寫它了,先看看老師怎么寫吧.(師范寫,口述要領(lǐng)) 7.學(xué)生試寫一個(gè) 8.展示兩名學(xué)生的作品,全班評(píng)價(jià)蜘字的體形他表現(xiàn)出來了嗎?他是怎么寫的? 9.師小結(jié)中間長左右短的字的書寫要領(lǐng),師生齊讀.(橫短豎長撇斜直)10.(出示課件)看,又跑來兩個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,仔細(xì)看看他們的體形,他們?cè)撨M(jìn)哪所房子?為什么?(指名回答)11.看來,我們今天認(rèn)識(shí)的左中右結(jié)構(gòu)的

24、字三部分長短不同.(貼板書),如果再來一些字寶寶,你會(huì)幫他們找到家嗎?(出示余下7個(gè)字)同桌商量一下,然后用紅筆給他們畫畫屋頂吧! 12.指名歸類 (二).指導(dǎo)書寫例字1.剛才我們知道, 左中右結(jié)構(gòu)的字長短會(huì)有所不同,觀察時(shí)我們注意了,寫時(shí)更要注意喲!寫好了”蜘”字,我們?cè)撨M(jìn)入下一區(qū)間”習(xí)字廳”了.同學(xué)們好好表現(xiàn),將會(huì)獲得老師和同學(xué)們合作做的名言書法書簽?zāi)?看看我們今天所要寫的字,你覺得哪個(gè)字最難寫?2.范寫,口述要領(lǐng)3.你們想寫嗎?寫完一個(gè)后找你們的小伙伴評(píng)一評(píng)吧!4.采訪評(píng)字5.總結(jié)兩邊長中間短的字的書寫要領(lǐng).出示要點(diǎn)讀6.還有誰嘗試寫一個(gè)3號(hào)房子里的字嗎?7.自評(píng).覺得自己寫出了這個(gè)字中

25、右部長特點(diǎn)的同學(xué)請(qǐng)舉手!你是怎么寫的?8.小結(jié),出示要點(diǎn),讀9.老師也忍不住想寫寫.如果我寫的好,給我掌聲鼓勵(lì)一下吧.范寫,口述要領(lǐng) 四.集中練習(xí)1.把握了這三類特點(diǎn)的字的寫法,就讓我們集中運(yùn)用一下,下面進(jìn)入”集字廳”.同學(xué)們來大展身手來寫寫這10個(gè)字吧!2.師巡視指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì) 五.集中展示1.設(shè)”小展廳”,展評(píng)幾位學(xué)生的字2.還有哪些同學(xué)愿把自己寫的字展示給大家看呢?學(xué)生自主上臺(tái)展示 六.總結(jié)同學(xué)們,今天我們?cè)凇睒窌鴪@”里學(xué)寫了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶,他們的三部分長度有變化.我們以后遇到他們或與他們類似的字,要一看.二寫.三對(duì)照才能寫好喲 七.布置作業(yè)找出中間長,中間短,右部長的左中

26、右結(jié)構(gòu)的字各三個(gè)寫5遍,一周內(nèi)完成.課題：臥鉤一、 教材分析本課是一堂鉛筆字筆法教學(xué)課。在臥鉤教學(xué)前，學(xué)生已學(xué)過豎鉤、豎彎鉤、橫折彎鉤、橫鉤等鉤畫，對(duì)鉤的寫法和有彎度的筆畫并不陌生。但臥鉤與后一課的斜鉤和以往所學(xué)的鉤相比，其書寫難度較大，首先，臥鉤行如長空新月，彎度圓轉(zhuǎn)而富有張力，學(xué)生掌握不好彎度常常把臥鉤寫得過平或出現(xiàn)折角。其次臥鉤的運(yùn)筆過程動(dòng)作豐富：起筆尖落，行筆漸漸加重，彎度自然，挑鉤前稍停筆，然后向左上方挑出，整個(gè)過程要求連貫圓轉(zhuǎn)、提按適宜、快慢適當(dāng)，這對(duì)一年級(jí)的書寫基礎(chǔ)來說，存在著較大的學(xué)習(xí)困難。原教材中臥鉤的練習(xí)量安排不足，卻把練習(xí)重點(diǎn)放在“心”的寫法和有“心字底”字的寫法上，這對(duì)

27、筆法尚未掌握的一年級(jí)學(xué)生來說，又增加了“上下結(jié)構(gòu)”的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，無疑是難上加難。所以為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，突出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)原教材進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚恚瑒h除了“心字底”字的學(xué)習(xí)內(nèi)容，把教學(xué)重點(diǎn)確定為“臥鉤”和“心”字教學(xué)?？紤]到寫字課不僅是漢字書寫的訓(xùn)練課，而且是書寫藝術(shù)的啟蒙課，具有美育、智育、德育等多項(xiàng)功能，所以增加了“心”字的運(yùn)用練習(xí)和唐楷的欣賞等內(nèi)容，體現(xiàn)技能、欣賞、情感三位一體的藝術(shù)教育原則。二、 教學(xué)目標(biāo)1. 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)臥鉤寫法，掌握“心”字結(jié)構(gòu)。2. 認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析能力和模仿能力。3. 情感目標(biāo)：（1）審美目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)臥鉤

28、和“心”字的寫法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書法運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；通過欣賞古代碑帖，培養(yǎng)對(duì)書法藝術(shù)的喜愛之情。（2）德育目標(biāo)：通過學(xué)用“心”字、聽講故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。三、 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的弧度把握，“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。四、 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、多媒體課件、作業(yè)紙、拼貼用具。五、 教學(xué)原則：審美、技能、情感三位一體。六、 教學(xué)過程（一） 情境導(dǎo)入，揭示課題組織學(xué)生去“心字島”旅行。把學(xué)生分成三組，分別是愛心隊(duì)、專心隊(duì)、信心隊(duì)，在月亮船的音樂聲中，乘坐“心字號(hào)”大船來到“心字島”。欣賞“心字石“。揭示課題。（二） 形象比喻，掌握要領(lǐng)1. 形象比喻

29、，初識(shí)形態(tài)。提問：臥鉤像什么？（月亮、小船、鐮刀、香蕉等）2. 觀察比較臥鉤與月亮的形態(tài)，突出臥鉤的弧度。課件顯示臥鉤與月亮相疊的情景。提問：臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的？（臥鉤是月亮的一部分，臥鉤的弧度與月亮的弧度是重疊的。）3. 運(yùn)用兒歌，掌握要領(lǐng)。彎彎月兒小小船，（形態(tài)）輕輕起筆重重彎，（起筆與行筆）挑鉤之前要停頓，對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。（收筆）4. 教師示范。5. 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。6. 作業(yè)點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。（三）學(xué)寫“心”字，寓教于樂。1.根據(jù)課件演示參觀“月亮湖”夜景，看月亮姐姐和三顆小星星的游戲，對(duì)“心”字的結(jié)構(gòu)有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。2.明確三點(diǎn)位置，學(xué)生操作課

30、件，參與星星們的游戲。3.演示課件，學(xué)習(xí)“心”字的筆順和筆畫。4.觀察“心”字在田字格中的位置。組織拼字游戲，小組合作，齊心協(xié)力拼“心”字。5.學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評(píng)；學(xué)生練習(xí)，教師巡視。（四）學(xué)用“心”字，體驗(yàn)成功。1.參觀“心”字花園，讀一讀心字詞。2.說一說，還有哪些心字詞。3.填一填，誰的“心”字最漂亮。4.學(xué)生互評(píng)，每組選出一副佳作。（五）碑帖欣賞，德藝教育。1.欣賞碑帖。（1）參觀“心”字林，欣賞唐朝四大楷書家的“心”字。（2）講一講柳公權(quán)的故事。（3）板書“心正則筆正”，并解釋含義。2.悉心教育。送給學(xué)生一句知心話：世上無難事，只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛心、專心和信心，祝愿每

31、一個(gè)學(xué)生心想事成。（六）小結(jié)本課：背誦兒歌，鞏固臥鉤書寫要領(lǐng)。表揚(yáng)本節(jié)課表現(xiàn)突出的小隊(duì)。（七）課后參觀佳作園，互評(píng)互學(xué)。 左偏旁（三）教學(xué)目的：1.掌握豎心旁、言字旁、示字旁、衣字旁、女字旁、金字旁及含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法；2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力；3.教育學(xué)生多讀書，不懂就學(xué)，才能有學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)：愉、讀、禮、被、處、她的寫法。教學(xué)用具：多媒體課件、實(shí)物投影、拼字卡片教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。二、新授：（一） 學(xué)習(xí)偏旁的寫法：1. 觀察對(duì)比：看書試寫偏旁，提出難寫的偏旁。2. 指導(dǎo)偏旁書寫，范寫女字旁、金字旁。3. 學(xué)生臨寫偏旁、巡視。（二） 學(xué)習(xí)本課字的寫法：1

32、. 安排適當(dāng)：學(xué)生拼擺例字。2. 試寫、感悟書寫規(guī)律。3. 指導(dǎo)“愉、讀”的寫法，范寫指導(dǎo)。4. 學(xué)生臨寫，采用不同的指導(dǎo)方法進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。三、評(píng)改練習(xí)：1.整改用心：展示其作品，提出優(yōu)點(diǎn)和不足。2.對(duì)照修改四、行款練習(xí)1.指讀，指導(dǎo)難字。2.臨寫行款。3.小組內(nèi)交流，欣賞作品。五、結(jié)課：1.小組欣賞，展覽作品2.小結(jié)：用觀察對(duì)比、安排適當(dāng)、整改用心的方法掌握偏旁及字是寫法。 撇的寫法 一、教學(xué)要求： 1、使學(xué)生學(xué)會(huì)各種撇的寫法，做到用筆正確。 2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 3、教育學(xué)生做人謙虛禮讓、寬容待人、團(tuán)結(jié)合作。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 重點(diǎn)：各種撇的寫法。 難點(diǎn)：斜撇和弧撇及“假、

33、秧”的寫法。 三、教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 四、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、書法欣賞作品、格言卡 五、 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入。 欣賞名家名作，陶冶情操，激發(fā)學(xué)生愛寫字的興趣。 二、引導(dǎo)、點(diǎn)撥難點(diǎn)，突出重點(diǎn)。 1、撇的種類：弧撇、斜撇、豎撇、平撇 2、一邊范寫一邊講解寫法。 斜撇： 起筆重，邊行筆邊抬筆，收筆呈尖狀。 弧撇：起筆較重，行筆先豎后撇，撇出部分較長，弧度較大。行筆“宜緩不宜疾”并要力送到底。古人講，“書撇如篦發(fā)”是說寫撇像篦子書發(fā)一樣，要慢，要力送到底。還有人把撇喻為象牙，形力俱佳。 豎撇：老師邊寫，邊讓學(xué)生觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和審美力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。老師提示寫法基本相同，但行筆方向不同。讓學(xué)生來說豎撇的寫法。（起筆稍重，行筆先豎后撇，撇出的部分較短。） 平撇：老師邊寫邊提示學(xué)生觀察，請(qǐng)學(xué)生自己看會(huì)寫法。（起筆較重，行筆方向較平。） 3、把撇放到各種字中練習(xí)。 老師范寫“假”并做講解：單人旁的撇是