第1課時　心臟的結構和功能

1、.課標要求描繪心臟的構造與功能?！净顒咏ㄗh】解剖哺乳動物豬的心臟。課標解讀1.本課時主要學習心臟的構造與功能：心臟主要是由心肌組成。心臟分左右心房、左右心室。心房和心室之間有房室瓣，心室與動脈之間有動脈瓣?？梢宰屟河尚姆苛飨蛐氖?，由心室流向動脈，而不能倒流。左心室壁比右心室壁厚，這主要與運輸?shù)难旱穆烦涕L有關。從而讓學生知道生物體的構造與功能是相適應的。2.學生能摸到自己心臟的跳動，根據(jù)心臟的跳動可以知道心臟的位置，但并不知道心臟的構造。為了使學生對心臟的構造與特點有感性的認識，教材在“觀察與考慮中編排了心臟構造的觀察活動。但如何觀察心臟的構造，學生可能會無從下手，教材對觀察的內容和方法進展

2、了詳細的指導。觀察心臟構造的目的不僅僅是理解其構造，還需要將構造與功能建立聯(lián)絡。因此，“觀察與考慮的討論題引導學生觀察時從兩個方面進展考慮：一是心臟構造與其作為血液流動的動力來源的功能相適應的特點；二是心臟構造與血液循環(huán)的功能相適應的特點。教材正文部分對心臟構造的描繪也從上述兩個方面展開。為突出心臟在循環(huán)中的作用，教材還在旁欄安排了考慮題，請學生考慮血液在心臟中為什么只能單向流動。教學目的知識目的描繪心臟的位置和形態(tài)；描繪心臟的構造和功能；觀察心臟各腔室的厚薄及有關房室瓣和動脈瓣的構造特點，由此推測它們各自的功能與血液循環(huán)的途徑和意義。才能目的通過解剖豬心，進一步培養(yǎng)、進步學生的觀察、實驗等探

3、究才能。情感態(tài)度與價值觀通過對心臟構造和功能的學習，形成生物的構造和功能相適應的觀點。明確體育鍛煉對心臟的影響，對學生進展安康教育。重點難點重點心臟的構造。難點心臟構造的教學。教學準備人的心臟模型，選用帶有血管的新穎的豬的心臟；準備好相應的用具：一次性手套，解剖剪，解剖刀，鑷子，解剖針，解剖盤及紗布等；多媒體課件。教學策略真實的豬的心臟對學生會產生恐懼感，同時又會有新奇的感受，因此老師通過解剖豬的心臟讓學生們觀察，更能增加學生興趣，通過自己的親身體驗，主動獲得有關心臟構造的知識并推測它們的功能，從而開展學生的思維才能，強化生物體構造和功能相適應的觀點。教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動情景導入利用多媒體

4、展示爬坡的汽車、抽水的水泵和倒立的人體圖片。學生觀察圖片，分析比較，踴躍發(fā)表自己的見解，達成共識：心臟是人體內輸送血液的泵，是血液循環(huán)的動力器官。心臟的位置1.做動作：讓學生用手感覺心臟的跳動。2.出示：“人體體腔解剖圖。3.讓學生說出心臟在人體中的詳細位置。摸心跳并觀察“人體體腔解剖圖，確認心臟在人體中的準確位置。心臟的構造1.觀察、識別心臟的四個腔及與心臟的四個腔相連的血管1出示：新穎的豬的心臟。讓學生描繪心臟的形態(tài)，猜測人的心臟大小，用手捏一捏心房壁與心室壁，比較心房壁與心室壁的厚薄。2出示：人的心臟模型。結合教材圖認識主動脈有三個小分支的開口，肺動脈，肺靜脈，上、下腔靜脈。2.觀察房室

5、瓣和動脈瓣演示：用手捏裝有半瓶水的瓶子，看水往哪流。觀察解剖好的心臟內部構造：心房和心室之間、心室和動脈之間。在人的一生中，心臟總是在不停地跳動著，心臟壓送出的血液總能沿一定方向流動，而不會倒流，這是為什么呢？師總結：順口溜上房下室向下通，左右房室不相通；房連靜脈，室連動；靜房室動，不倒流。指導學生畫圖：心臟的四個腔以及相連的血管。觀察豬的心臟實物標本：1.像桃子。2.拳頭大小。3.學會區(qū)分心臟的前后、上下和左右的方法，分清心臟四腔的位置。4.比較壁的厚?。鹤笮氖业谋诒扔倚氖业谋诤?；心室的壁比心房的壁厚。觀察模型，認識與心臟的四個腔相連的血管。觀看。有瓣膜：房室瓣血液從心房流向心室、動脈瓣血液

6、從心室流向動脈。瓣膜的作用是防止血液倒流。學生通過觀察、考慮、推理，完成教材P61“觀察與考慮的討論題。畫圖，并形成構造與功能相適應的觀點。續(xù)表教學環(huán)節(jié)老師活動學生活動心臟的工作過程成人的心臟24小時內所做的功，相當于把32噸的重物升高33厘米，并且不會感到疲勞，這是為什么？動畫展示心臟工作動態(tài)圖。分步觀察心臟每跳動一次經歷的過程。提示：注意每一個過程中心房、心室、房室瓣和動脈瓣的變化及血液流動方向。提供信息：“假設一個人的心臟跳動一次需要0.8 s，那么三個連續(xù)過程分別占0.1 s、0.3 s、0.4 s。請學生計算在該過程中心房、心室分別收縮和舒張的時間，啟發(fā)學生探究，發(fā)現(xiàn)問題的答案。1.

7、學生觀察、描繪心臟每跳動一次經過的一個連續(xù)過程中心房、心室、房室瓣、動脈瓣所處的狀態(tài)和血液的流動方向。2.學生進展計算：通過計算發(fā)現(xiàn)心臟的跳動具有一定的節(jié)律性，心臟每跳動一次，心房和心室的舒張期分別大于收縮期，進而解釋在人的一生中心臟不倦地工作的原因。3.描繪心臟工作的過程。歸納總結鼓勵學生交流對心臟的新認識和體會。學生表達交流自己在本節(jié)課中的收獲。板書設計第三節(jié)輸送血液的泵心臟第1課時心臟的構造和功能一、心臟的位置、大小二、心臟的構造、功能1.構造：2.功能：輸送血液的動力器官3.血液流動的方向：靜脈心房心室動脈教學反思本節(jié)課在教學過程中圍繞重點和難點，精心設置問題，通過啟發(fā)、點撥和解疑，調

8、動學生的思維；充分利用實物、模型、順口溜、圖表等多種教學資源。安排多種多樣的活動，引導學生自主學習，主動探究，歸納重要概念。本課時對“手提裝有半瓶水的瓶子模擬瓣膜，對于學生理解動脈瓣、房室瓣會有更直觀的效果，加深學生的理解。 探究點一心臟的構造情景展示 問題探究 結合心臟構造說說心臟的構造有何特點？考慮交流 _歸納提升 心臟的構造心臟口訣：左右房室四個腔，房室瓣膜橫中央。房上室下血順流，左右隔絕屬正常。心房連靜室連動，左房肺靜右雙腔。左室最厚連主脈，右室肺動流肺方。課堂速記 _ 探究點二心臟的工作過程情景展示 問題探究 結合圖示說說心臟的工作過程?？紤]交流 _歸納提升 心臟是由左右兩個“泵同時協(xié)同工作的。一次心跳包括了心臟的收縮與舒張過程。注意房收縮時，血液被壓出心房，