四年級美術(shù)上冊《四季的色彩》導(dǎo)學(xué)案

1、四年級美術(shù)上冊四季的色彩導(dǎo)學(xué)案第1課：四季的色彩​課時：1教時教學(xué)目標：知識與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。過程與方法：通過觀察四季的色彩，了解色調(diào)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力，進行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實踐活動。情感態(tài)度與價值現(xiàn)：交流習(xí)作，感悟色彩對人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并獲得健康向上的生活態(tài)度。教學(xué)重點與難點：重點：掌握不同色調(diào)帶來的多種感受。難點：學(xué)習(xí)用色調(diào)來表現(xiàn)四季的色彩。教學(xué)準備：教具：多媒體課件。學(xué)具：收集的圖片、畫紙、顏料、調(diào)色盤、

2、水粉筆、盛水容器等。教學(xué)過程：人的眼睛一旦接觸到色彩，就會喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用，加上社會因素、風(fēng)俗習(xí)慣，不同的色彩就會引來不同的反應(yīng)。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。一 色彩給我們的聯(lián)想1、色彩對我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實生活中來的，不同的顏色會引起人們不同的心理反應(yīng)。賞析圖片：紅色聯(lián)想：熱情、活潑、熱鬧、溫暖、幸福、吉祥、危險橙色聯(lián)想：光明、華麗、興奮、甜蜜、快樂黃色聯(lián)想：明朗、愉快、高貴、希望、發(fā)展、注意藍色聯(lián)想：深遠、永恒、沉靜、理智、誠實、寒冷綠色聯(lián)想： 生命、平靜、安逸、和平、柔和、青春、安全紫色聯(lián)想： 優(yōu)雅、高貴、魅力、自傲、輕率2色

3、彩在繪畫中的作用不同的色彩給人的感覺不同，色彩的這一特性常被運用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達情感。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對比，引發(fā)自己的心理感覺，知道色調(diào)在繪畫中的作用。二 色彩的表達播放視頻：春、夏、秋、冬的影像。導(dǎo)入新課：四季的色彩1色調(diào)的認識在觀察四季的色彩中，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”。由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子，分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色，把綠、青、藍劃為冷色。冷、暖色在運用上的心理感覺：（1）在溫度上（2）在重量感、濕度感上：暖色偏重，冷色偏輕。暖色干燥，冷

4、色濕潤。（3）在空間感上：暖色有前近和擴張感，冷色有后退和收縮感。（4）色彩的冷暖受明度、純度的影響：純度越高，冷暖感越強；純度降低，冷暖感也隨之降低。賞析攝影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色調(diào)。2學(xué)習(xí)大師的作品：賞析大師作品中四季色彩的表達春康斯特勃爾干草車 1821年 夏莫奈睡蓮(1904_ 19_年)秋米勒拾穗者(1857年)冬薩浦拉索夫白嘴鴉飛來了 (1871年)色彩是繪畫表達情感的重要手段之一。,三 體驗與欣賞：通過系列色彩聯(lián)想活動，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗。1 觀察四季色彩，歸納出每一季色彩總的傾向性，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的；夏天是濃郁翠綠的；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的。2進一步賞析設(shè)計作品的色調(diào)，體會不同色彩所激起的不同情感反應(yīng)，以及色調(diào)對作品的熏染作用。作業(yè)設(shè)計：填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個色調(diào))表現(xiàn)一個季節(jié)，用色彩表達你對四季的感受。要求：造型簡沽，層次概括。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調(diào)、對比色類似色的運用等）。教學(xué)評價：評價方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評價內(nèi)容：對色調(diào)的表現(xiàn)進行分析，色彩聯(lián)想的表達成果?？偨Y(jié)：色調(diào)是客觀存在的，它給你帶來無限遐想。只有當色彩能喚起人們心靈時，它