第15章 電流和電路 第4節(jié) 電流的測(cè)量

1、. ?電流的測(cè)量?教學(xué)設(shè)計(jì)課題154 電流的測(cè)量設(shè)計(jì)思想本節(jié)內(nèi)容主要是通過學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例展現(xiàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷“問題考慮探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的過程，很好地表達(dá)了新課標(biāo)讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成，在探究過程中主動(dòng)獲取知識(shí)的精神，培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手和觀察的才能，為學(xué)習(xí)下一節(jié)“串、并聯(lián)電路中電流的規(guī)律打下根底。同時(shí)通過邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。電流的測(cè)量是本節(jié)的難點(diǎn)，學(xué)生理解起來比較困難，所以通過實(shí)驗(yàn)觀察、比照，讓學(xué)生掌握用電流表測(cè)量電路中電流的方法。通過列舉一些生活中常見的電流信息來回憶電流單位及單位換算，使學(xué)生對(duì)電流的強(qiáng)弱有大致的理解。學(xué)情分析學(xué)生已具備一定的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)才能和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際

2、問題的才能，已根本可以運(yùn)用觀察、分析、歸納、比較等科學(xué)方法來探求新知識(shí)。學(xué)生在生活中經(jīng)常接觸到電流的信息，本節(jié)課中學(xué)生對(duì)電流已有感性認(rèn)識(shí)，有一定的知識(shí)儲(chǔ)藏，但是還不能較好地理解和詮釋電流的概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)了許多與生活聯(lián)絡(luò)親密的實(shí)驗(yàn)，由此引起學(xué)生探究的興趣進(jìn)入新課。教材分析本節(jié)分成兩部分內(nèi)容：電流定義、單位及換算和電流的測(cè)量。電流的概念是初中物理最重要的概念之一，它直接影響學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中對(duì)物理概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)通過邊實(shí)驗(yàn)邊學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目的知識(shí)與技能1初步認(rèn)識(shí)電流的定義、單位，并能正確地進(jìn)展單位換算。2理解電流大小與用電器的工作狀態(tài)的關(guān)系。3理解測(cè)量電流的工具電流表，并

3、能正確使用電流表測(cè)量電路電流。過程與方法1通過觀察、比照，形成對(duì)電流概念的初步認(rèn)識(shí)。2通過觀察和實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)電流表的使用方法，并能正確使用電流表測(cè)量電路中的電流。情感態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生經(jīng)歷“問題考慮探究實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理論過程，進(jìn)步學(xué)生的主動(dòng)探究的意識(shí)。在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象過程中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。讓學(xué)生通過對(duì)電流表的實(shí)際操作，進(jìn)步動(dòng)手才能，養(yǎng)成自覺遵守操作原那么的良好習(xí)慣和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：電流的概念；電流的單位；學(xué)會(huì)使用電流表測(cè)電流的方法。難點(diǎn)：正確使用電流表測(cè)電路中的電流。教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法、討論法、觀察比照法使用器材學(xué)生電源干電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)線、電流表、多媒體課件

4、和動(dòng)畫課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入新課問題引入：探究活動(dòng)1：請(qǐng)同學(xué)們觀察實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)器材，按照以下圖分別連接兩個(gè)電路，觀察比照隨著電壓的改變，電路中小燈泡亮度及電路電流如何變化？考慮：一樣的燈泡為什么亮暗不同呢？分析：兩個(gè)電路中的電源不同提供的電能大小不同通過小燈泡的電流的強(qiáng)弱不同同一小燈泡，通過的電流越大，燈泡就越亮觀察、考慮、交流從學(xué)生熟知的電路入手來觀察分析導(dǎo)致一樣的燈泡亮暗不同的原因，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，使學(xué)生有親切感，樂于探究。二、探究新知一、電流的強(qiáng)弱1電流I：表示電流強(qiáng)弱的物理量。2單位：1國際單位：安培A簡稱為“安2常用單位：毫安mA、微安A

5、3單位的換算關(guān)系：1 A1 000 mA、1 mA1 000 A科學(xué)家的簡介：安培：Andr-Marie Ampre 17751836法國物理學(xué)家安培考慮科學(xué)問題時(shí)專心致志，據(jù)說有一次，安培在街上行走，走著走著，想出了一個(gè)電學(xué)問題的算式，正為沒有地方運(yùn)算而發(fā)愁。突然，他見到前面有一塊“黑板，就拿出隨身攜帶的粉筆在上面運(yùn)算起來。那“黑板居然走動(dòng)了，他也跟著走，邊走邊寫。黑板越來越快，他就跑了起來，一心一意要完成他的推導(dǎo)，直到他實(shí)在追不上黑板了才停下腳步。那“黑板原來是一輛馬車的車廂反面。安培這個(gè)失常的行動(dòng)，使街上的人笑得前仰后合。 考慮：同學(xué)們知道生活中的一些電器工作時(shí)的電流是多大嗎？觀察表格、

6、與生活做比照通過老師的問題設(shè)置，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過 小資料體會(huì)生活中的電流強(qiáng)度，對(duì)電流的認(rèn)識(shí)更深化了。考慮：你能知道在探究活動(dòng)1中，通過燈泡的電流分別是多大嗎？從小燈泡的亮度可以定性地知道電路中電流的大與小，但并不能確定電路中電流的詳細(xì)數(shù)值。你該怎么辦？二、電流的測(cè)量1測(cè)量工具電流表2三接線柱兩量程的電流表。3電流表的使用方法：1調(diào)：調(diào)節(jié)調(diào)零旋鈕，使指針指在零刻度線處。2認(rèn)：認(rèn)清量程和分度值。探究活動(dòng)2：請(qǐng)同學(xué)們觀察電流表，填寫下表。使用接線柱量程分度值大量程“-與“303 A0.1 A小量程“-與“0.600.6 A0.02 A3連：電流表必須與被測(cè)用電器串聯(lián)斷點(diǎn)接入。電流

7、必須從正接線柱流進(jìn)，從負(fù)接線柱流出。正確 錯(cuò)誤“試觸，選擇適當(dāng)?shù)牧砍獭１粶y(cè)電流不能超過電流表的量程。決不允許將電流表直接連到電源兩極上，會(huì)造成短路。4讀：明確量程。 確定分度值。接通電路，讀數(shù)。注意：讀數(shù)時(shí)，表針的位置離哪條刻度線近，就按哪條刻度線算。探究活動(dòng)3：觀察電流表所示的讀數(shù)。探究活動(dòng)4：請(qǐng)同學(xué)們利用實(shí)驗(yàn)桌上的實(shí)驗(yàn)器材，練習(xí)使用電流表測(cè)量電路電流。2019年8月，巴拉圭超市特大火災(zāi)就是因?yàn)殡娫炊搪?觀察、考慮、交流觀察、考慮、交流觀察、考慮、交流讓學(xué)生討論引出測(cè)量電流的工具。 學(xué)生通過認(rèn)清測(cè)量工具各組成部分的作用，為以后學(xué)習(xí)正確使用電流表做鋪墊。弄清楚電流表的量程和分度值便于正確讀出電

8、流表示數(shù)。根據(jù)已學(xué)過的測(cè)量工具的使用規(guī)那么，推理得到結(jié)論。鍛煉學(xué)生知識(shí)遷移的才能。三、穩(wěn)固練習(xí)1常見的家用電器，關(guān)于它們正常工作時(shí)的電流，下列說法中合理的是 A電風(fēng)扇約 2 A B電冰箱約 1 A C電視機(jī)約 2 A D臺(tái)燈約 1 A 2實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生用的電流表有_和_ 兩個(gè)量程，分度值分別是_和_。某次測(cè)量時(shí)電流表的偏轉(zhuǎn)情況如下圖，那么示數(shù)是_。 考慮、答復(fù)、交流學(xué)以致用，加深理解。四、課堂小結(jié)一、根本知識(shí)1電流：概念、單位及換算2測(cè)量工具電流表：構(gòu)造、調(diào)節(jié)、使用及本卷須知。二、根本技能會(huì)正確使用電流表測(cè)量電路中的電流。三、根本方法：觀察法、比照法考慮、答復(fù)、交流學(xué)生通過課堂小結(jié)，使知識(shí)更具系統(tǒng)性。五、知識(shí)延展考慮題：討論利用生物電心電圖的測(cè)謊儀的工作原理？ 可參照物理課本P47考慮、練習(xí)創(chuàng)設(shè)問題情景，置疑引新。六、布置作業(yè)教材：P48 動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理14板書設(shè)計(jì)154 電流的測(cè)量一、電