外研版七下Module 3復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、.慶云五中 七 年級(jí) 英語(yǔ) 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案班級(jí)： 小組： 姓名： 課題M3主備人審核人課型復(fù)習(xí)使用人使用時(shí)間學(xué)習(xí)目的知識(shí)目的：掌握本模塊單詞、短語(yǔ)和重要句子。才能目的：1. 理解和運(yùn)用語(yǔ)法一般將來(lái)時(shí)：主語(yǔ)+be going to+ 動(dòng)詞原形。2. 理解和運(yùn)用考點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)理解和運(yùn)用語(yǔ)法一般將來(lái)時(shí)：主語(yǔ)+be going to+ 動(dòng)詞原形。理解和運(yùn)用考點(diǎn)。學(xué)習(xí)過(guò)程自主學(xué)習(xí)一：重點(diǎn)單詞1. 早；早的 2.在時(shí)候 3. 沒(méi)有人 4.愚蠢的 5. 極好地 6. 迷，支持者 7. 為喝彩 8. 運(yùn)發(fā)動(dòng) 9. 希望 10. 在期間 11. 五月 12. 獲勝 13. 第二 14. 搜集 15. 垃圾 16.

2、 娛樂(lè) 17. 營(yíng)地 18. 澳大利亞的 19. 海灘 20.襯衫_自主學(xué)習(xí)二：短語(yǔ)1. 復(fù)習(xí)功課_2. 期盼做某事_3.交朋友_4. 五一勞動(dòng)節(jié) 5. 漫步 6. 過(guò)得愉快_7. 暑假 8. 觀光_9.幫助做家務(wù)_10.呆在家里_11.去吃野餐_12.查看某人電子_13.上一節(jié)鋼琴課_14.一個(gè)很棒的周末_15.看電影_16.為.制定方案_17.和我們一起來(lái)_18.去參加夏令營(yíng)_19.去游泳_合作探究：核心考點(diǎn)【考點(diǎn)一 be going to的用法】 分析: be going to do sth. “方案做某事，打算做某事，表示在主觀上打算、準(zhǔn)備在近期或?qū)?lái)要做某事。 be going to

3、 + _，常與tomorrow, next week等表示將來(lái)的時(shí)間狀語(yǔ)連用。 肯定句: Linda打算學(xué)漢語(yǔ)。_. 否認(rèn)句: 我們不打算明天去踢足球。_. 一般疑問(wèn)句: 下年你打算去參觀北京嗎？_. 肯定答復(fù)：是的，我打算去。 _. 否認(rèn)答復(fù)：不，我不打算去。 _. 特殊疑問(wèn)句: 明天你們打算去干什么？_. 【考點(diǎn)二 介詞on/in/at的用法】 分析: 在較短時(shí)間詳細(xì)某一天的前面介詞用on, 在詳細(xì)某一天的上午、下午和晚上用介詞on. 在周六 _ 在周一的下午_在一個(gè)寒冷的晚上_ 在八月一日的早上_區(qū)別on/in/at的用法1) 在較長(zhǎng)一段時(shí)間的前面世紀(jì)、年、季、月，介詞用in； 特殊情況

4、: 上午、下午和晚上用介詞in. 在上午/下午/晚上 _2 在較短一段時(shí)間一天的前面，介詞用on；在周一_3 表示詳細(xì)的鐘點(diǎn)用介詞at。如：在12點(diǎn)_【考點(diǎn)三 else的用法】分析: else“其他；另外，副詞?！安欢ù~/特殊疑問(wèn)詞+else。練習(xí): 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子 其他你想要做什么？ _ _ do you want to do?【考點(diǎn)四 look forward to的用法】 分析: look forward to“盼望，期待，look forward to+名詞、代詞或動(dòng)名詞。練習(xí): 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子 我盼望著假期的到來(lái)。Im _ my holiday. 孩子們期待去看明天的足

5、球賽。The children are _ football match tomorrow.【考點(diǎn)五 enjoy oneself的用法】 分析: 1 enjoy oneself “過(guò)得愉快，玩得開(kāi)心，相當(dāng)于have fun / have a good time /have a wonderful time。 練習(xí): 根據(jù)漢語(yǔ)提示完成句子Im going to _ during the May Day holiday. 五一假期我打算好好玩一玩。 2 反身代詞第一人稱第二人稱語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)進(jìn)步學(xué)

6、生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。第三人稱單數(shù)myselfyourselfh

7、imselfherselfitselfitself復(fù)數(shù)ourselvesyourselvesthemselves四、課文大變臉。swim look Australia during watch win litter collect beach talkMartin is _forward to the football match tomorrow. He and his friends _their favourite football team and cheer the players.They hope their team_the match.Zhang Sijia is gong

8、to do something with her family and friends on May Day.They are going to _ a walk or go swimming .Theres lots of_in the park,and on 2nd May, theyre going to _it._her summer holiday,Lucy is gong to a summer camp and is going to stay with an _family.Theyre going to the _and are going _.我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起

9、,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題

10、解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無(wú)“米下“鍋。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。寫(xiě)作訓(xùn)練 下周末你打算要做的事情，給出材料適當(dāng)發(fā)揮，書(shū)寫(xiě)工整70詞左右短文。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。周六上午，我打算上一節(jié)鋼琴課。周六下午，我打算和我的朋友去踢足球。周六晚上，我打算和我的父母去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提