《紫藤蘿瀑布》課時作業(yè)

1、紫藤蘿瀑布課時作業(yè)一、課前預(yù)習(xí)1（1）將下列詞語抄在課堂作業(yè)本上，抄兩遍，并給加點(diǎn)字注音。輝煌 迸濺 挑逗 沉淀 瀑布 佇立 伶仃酒釀 籠罩 盤虬臥龍?jiān)谡n堂作業(yè)本上解釋下列詞語：伶仃 忍俊不禁 仙露瓊漿2.通讀課文，思考下面幾個問題：從課文中畫出表現(xiàn)我心情變化的句子，并說說前后發(fā)生了怎樣的變化。思考作者從中得到了怎樣的感受，你又有怎樣的感受和聯(lián)想。二課內(nèi)閱讀3. 十多年前，家門前的紫藤蘿有什么遭遇？寫紫藤蘿花的稀少實(shí)際上是寫作者對什么的回憶？4. 點(diǎn)明全文主旨的一句話是哪一句？5. 怎樣理解“我覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過”這句話？_ _6.對文末“我不覺加快了腳步”這

2、句話應(yīng)如何理解？7.揣摩下面的句子，體會文章寫景的妙處。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容就要綻開似的。三延伸閱讀好一朵木槿花宗璞又是一年秋來，潔白的玉簪花挾著涼意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在這時開放了。紅的黃的花，聳立在闊大的綠葉上，一點(diǎn)不在乎秋的肅殺。以前我有“美人蕉不美”的說法，現(xiàn)在很想收回。接下來該是紫薇和木槿。在我家這以草為主的小園中，它們是外來戶。偶然得來的枝條，偶然插入土中，它們就偶然地生長起來。紫薇似嬌氣些，始終未見花。木槿則已兩度花發(fā)了。木槿以前給我的印象是平庸?！拔母铩敝性S多花木慘遭摧殘，它卻得全性命，陪伴著顯赫一

3、時的文冠果，免得那欽定植物太孤單。據(jù)說原因是它的花可食用，大概總比草根樹皮好些吧。學(xué)生浴室邊的路上，兩行樹挺立著，花開有紫、紅、白等色，我從未仔細(xì)看過。近兩年木槿在這小園中兩度花發(fā)，不同凡響。前年秋至，我家剛從死別的悲痛緩過氣來不久，又面臨了少年人的生之閑惑。我們不知道下一分鐘會發(fā)生什么事，陷入_的惶恐中。我在坐立不安時，只好到草園踱步。那時園中荒草沒膝，除了我們的基本隊(duì)伍親愛的玉簪花之外，只有兩樹忍冬，結(jié)了小紅果子，瑪瑙扣子似的，一簇簇掛著。我沒有指望還能看見別的什么顏色。忽然在綠草間，閃出一點(diǎn)紫色，亮亮的輕輕的在眼前轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)。我忙拔開草叢走過去，見一朵紫色的花綴在不高的綠枝上。這是木槿。木

4、槿開花了，而且是紫色的。木槿花的三種顏色，以紫色最好。那紅色極不正，好像顏料沒有調(diào)好；白色的花，有老伙伴玉簪已經(jīng)夠了。最愿見到的是紫色的，好和早春的二月蘭，初夏的藤蘿相呼應(yīng)，讓紫色的幻想充滿在小園中，讓風(fēng)吹走悲傷，讓夢留著。驚喜之余，我小心地除去它周圍的雜草，作出一個淺坑，澆上水。水很快滲下去了。一陣風(fēng)過，草面漾出綠色的波浪，薄如蟬翼的嬌嫩的紫色在一片綠波中歪著頭，帶點(diǎn)調(diào)皮，卻絲毫不知道自己顯得很奇特。去年，月圓過四五次后；幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難。園旁小興土木，蓋一座大有用途的小樓。泥土、磚塊、鋼筋、木條全堆在園里，像是零亂地長出一座座小山，把植物全壓在底下。我已習(xí)慣了這類景象，知道毀去

5、了以后，總會有新的開始，盡管等的時間會很長。沒想到秋來時，一次走在這崎嶇的山路上，忽見土山一側(cè)，透過磚塊鋼筋伸出幾條綠枝，綠枝上，一朵紫色的花正在顫顫地開放!我的心也震顫起來，一種悲壯的感覺攫住了我。土埋大半截了，還開花!土埋大半截了，還開花!我跨過障礙，走近去看這朵從重壓下掙扎出來的花。仍是嬌嫩的薄如蟬翼的花瓣略有皺折似乎在花蒂處有一根帶子束住，卻又舒展自得，它不覺得環(huán)境的艱難，更不覺得自己的奇特。忽然覺得這是一朵童話的花，拿著它，任何愿望都會實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槌钟械?，是面對一切困難的勇氣。紫色的流光拋散開來，籠罩了凌亂的t地。那朵花冉冉升起，倚著明亮的紫霞，微笑地看著我。今年果然又有一個開始，小園

6、經(jīng)過整治后，不再以草為主，所以有了對美人蕉的新認(rèn)識。那株木槿高了許多，枝繁葉茂，但是重陽已屆，仍不見花。我常在它身旁徘徊，期待著震撼了我的那朵花。它不再來。即使再有花開，也不是去年的那一朵了。也許需要紀(jì)念碑，紀(jì)念那逝去了的，昔日的悲壯？8文章開頭先寫小園中的其他幾種花有什么作用？9到木槿第二次開花前，作者已由惶恐不安到“習(xí)慣了這類景象”，通觀全文，“這類景象”都指什么?10文中“土埋大半截了，還開花!”也對讀者產(chǎn)生很強(qiáng)的震撼、警示作用，試結(jié)合自己的感受分析，為什么會產(chǎn)生這樣的藝術(shù)效果？11題目流露出對木槿花的由衷贊美，作者說木槿花尤其是這朵木槿花“好”的理由是什么?3.園中別的紫藤花架也都拆掉

7、，改種了果樹?；ê蜕罡兄厝坏穆?lián)系。過去家庭所受苦難的回憶。4.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。5眼前的花充滿無限生機(jī)，讓我悲痛焦慮的心靈受到感染與撫慰6.作者通過看花，感覺到花多年后重新開放的生命的喜悅，悟到“生命的長河是無止境的”，表示抓緊時間，珍惜生命7.用帆與船艙作比喻，細(xì)致地描寫了紫藤蘿花盛開的狀態(tài)，就像蓄勢待發(fā)的帆船一樣，充滿旺盛的生命力。比作笑容，寫出了藤蘿花的生機(jī)勃勃，活力無限。兩個比喻，透露出“我”已受到花兒的感染和鼓舞。8答：用襯托（反襯亦可）的手法來突出木槿花的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不嬌氣。9答：“文革中許多花木慘遭摧殘”；文革中所經(jīng)歷的“死別的悲痛”。“又面臨少年人的生之困惑”；“幾經(jīng)洗劫的小園又一次遭受磨難”。10答：用土覆壓的沉重強(qiáng)大與花朵的細(xì)弱嬌嫩形成鮮明的形象對比，突出木槿花的“悲壯”或突出木槿花在重壓之下頑強(qiáng)掙扎的勇氣。 （運(yùn)用反復(fù)也起到強(qiáng)調(diào)作用）運(yùn)用聯(lián)想、雙關(guān)的手法，使含義更普遍，贊美韶華不再、年紀(jì)已老、活不了多久的人們依然綻放希