四年級上語文導學案1 綠葉的夢第二課時 語文S版

1、.1 綠葉的夢課題綠葉的夢課型新授課設計說明本課用詩意的題目、詩意的語言為我們展現(xiàn)了美妙的童年生活。讀著它，會讓人不由自主地沉浸在淡淡的回憶與美妙的向往之中。因此，本課設計重在讓學生充分地、自由地讀，合作交流，把朗讀、理解和感悟結(jié)合起來。學前準備1.樹葉貼畫。師生 2.多媒體課件。老師課時安排2課時教學過程第二課時學習目的語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過

2、幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。1.抓住課文的重點部分，讀懂課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛

3、生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?2.有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確

4、。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄

5、，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。學習重點把握住課文的重點部分，理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。學前準備多媒體課件。老師教學環(huán)節(jié)一、復習導入。用時：5分鐘1.聽寫本課詞語。2.引導學生回憶課文的主要內(nèi)容。聽寫詞語。二、品讀課文，整體感知。用時：20分鐘1.過渡：作者筆下的童年生活非常有趣，讀

6、著讀著，一幅幅生動的畫面就浮如今我們的腦海，讓我們一起走進課文來感受作者童年的快樂吧。2.引導學生默讀課文，說說我對綠葉“著迷的原因。找出有關段落并有感情地讀一讀。3.感悟了課文的內(nèi)容，你如今最想說什么？1.默讀課文，畫出相關的語句，認真品讀。2.對綠葉“著迷是因為搜集綠葉標本時的快樂；搜集綠葉時的知識和趣聞，讓“我們感到滿足。課文第 26自然段寫出“我對綠葉“著迷的原因。3.通過本課的學習，可以激發(fā)學生熱愛自然的情感，同時也激發(fā)了學生創(chuàng)造美妙童年生活的興趣。3.按原文填空。我們 著筐， 著筢， 著，歡呼著，摟 ，堆成垛，躺在上面 ， ，坐下來挑選出那些漂亮的葉子。4.讀讀下面的一句話，結(jié)合課文說說它的意思。祖輩傳下來的民間藥方，豐富有趣的生活知識，也隨著一串串葉片，留在我的記憶里。_三、感情朗讀，深化理解。用時：5分鐘1.引導學生有感情地朗讀課文。2.指導背誦第5自然段。1.練習有感情地朗讀課文。2.熟讀直至背誦第5自然段。四、拓展延伸，交流匯報。用時：10分鐘1.組織學生回憶自己的童年生活。2.組織匯報。1.小組內(nèi)交流自己的童年生活。2.全班交流。5.你的童年生活中都有哪些有趣的事？試著寫一寫。_板書設計教學反思本節(jié)課我主要引導學生品味文本，因此，我先讓學生默讀課文，選擇自己最喜歡，最感興趣的部分進展朗讀。然后學生談自己獨特的感受。 學生通過讀課文，覺得