四年級(jí)上冊(cè)語文素材－第一單元知識(shí)盤點(diǎn)新課標(biāo)版

1、.第一單元知識(shí)盤點(diǎn)一、易錯(cuò)音薈萃紅彤彤tóng屹立yì罕見hn花卉huì縫隙xì應(yīng)接不暇xiá二、多音字聚會(huì)數(shù)shù(數(shù)目)sh(不可計(jì)數(shù))號(hào)háo(風(fēng)號(hào)浪吼)hào(號(hào)角)干gàn(枝干)gn(干凈)禁jn(不禁)jìn(禁止)三、易考字大全蒙蒙 昂首 薄霧 沸騰 恢復(fù)規(guī)律照耀燦爛縫隙船槳靜寂茫茫覆蓋竹竿樹梢四、認(rèn)識(shí)近義詞寬闊寬廣平靜平和茂盛茂密靜寂靜謐興奮快樂人聲鼎沸沸反盈天五、認(rèn)識(shí)反義詞寬闊狹窄平靜熱鬧茂盛稀疏興奮悲傷奇特普通模糊明晰六、易考詞積累1.表示顏色的詞語:葡萄灰梨黃茄子紫2.補(bǔ)

2、充四字詞語:假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)風(fēng)平浪靜水天相接人聲鼎沸山崩地裂不容置疑千姿百態(tài)應(yīng)接不暇七、易考句集訓(xùn)1.比喻句:1午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲,好似悶雷滾動(dòng)。2浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來。3三支獨(dú)立槳有規(guī)律地在水里劃,那聲音就像一支樂曲。2.排比句:1這地方的火燒云變化極多,一會(huì)兒紅彤彤的,一會(huì)兒金燦燦的,一會(huì)兒半紫半黃,一會(huì)兒半灰半百合色。2大的,小的,花的,黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。3.對(duì)聯(lián):1霧鎖山頭山鎖霧天連水尾水連天2綠水本無憂因風(fēng)皺面青山原不老為雪白頭其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。

3、不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。3水水山山處處明明秀秀晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇4重重疊疊山曲曲環(huán)環(huán)路“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學(xué)堂，“教書先生那一行當(dāng)怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會(huì)職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞

4、也并非有傳授知識(shí)那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學(xué)問、有德行的長輩。其實(shí)?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當(dāng)今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學(xué)問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識(shí)者，與老師、老師之意根本一致。丁丁冬冬泉高高低下樹八、易考文集練1.?觀潮?寫了作者觀潮的時(shí)間是農(nóng)歷八月十八,地點(diǎn)是海寧市的鹽官鎮(zhèn)。潮來前江面

5、風(fēng)平浪靜,潮來時(shí)先見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線;繼而拉長、變粗,橫貫江面;再近些形成一堵兩丈多高的水墻;浪潮越來越近,猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)。潮頭過后江面上照舊風(fēng)號(hào)浪吼,過了好久才恢復(fù)平靜。2.?雅魯藏布大峽谷?一文向我們介紹了位于青藏高原的雅魯藏布大峽谷,它是世界最深最長的河流峽谷。雅魯藏布大峽谷的奇異景觀除了峽谷本身,還表達(dá)在生物的多樣性上。3.?鳥的天堂?寫了作者兩次經(jīng)過“鳥的天堂:第一次去的時(shí)間是在黃昏,只見了高大茂盛、充滿活力的大榕樹;第二次去的時(shí)間是在早晨,見到了鳥飛鳥鳴的熱鬧景象。文中前四次出現(xiàn)的加引號(hào)的“鳥的天堂指河上的那棵大榕樹,最后一句話中不加引號(hào)的“鳥的天堂指鳥兒們生活的樂園。課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章