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1、循序漸進(jìn),輕松作文碧湖中學(xué) 章軍尉作文教學(xué)是語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),它是老師教學(xué)的難點(diǎn),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。作為老師,我們都希望自己的學(xué)生能寫出一篇篇優(yōu)美的文章,能充分享受習(xí)作的快樂,能主動輕松地完成作文。那么,任何才能輕松作文呢? 一勤讀書,細(xì)觀察,積累寫作素材。讀書是智慧的源泉,讀書使人身心愉悅。在知識的海洋,人們可以開闊視野,增長智慧,甚至可以改變一個人的性格和價值觀。所以,對于學(xué)生,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要,廣泛的閱讀可以讓學(xué)生積累豐富的寫作素材,從而達(dá)到“言之有物”。學(xué)生的閱讀量大了,思維活了,想法也多了,必然會產(chǎn)生說和寫的欲望,這為習(xí)作打好了堅實(shí)的基礎(chǔ)。同時,培養(yǎng)孩子細(xì)心觀察,
2、做個有心人也同樣重要。大自然的變化、植物生長、動物的樂趣、人們言談舉止等等都是他們觀察的對象,只要學(xué)生仔細(xì)觀察,身邊的每一個細(xì)節(jié)都是他們寫作的素材。不斷地積累,必然會產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,當(dāng)他們覺得“言之有物”時,這就把好了寫作的第一關(guān),同時學(xué)生在閱讀中也享受到了快樂!二強(qiáng)口語,重規(guī)范,奠定寫作基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生積累了一定的素材,用語言表述出來時,我們要規(guī)范說話。在說話時要做到“言之有序”,有順序,有條理的闡述事情。我們不光要重視每個單元的口語交際,在平時的教學(xué)中也要規(guī)范學(xué)生的口語,要多創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生練習(xí)口語,演講比賽、辯論賽、故事會等等都是學(xué)生展示才華,強(qiáng)化口語的好機(jī)會。我們班有個學(xué)生大家都認(rèn)為他能言善變
3、,可他的寫作水平卻是平平,后來我發(fā)現(xiàn),每次回答問題或參加活動他最積極,可說的話條理不清,想到哪里說哪里,導(dǎo)致他的作文也沒有整體性,中心不明確,層次不明。后來我們在口語上加強(qiáng)練習(xí),力求在口語上做到條理清楚,敘述完整,再落實(shí)在筆頭上,這樣作文的水平有了提高,他自己也更愿意去說去寫了。當(dāng)學(xué)生能說出豐富多彩的話語,發(fā)表一篇篇精彩的演講時,這就為寫作奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。三多寫作,多練習(xí),優(yōu)化寫作水平。俗話說:“三天不練手生”,只有寫得多,練得多,作文水平才能提高,寫作技巧也隨之積累。對于寫過的作文,我們要做到及時總結(jié),好的作文要汲取其精華,失敗的作文要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在成功與失敗中升華技巧,得到寶貴的經(jīng)驗(yàn),寫作
4、水平才能提高,學(xué)生才會更有興趣去寫。當(dāng)然寫一篇優(yōu)秀作文會花一定時間和精力,但我們不要忘了平時的小練筆,當(dāng)心有所思時,寫寫日記;發(fā)生一些趣事時,寫出來;認(rèn)識一些新事物,把它記錄下來等等,各種體裁的作文都去嘗試,在日積月累的練習(xí)中,循序漸進(jìn),逐步提高,當(dāng)然也不要漫無目的只要求數(shù)量,要有針對性去加強(qiáng)練習(xí),提高寫作技術(shù),這樣才能優(yōu)化作文水平。我們班上有個同學(xué),她對寫作有一定的興趣,可水平一般,我們就鼓勵她多寫多練,嘗試不同體裁的文章,總結(jié)成功與失敗。她養(yǎng)成了寫隨筆的習(xí)慣,經(jīng)常的練習(xí),讓她的寫作水平在不知不覺中提高了。后來有幾篇作文在報刊中發(fā)表了,這更激發(fā)了她濃厚的寫作興趣,不斷的練習(xí),讓她寫作成了輕松
5、的事情,在寫作中體會到了成功,享受到了寫作帶來的快樂。四少指責(zé),多鼓勵,激發(fā)寫作興趣。老師的評價對學(xué)生會產(chǎn)生極大的影響,學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)和寫作熱情的保持與老師的評價是分不開的。在素質(zhì)教育的今天,賞識性教育已得到大家的認(rèn)可,對學(xué)生的評價我們也少指責(zé)多鼓勵為主。當(dāng)學(xué)生認(rèn)真完成一篇作文時,都想得到老師的認(rèn)可,無論學(xué)生作文水平是好是差,只要他們認(rèn)真寫作,有一定進(jìn)步,我們都應(yīng)該及時表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),不足的地方委婉提出,顧及學(xué)生的心理承受能力。沒有一個學(xué)生愿意自己寫的作文被老師全盤否定,這樣,學(xué)生的寫作熱情必然會減滅,作文水平也不會提高。我班有個學(xué)生學(xué)習(xí)成績不太好,主要原因是自己學(xué)習(xí)熱情不高,不愿意去學(xué)習(xí),導(dǎo)致各科成績都很差,作文水平更是一塌糊涂,他也很討厭去寫作文。有一次,寫一篇關(guān)于學(xué)校的文章,也許是他對學(xué)校很熟悉,有很多話想說,居然洋洋灑灑寫了許多,雖然水平還是一般,但比起他以前的作文已是個很大的進(jìn)步,于是我認(rèn)真給他修改,在評講時表揚(yáng)了他,還給把修改好的文章當(dāng)作范文在全班宣讀。同學(xué)們對他都刮目相看,他自己的興趣也被提高了許多,在后來的作文練習(xí)中,他都認(rèn)真對待,我也及時表揚(yáng)和認(rèn)真修改。漸漸地他不再討厭寫作,反而有想寫的欲望。老師簡單幾句鼓勵的話語在學(xué)生的心中會蕩起層層波浪,所以我們不要吝嗇自己的
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