2022年中考語文高分閱讀兵法：散文篇（金品特供、備考無憂）

1、2022年中考語文高分閱讀兵法：散文篇（金品特供、備考無憂）【考點透視】散文是一種自由、靈活的抒寫見聞感受的文體，它獨特的美質就在于：能夠讓我們通過一個十分精粹、親切的形式，讀到作者對于人生或自然的感悟。閱讀和欣賞散文，既要細心領會作者對人生或自然的感悟，又要認真分析作者用以表達這種感悟的形式。綜觀近年全國部分省市中考語文現(xiàn)代文閱讀試題，一個顯著的特點是：富有時代氣息、涉及社會熱點和社會焦點的文質優(yōu)美的散文，占有很大比重。幾乎每一份試卷都有一段散文段落，它重點考查學生捕捉文字信息的能力、綜合分析的鑒賞能力、形象詮釋的想象能力、張揚個性的表達能力。比如泥土的聲音（臨沂卷）、獻上一束話（沈陽卷）、

2、人總要仰望點什么（泰安卷）、聽雨（江西卷）等許多優(yōu)美的散文段落及命題設計給我們留下了深刻的印象。下面以泥土的聲音為例，和同學們談談散文的閱讀及應試技巧，并對明年中考語文散文閱讀考查方向作出預測?！炯挤ㄖ附颉可⑽牡目焖匍喿x及答題技巧。1.捕捉線索：散文的線索可以使散文由分散到聚合，由朦朧到明朗，可以牽一發(fā)而動全身。時間與空間的轉換、作者的思想感情、記敘內容的變化、事情發(fā)展的階段、一定的語言標志、文章的題目等都是捕捉線索的主要切入點，另外，游記類散文一般以游蹤為線索。2.注意文體特點：敘事散文講求以小見大，形與神的關系是重點；寫景散文注意情景交融，情與景的契合是關鍵；詠物散文托物言志，盡可能體味象

3、征手法。3.透析寫作手法：寫作手法是散文布局謀篇的外在形式，回答問題時通常以托物言志、借物抒情、以物喻人、托物寓意、寓情于景、對比、聯(lián)想和想象、欲揚先抑等作為鑒賞的術語。4.研讀重點：對散文中精彩鋪陳的段落，要感受形象、領悟內涵、捕捉情感、揣摩語言；在結構上起重要作用的段落，位于開頭的往往是總起全文，中間的往往是承上啟下，結尾的往往是總結全文，首尾呼應，是主題的深化和感情的升華；記敘描寫以外的議論段落，是散文明事析理的關鍵段落，是文章的中心主旨所在；環(huán)境描寫段落往往是為烘托氣氛、襯托人物心情的。5.揣摩關鍵：作者情感態(tài)度轉化的語句、帶有修辭手法的語句、文章的主旨句是揣摩的關鍵。一定要字不離句、

4、句不離段、段不離篇；要前后照應、整體觀照；要緊扣語境來答題。6.張揚個性和喚醒個性體驗：散文的重點是引領學生進行個性化閱讀，要對其中的感情和觀點進行評說和鑒別，寫心得往往是考查的主要形式。它一般要從內容、語言、寫法、作用等方面發(fā)表意見，觀點明晰、論據(jù)充分，要緊扣散文的主旨內容?！镜湫皖}例】大唐柳色渭城在哪兒？唐代的柳色是否還那么清新？每次送別時，總想陪伴著友人走進客含，像唐代詩人那樣叫上一壺酒，點上幾碟菜，在四周綠色中間“一杯一杯復一杯，二人對酌山花開”?？擅看味际莵硪泊掖胰ヒ泊掖遥傄矡o法如愿以償。同唐人相比，我們總是少了一份曠達，一份恬淡，一份纏綿。唐人的神韻，唐人的風范，猶如他們所歌頌的

5、柳色一樣，永遠那么瀟灑，那么清新，那么多情，也永遠在唐詩里“依舊煙籠十里堤”，讓我們這些后來人向往，又讓我們無法企及。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。（又名渭城曲）今夜，月色宜人，獨坐在客舍里，看黃昏的月光給窗戶鑲上一道金邊，一直伸向山的那一邊。我的思緒又一次踏著遍地月光，沿著渭城曲所鋪設的意境，走上了去陽關的古道。去陽關的道路上，多了駝鈴狼煙，多了孤獨、寂寞與蒼涼。然而，這一切都擋不住唐人噠噠的馬蹄。不就是沙漠嗎？他們就是為了沙漠而來，為了“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄渾而來；為了“瀚海闌干百丈冰”的奇異而來；為了“天下誰人不識君”的自信而來。于是，唐詩中出現(xiàn)

6、了離別，出現(xiàn)了折柳?？秃瑢︼嫞睒蛘哿?，這種習俗不知是否起于唐代，然而卻被唐人揮灑得淋漓盡致，情意萬千。當他們拉著馬韁繩，立柱斜陽下的驛道邊，折柳相送依依惜別時，風吹動著他們青色的長衫，飄飄欲飛。唐代國勢強盛，讀書士子人人奮袂而起，走出書齋，離家別子，仗劍遠游，去河朔，去塞上，去長安，以求博取功名利祿，入世之心極重?？梢坏┧麄儼l(fā)現(xiàn)追求必須以人格付出為籌碼時，他們卻惶惑了，他們沉默了，他們爆發(fā)了，最終選擇義無反顧地高唱“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，長揖而去，拂袖歸山；然后再去尋找新的起點。他們重視功名，但更重視人格；人世之心不死，道德之樹常青。唐代文人的腰桿同筆桿一樣，鐵硬。因而，唐詩

7、就顯得灑脫，富有個性；而唐代的詩人們漂泊南北，淪落天涯，受夠了顛沛流離之苦。別，是經常的；聚，是短暫的?？商迫说母星閺臎]被滾滾紅塵所消磨。相反，由于長期漂泊在外，他們更需要友情慰藉。于是，他們更看重友情。傾蓋如故，一見傾心，彼此從不因身份、地位與政見的不同而有所改變，也不因生死而隔離。唐人，真是太多情了。在南來北往的路上，送人的，折柳相贈；離去的，接枝揮別?！按猴L知別苦，不遣柳條青。”然而，柳條一年一青，歲月卻慢慢老去，唐人衣袂飄飄，邁著瀟灑的步子，一步步走入歷史的深處，成為一處可望而不可即的風景。隔著歲月，仿佛隔著一條難以逾越的長河，“野渡無人舟自橫”，讓我們無論如何也渡不過去，無法進入那種

8、境界。 。（作者：余顯斌 選自時文選粹第6輯有改動）1作者在文中抒發(fā)了怎樣的思想感情？（3分）2第段之前，作者引用王維的詩渭城曲有什么作用？（3分）3請看第段畫線處，按照“飄飄欲飛”的結構形式，仿寫一個四字短語，可以是 。（2分）4偉大的力量和大唐柳色都采用設問開頭，既有共同的作用，也有不同的妙處。請就這兩個方面分別簡要回答。（3分）（1）相同：（2）不同：5第段畫線處省去了原文結尾。請你擬寫一個符合本文風格意蘊的結尾（不超過30個字）。（3分）答題思路。一、1.向往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操；感嘆鞏代人無法進入唐人境界。（答對一點給1分，答對兩點以上給3

9、分。）2、 照應文題；承上啟下；具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風范神韻；增添詩意文采：引出下文的想象與抒情。（答對一點給1分，答對三點以上給滿分）3 2分 符合偏正結構，前兩個竽為疊詞即可給分。第三字“欲”雷同，可不扣分；重復“飄飄”不給分。示例：栩栩如生 翩翩似仙 搖搖欲墜4、3分相同：引起閱讀興趣，引出下文。（1分）不同：偉大的力量提出問題，引發(fā)理性思考。（1分）大唐柳色創(chuàng)設情境，引發(fā)感性遐想。（1分）5、3分 答題要求：與原文銜接自然；（1分）有意蘊，令人回味。（2分）（酌情給分）示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入夢。示例二：“送，大概就是現(xiàn)代人的悲哀了?！保ù死秊樵慕Y尾）三 中考語文散文閱讀的備考重點?？偨Y近幾年的中考散文閱讀試題，結合_年的考試大綱，我認為散文的命題與考查預測仍然體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）貼近學生生活，文字明白如話。（2）因體設題，因文設題。（3）注重整體理解與全文思想感情的把握。（4）注重關鍵詞句的理解。（5）注重讓學生表達自己的閱讀感受。以下列熱點內容為主題