外研版一年級起點二年級上冊英語教案全冊

1、外研版英語全冊教案Module 1 Unit 1I like the ABC song.Module 1 Unit 2What do you like?Module 2 Unit 1He likes this T-shirt.Module 2 Unit 2He doesn t like this shirt.Module 3 Unit 1We have English in the morning.Module 3 Unit 2I like PE.Module 4 Unit 1It s 2 o clock.Module 4 Unit 2What s the time?Module 5 Unit

2、 1I get up at 7 o clock in the morning.Module 5 Unit 2It s half pat 7.Module 6 Unit 1She watches TV.Module 6 Unit 2Does he play the flute?Module 7 Unit 1What do you do at the weekend?Module 7 Unit 2Where do you live?Module 8 Unit 1How do you go to school?Module 8 Unit 2I go by train.Module 9 Unit 1I

3、t s winter.Module 9 Unit 2It s warm.Module 10 Unit 1Happy New Year!Module 10 Unit 2We have Christmas.1 / 37Module 1 Unit 1題目題材（主要） MSI like the ABC song.Daming向大家介紹了自己最喜歡的歌曲，并唱給大家聽。教學(xué)目標語百 知識 目標功育g了解字母表的順序并初步認識26個字母。語法（結(jié)I like the ABC song. It's my favourite song.構(gòu)、句子）詞71聽能夠在聽錄首的過程中辨別出單詞：song, fa

4、vourite說能夠在卡片的幫助下說出單詞：song讀能夠在卡片的幫助下止確認讀單詞：song寫語百 技能 目標聽能聽懂26個字母。說能按順序說出26個字母并會唱ABC song。讀目匕目誦出子母表。寫學(xué)習(xí)策略H游戲中感知26個字母及其相應(yīng)的順序。文化意識情感態(tài)度從字母表起培養(yǎng)學(xué)生們對英語的學(xué)習(xí)興趣。任務(wù)1.2.3.4.ChainGame：可以在師生或?qū)W生小組間進行“字母接龍”的游戲；Letter Family:把字坦卡（大小寫共52張）打亂順序分發(fā)到學(xué)生手 中，讓他們按大小寫找到自己的搭檔；在字母歌的幫助下，讓他們按順序列隊；齊唱ABC song,復(fù)習(xí)、鞏固26個字母。題目題材（主要） 內(nèi)容

5、What do you like?Panpan和Baby panda在商店里購買玩具，并談?wù)摳髯宰钕矏鄣耐婢?。教學(xué)目標語百 知識 目標功能淡論個人的喜好。語法（結(jié)構(gòu)、 句子）Do you like dolls/ ？ Yes, I do. / No, I don't. What do you like? I like jigsaws/ 詞匯聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：jigsaw, toy, bike說能夠看圖說出單詞：jigsaw, toy, bike讀能夠看圖跟錄首止確朗讀單詞：jigsaw, bike寫語百 技能 目標聽能夠聽懂Panpan與Baby panda間關(guān)于自己

6、最喜愛玩具的 淡論。如：Do you like dolls? No, I don't. What do you like? I ike jigsaws.等。說在圖片或?qū)嵨锏膸? 句型詢問和表述喜攵 會說唱課文兒歌力下，會用 What do you like? I like 的讀會認讀對話中 What do you like? I like jigsaws/pandas 等詢 問及表述喜好的句子。寫學(xué)習(xí)策略在調(diào)查活動及創(chuàng)編兒歌中，增強運用、實踐英語的自信心。文化意識了解中西方孩子喜聞樂見的玩具。情感態(tài)度在創(chuàng)編活動中敢于發(fā)表自己的見解，樂于合作，勇于創(chuàng)新。任務(wù)1. W2. D3.倉“hat

7、's missing：可選用實物月 o a survey:在小組中調(diào)查同 U編兒歌。一它卡片，復(fù)習(xí)、鞏固有關(guān) toy的詞匯；學(xué)們最喜歡的玩具；3 / 374 / 37Module 1 Unit 1題目He likes this T-shirt.題材（主要） 內(nèi)容Smart 一家人到商店里購物，爸爸媽媽分別為 Sam和Amy挑選了各自 喜愛的T恤衫和連衣裙，Sam十分開心，但爸爸為Amy挑選的裙子太 小了。教學(xué)目標語百 知識 目標功能談?wù)撍说南埠谩ＵZ法（結(jié)構(gòu)、 何子）Sam likes T-shirts. He likes this T-shirt.Amy likes dresses.

8、 She likes this dress.正聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：T-shirt, dresssmall, mum, dad, too5,說能夠在圖片、實物的幫助下說出單詞：T-shirt, dresssmall, mum, dad5,讀能夠在圖片、實物的幫助下正確朗讀單詞：T-shirt, dress寫語百 技能 目標能夠聽懂Smart 一家在商店中選購衣服的過程：Here NT-shirt/ for you. Sam/s - T-sherts/s s回能夠在圖片或?qū)嵨锏膸椭拢愂鏊讼矏鄣姆b：Helikes this blue T-shirt/ 讀|寫能夠認讀課文中運

9、用likes表達他人喜好的句子：Samlikes T-shirts. Amy likes dresses.n學(xué)習(xí)策略在游戲及介紹活動中學(xué)會歸納一些語百義化的規(guī)律，如like如何艾為ikes。文化意識英美國家人的一些衣著喜好及穿著習(xí)慣。情感態(tài)度進一步增強學(xué)生們“在生活中運用英語”的積極態(tài)度和興趣。任務(wù)1 . Listen and match教師在課前準備人物頭像及服裝的圖片各一套。T: Sam likes the blue T-shirt.S1 （Choose the blue T-shirt and match it to San）.2 .在任務(wù)1的基礎(chǔ)上，進行Look and say的說話訓(xùn)

10、練；3 .在四人小組中介紹好友或家人的著裝喜好。題目He doesn ' t like tS shirt.題材Sam經(jīng)加了一個party,由于他/、吊歡自己身的襯衫、褲子、鞋子等衣（主要）物，所以很/、開心；、'/曰r r司乙內(nèi)價子唱兒取:A is for apple.教學(xué)目標1語百功能談?wù)撍说南埠?。知識語法He doesn ' t like these clothes.目標（結(jié)構(gòu)、He doesn ' t like this shirt.句子）聽能夠在聽對話錄音的過程中辨別出單詞：shirt, clothes,詞匯trousers, shoes, party

11、說能夠指著頭物或圖片說出單詞：shirt, clothes, trousers, shoes讀能夠在實物或圖片的幫助下止確朗讀單詞：shirt, trousers,shoes寫字母：Aa, Bb, Cc語百聽能夠聽懂Sam不喜歡party的理由：He doesn like these能clothes/this shirt/4 L-J目標說會用He/She doesn '饒ke他人不喜歡的衣物及物品；能說唱兒歌：A is for apple.讀能夠認讀文中表達他人對物品不喜歡的句子：He doesn kethese clothes. He doesn' t like this s

12、hirt.寫能夠抄寫字母：Aa, Bb, Cc學(xué)習(xí)策略能夠在游戲及設(shè)計中靈活運用所學(xué)知識。文化意識英美國家人們參加party時的著裝習(xí)慣。情感態(tài)度在談?wù)撘挛锏幕顒又?，培養(yǎng)學(xué)生們勤儉節(jié)約，不挑吃穿的精神。1.說“反義句”：在師生、學(xué)生之間進行如T: She likes this shirt. S1:Shedoesn' t like this shi的活動；:力2.根據(jù)學(xué)生用書活動2的圖片，進行point and say的活動；3.我是小小設(shè)計師：請學(xué)生們幫 Sam設(shè)一套服裝，并模仿課文活動1 |改編介紹詞，比一比誰為Sam設(shè)計的服裝最棒，介紹得最好。li7 / 37Module 1 Un

13、it 1We have English in the morning.要）Ms Smart的班上來了一位新同學(xué)Fangfang,大家熱情地為Fangfang介 紹班級的課程安排，最后Fangfang還為大家演奏了笛子。教學(xué)目標功能介紹學(xué)校里的科目。語法（結(jié)構(gòu)、 句子）We have English in the morning. We have Maths in the afternoon.詞匯聽能夠在聽對話錄首的過程中辨別出單詞：we, English,Maths, Music, play, new, please, have說能夠在卡片、課程表或科目標志的幫助下說出單詞：we,Englis

14、h, Maths, Music, have讀能夠根據(jù)課程表或科目標志正確 朗讀單詞：English,Maths, Music寫聽能夠聽恒人豕為 Fangfang介紹課程女排的過程：Wehave English/ - in the morning/ - This is our English/ book.說會用 We have English/ in the - morning/ 及 Do you haveMusic/？等句型介紹、詢問學(xué)校里的課程安排。讀會認讀義中用 We have English/ in- the morning/ 介紹 課程的句子。寫策略能夠在聯(lián)系生活實際、制作課表的活動中

15、，真實運用所學(xué)知識，體現(xiàn) 學(xué)有所用。意識了解英美國家小學(xué)的基本課程對卜。態(tài)度通過制作課表及介紹活動，培養(yǎng)孩子們樂于交友的精神。1 . Look and guess: Look at the“ MARK and guess what subject itE.g. ABC English;2 .用英語制作一張課表，并準備為外國小朋友介紹。is.15 / 378 / 37題目I like PE.題材（主要）Daming向大家介紹自己所學(xué)的課程和喜愛的科目； 學(xué)唱兒歌 “ D is for duck.”內(nèi)容教學(xué)目標語百 知識 目標功能談?wù)撟约合矏鄣目颇俊ＵZ法（結(jié)構(gòu) 句子）、I have Science

16、 and Chinese in the morning.I like Science.詞:E聽能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞：PE, ScienceChinese, Art說能在卡片、課程表或科目標志的幫助下說出單詞：PEScience, Chinese, Art,讀能根據(jù)課程表或科目標志止確朗讀單詞：PE, ScienceChinese, Art寫字母：Dd, Ee, Ff語百 技能 目標聽能聽懂Daming對自己所學(xué)課程及喜愛科目的介紹：I have Science and Chinese/ in the morning/. I like Science/ .說會根據(jù)課表，運用I hav

17、einhe 及I like 的句式來 介紹自己的課程和喜愛的學(xué)科；會說唱兒歌：D is for duck.讀會認讀文中Daming對自己所學(xué)課程及喜愛科目的介 紹。寫會抄寫字母：Dd, Ee, Ff學(xué)習(xí)策略在區(qū)分兩張課表的不同和調(diào)查活動中，能積極運用英語進行交流。文化意識了解英美國家小學(xué)的基本課程對卜。情感態(tài)度通過學(xué)習(xí)和交流，鼓勵學(xué)生們培養(yǎng)認真學(xué)習(xí)每一門課程的態(tài)度。任務(wù)1. Tell the differences:準備兩張/、同的課表，讓學(xué)生進行“PailWork”，以訓(xùn)練“I havein the ” 的句型;2. Do a survey: What your favourite subj

18、ect?K10 / 37題目It s 2 o'clock.題材（主要）Sam想看8點鐘的電影，不斷向家人詢問時間?？傻搅穗娪伴_始 時，他卻因為和 Amy T玩“開火車”的游戲，累得躺在沙發(fā)上睡內(nèi)容著了。教學(xué)目標語百 知識 目標功能表達整點時間。語法（結(jié)構(gòu) 句子）、詢問時間的特殊問句：What's the time? It's 2 o'clock.詞匯聽能夠在聽對話錄首過程中辨別出單詞：o clock, film,time,run, train說能夠在卡片幫助下說出單詞：o'clock, time讀能夠在卡片幫助下跟錄音機正確朗讀單詞：o'cloc

19、k寫語百 技能 目標聽能聽懂Sam向家人詢問時間的過程：What's the time?It's 2 o'clock. Is it 8 o'clock? No, it isn't.說會用 What's the time? It's 2 o'clock/的句型來詢問和表 達整點時間。讀會認讀課文中關(guān)于整點時間的詢問及表達：What's thetime? It's 2 o'clock/-.寫學(xué)習(xí)策略在游戲中，鞏固和練習(xí)整點時間的表達。文化意識初少J斛中、西方國家間存在自aE的口寸差。情感態(tài)度在游戲中，體會學(xué)習(xí)、

20、實踐的樂趣，增強學(xué)習(xí)英語的興趣。任務(wù)1 .通過“唱數(shù)字歌”、“數(shù)字接龍”等形式復(fù)習(xí)、 為學(xué)習(xí)時間的表達法做鋪墊；2 .聽首調(diào)鐘：利用數(shù)學(xué)教具，進行 pair work。S1: It's 5 o'clock.S2 （調(diào)整時鐘的日寸針、分針）3.根據(jù)學(xué)生用書活動3,在四人小組中進行對話 模仿課文內(nèi)容自編一則小故事，上臺表演。鞏固數(shù)字1-12,川練，并鼓勵學(xué)生們12 / 37題目What s the time?題材（主要）Amy回到家后餓壞了，問媽媽幾點了，媽媽說才 5點，晚餐要到6 點才開始。到6點的時候，Amy看到媽媽端上的晚餐，開心極了！內(nèi)容學(xué)唱兒歌：G is for girL

21、教學(xué)目標語百 知識 目標功能詢問并表達整點時間。語法（結(jié)構(gòu)、詢問整點時間的一般疑問句式：Is it 5 o'clock?句子）Yes, it is. / No, it isn't.詞匯聽能夠在聽對話錄首過程中辨別出單詞：hungry, dinnernow, all right, great說能在卡片和肢體語百的幫助下說出單詞：hungry, dinner讀能在卡片的幫助下止確朗讀單詞：dinner寫字母：Gg, Hh, Ii語百 技能 目標聽能聽懂晚餐前 Amy與媽媽之間的對話：What' sthetime? It's 5 o'clock. Dinner

22、 time is 6 o'clock.說能夠根據(jù)時鐘或圖片，運用 Is it 5 o'clock/？Yes, it is. / No, it isn't.” 詢問時間；能夠說唱兒歌：G is for girl.讀能認讀U1和U2課文中有關(guān)整點時間的表達及詢問的句子：What' s the time? It s 5 o'clock/Is it 8o'clock/？ Yes, it is. / No, it isn 1寫會抄寫字母：Gg, Hh, Ii學(xué)習(xí)策略在創(chuàng)編活動中，體驗真實情景，能與他人很好地配合。文化意識初少了斛中、西方國豕間存在自aE的時

23、差。情感態(tài)度能樂于合作并合理安排場景及角色，體驗真實英語場景的樂趣。任務(wù)1 .利用學(xué)生F 問的表達充2 .情景表演: 看電影前得3 .通過“ Bin甘書活動2,進行“Listen and point”活動,訓(xùn)練整點時fe；以四人小組為單位，設(shè)計生活中的場景，女口上學(xué)時， 亨，模仿文中對話，進行情景創(chuàng)編表演；J】go”游戲，復(fù)習(xí)、鞏固字母 Aa Ii o14 / 37Module 1 Unit 1題目I get up at 7 o 'clock in the morning.題材（主要）課堂上Sam用海報向大家介紹自己f 的生活作息安排。內(nèi)容教學(xué)目標語百 知識 目標功能談?wù)揻的生活。語法

24、（結(jié)構(gòu) 句子）、I get up at 7 oclock in the morning.I go to school at 8 oclock.I have lunch at 12 o clock.詞匯聽能夠在聽對話錄音過程中辨別出單詞及短語：poster,get up, go to school, have lunch, go home, go to bed, then說能夠在卡片幫助下說出短語：get up, go to school, havelunch, go home, go to bed讀能夠在卡片幫助下止確朗讀動詞短語：get up, go toschool, have lunch

25、, go home, go to bed寫語百 技能 目標聽能聽懂 Sam對自己 天生活的介紹：I get up at 7o'clock in the morning. I go to school at 8 oclock.說在圖片或肢體語百的幫助下，能運用“ I get up/at 7 o'clock/。； 的句式介紹自己的生活作息時間。讀能認讀課文中運用“ I go to school/- at 8 o'clock/.”等 介紹Sam 天生活作息的句式。寫學(xué)習(xí)策略在聽聽做做、看看說說的實踐活動中，靈活運用所學(xué)英語。文化意識了解四方小朋友的生活習(xí)慣、作息時間。情感態(tài)度

26、通過一系列游戲活動及對 Sam生活習(xí)慣的了解，樹立健康、衛(wèi)生的 作息習(xí)慣的意識。17 / 37任務(wù)1.通過“Listen and do”的活動，鞏固和訓(xùn)練 get up、go to school等動詞短語；2. Listen and match the card :準備一套動作卡片和一套時間卡片，讓學(xué)生們在聽課文錄音后，搭配兩套卡片；3.在任務(wù)2的基礎(chǔ)上，進行“ Look and say”，訓(xùn)練如何用“I go toschool/ - at 8 o'clock/. 句式介紹自己的生活；4.回家后制作一張關(guān)于自己生活作息的海報，并為其配上解說詞。題目It s half pat 7.題材（

27、主要）Lingling今天早上睡過頭了，爸爸叫她起床，Lingling zl發(fā)現(xiàn)已經(jīng)七點半，是平常的早飯時間了；內(nèi)容學(xué)唱兒歌：J is for jug.教學(xué)目標語百 知識 目標功能談?wù)撊粘５纳?。語法（結(jié)構(gòu) 句子）、半點時間的表達方法：It's half past 7.I have breakfast at half past 7.詞匯聽能夠在聽對話錄首,過程中辨別出單詞：half, past, late,have breakfast說能在卡片幫助下說出單詞：half, past, have breakfast讀能在卡片幫助下跟錄音正確朗讀單詞：half, past寫字母：Jj, Kk

28、, Ll語百 技能 目標聽能聽懂爸爸叫Lingling起床的對話：It's late. What's the time? It's half past 7. I have breakfast at half past 7.說會在圖片及時鐘的幫助下，用It s half past 7/I have breakfast/at half past 7/表達半點時間及相應(yīng) 的生活。讀能認讀對話中用“half past”表達半點時間的句子。寫能抄寫字母：Jj, Kk, Ll學(xué)習(xí)策略在介紹Panpan Daming和自己生活習(xí)慣的活動中，能夠積極參與， 從而鞏固、靈活運用關(guān)于時間表

29、達的基本句型。文化意識了解四方小朋友的生活習(xí)慣、作息時間。情感態(tài)度通過交流、介紹活動，了解同學(xué)的生活習(xí)慣，并養(yǎng)成健康、衛(wèi)生的作息習(xí)慣。任務(wù)1.利用學(xué)生用書U1和U2的活動2,在四人小組中進行“看圖說話 的訓(xùn)練；2.交節(jié)說f3.創(chuàng)9奇、介紹海報的內(nèi)容，比一比誰制作的海報最好，誰是最佳解'1品課本劇并表演。18 / 37Module 1 Unit 1題目She watches TV題材（主要） 內(nèi)容Lingling和Sam在周五放學(xué)回家的路上談?wù)摿烁髯约癆my的周末安排，并友現(xiàn)Lingling和Amy有著共同的愛好看書和游泳，可以一ifei寸圄末一_lingling 昌興用了 !教學(xué)目標語

30、百 知識 目標功能描述他人周末經(jīng)常進行的活動。語法（結(jié)構(gòu)、 句子）She goes swimming.She watches TV and she reads books.詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：weekend, watch TVread, come, with說能根據(jù)圖片或動作說出單詞： weekend, watch TV read讀能在圖片或動件的幫助下止確朗讀單詞：watch TVread寫語百 技能 目標聽能聽懂Lingling和Sam關(guān)于周末安排的談話：I like football. And I watch TV. She goes swimming. She watc

31、hes TV and she reads books.說能在圖片，如學(xué)生用書活動3的幫助下，運用 “He/She reads/goes swimming/at the weekend：' 等旬 式描述他人經(jīng)常進行的活動。讀會認讀課文中對于Amy周末安排的描述：She goejswimming. She watches TV and she reads books.5寫學(xué)習(xí)策略在Chain game及介紹活動中能感知人稱的變化，并能在現(xiàn)實生活中 主動練習(xí)和實踐所學(xué)知識。文化意識了解英美國家小朋友的周末生活。情感態(tài)度通過交流和介紹周末生活，幫助學(xué)生們樹立“合理安排時間，開展 肩益活動”的意

32、識。25 / 37任務(wù)1 .通過Hot Seat的游戲，鞏固、訓(xùn)練已學(xué)的動詞短語，并引出本課 的短語watch TV和read book與2 .通過Chain game訓(xùn)練學(xué)生如何變換不同的人稱從而描述經(jīng)常性的 活動，如：51: I play football at the weekend.52: S1 plays football at the weekend. And I watch TV at the weekend.53: S1 plays football at the weekend. S2 watches TV at the weekend And I .3.在四人小組內(nèi)，向同伴

33、們介紹自己好友或家人的周末活動安排。題目Does he play the flute?題材（主要）Amy告訴Lingling和Fangfang她的弟弟 Sam呂歡首樂，并告訴她們Sam喜歡的具體項目既不是吹笛子，也不是聽CD,而是打爵士內(nèi)容鼓；教學(xué)目標語百 知識 目標功能詢問及談?wù)撍私?jīng)常進行的活動。語法（結(jié)構(gòu)、 句子）Does he play the flute/ listen to CDs? Yes, he does. / No, he does' h詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：listen, does, doesnt說能在句子中正確使用單詞：listen, does, d

34、oesnt讀能在圖片或動作的幫助下正確朗讀單詞：listen寫字母：Mm, Nn, Oo語百 技能 目標聽能聽懂Amy和好友Lingling及Fangfang關(guān)于Sam喜歡何 種音樂項目的談?wù)摚?My brother likes music. Does he play the flute/？ Yes, he does. / No, he doesn說會用 Does he / she play the flute /？ Yes, he / she does. / No he / she doesnt.詢問和談?wù)撍私?jīng)常進行的活動； 能說唱兒歌：Mm is for monkey.讀能認讀課文中談?wù)?/p>

35、 Sam對音樂喜好的句子：Does he play the flute/listen to CDs/-? Yes, he does. / No, he doesh寫能抄寫字母：Mm, Nn, Oo學(xué)習(xí)策略通過游戲和競賽活動，體驗英語學(xué)習(xí)的樂趣并感知如何正確、高效地處 J理信息。文化意識了解英美國家小朋友們的周末生活。情感態(tài)度在問答訓(xùn)練及Guessing game,學(xué)會合作并樂于合作。1 .在四人小組中，比一比哪組同桌能又快又正確地根據(jù)學(xué)生用書活動2任務(wù)的圖片進行對話練習(xí)；2 . Guessing gameS1選擇一張動作卡片后,其余學(xué)生運用 Does he / she？的句式進行 詢問，S1

36、根據(jù)圖示運用 Yes, he / she does. / No, he / she doesn't.回 答，答對者給予獎勵；設(shè)計一張包含人物及動作短語的信息卡，引導(dǎo)學(xué)生通過運用本課所 學(xué)句型相互詢問、談?wù)?，以猜出彼此要描述的人物。題目What do you do at the weekend?題材（主要）Daming 和 S;Sam彳艮晨j興，am在回家的路上談?wù)撝苣┑陌才挪⑾嗉s T 去踢足球。并在球場上表現(xiàn)得棒極了！內(nèi)容教學(xué)目標語百 知識 目標功能詢問周末的活動安若卜及地點。語法（結(jié)構(gòu)、What do you do at the weekend? I play football. W

37、here do you play football? At the park.句子）聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：park, too, want, us詞匯說能夠在單詞卡的幫助下說出單詞：park, where讀能夠在圖片的幫助下正確朗讀單詞：park寫語百技能目標聽能聽懂Daming和Sam關(guān)于周末活動的談話及Sam在 球場上的表現(xiàn): What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? At the park. You are a good footballer, Sam!說能運用 “ Wh

38、at do you do at the weekend?'及 " Where do you play football/？等句型詢問周末活動安排及地 點，并在圖片或相關(guān)真實信息的幫助下，給予回答。讀能認讀Daming和Sam關(guān)于周末活動的對話： What do you do at the weekend? I play football. Where do you play football? At the park.寫學(xué)習(xí)策略在Card game和調(diào)查活動中，積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)， J增強自身口語交際能力。文化意識了解英美國家小朋友的課余生活。情感態(tài)度積極參與“

39、周末安#日”的調(diào)查活動，增進同學(xué)間的相互了解和交流0任務(wù)1. Card game為每個四人小組準備兩套卡片（一套為動作，一套為 地點）。S1 （先抽一張動彳卡片play football）S2, S3, S4 What do you do at the weekend?S1： I play football.（抽一張地點卡片at school）S2, S3, S4 Where do you play football?S1: At school.2.進行“周末生活”的調(diào)查活動，了解同伴們的周末安排，尋找有 共同愛好的伙伴，促進同學(xué)間的友誼。題目Where do you live?題材（主要）

40、內(nèi)容Tingting給我們審了封信，介紹了自己的愛好、居住地及就讀的學(xué) 校，并希望大家能給她回信，告訴她我們居住城市的情況及學(xué)校的 名稱教學(xué)目標語百 知識 目標功能談?wù)摼幼〉攸c及簡單介紹個人的情況。語法（結(jié)構(gòu)、句子）Where do you live? I live in Beijing.What school do you go to? I go to Qianmen School.詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別出單詞：live, city, big說能在單詞卡的幫助下說出單詞：live, city, big讀能跟著錄旨在語句中止確朗讀單詞：live, city寫字母：Pp, Qq, Rr語百

41、技能 目標聽能聽懂Tingting在信中對自己居住地及個人情況的介 紹，并能明白她向大家提出的問題：My name is Tingting. I like swimming and basketball. Where do you live? What school do you go to?說會運用 Where do you live?和 What school do you go to?等句式詢問并回答個人的簡單情況；能說唱兒歌：Pp is for prince.讀能認讀Tingting的缶中關(guān)于詢問 居住地及就讀學(xué)?！钡木渥樱?Where do you live? What school

42、 do you go to?寫能抄寫字母：Pp, Qq, Rr學(xué)習(xí)策略在“交筆友”和“給Tingting寫回信”的過程中，能主動練習(xí)和實踐 所學(xué)內(nèi)容，積極運用英語進行表達和交流。文化意識初步了解英文書信的基本格式。情感態(tài)度進一步激發(fā)學(xué)生們樂于交友、樂于合作的情感。任務(wù)1.五2 .杉的3 . L3用本課的重點句型，根據(jù)實際情況，同桌間進行問答；直仿Tingting的來信，結(jié)合自己的實際情況，寫一封“交友人四人小組為單位，給 Tingting與E流，比一比哪一小組的回信最棒！封回信，并在班級中展示、題目How do you go to school?題材（主要）Amy和Lingling正在談?wù)撟约?/p>

43、及家人上學(xué)、上班時所使用的交通工 具：Amy乘公交車上學(xué)；Lingling走路上學(xué)；Lingling的爸爸騎自行車內(nèi)谷上班；Tom和媽媽一起蹩用番字救。語百 知識 目標功能詢問或描述到某個地方所使用的交通工具。How do you go to school? I walk to school.How does your father go to work? He goes to work by bike.（結(jié)構(gòu)、 何子）聽能在聽錄首的過程中辨別單詞：how, by, walk, go to work說能夠在圖片或單詞卡的提示下，說出單詞： how, by, walkwork讀能夠根據(jù)動作止確朗

44、讀單詞：walk寫語百 技能 目標能聽懂Amy和Lingling關(guān)于自己及家人使用哪種交通工具上學(xué)、上班的談話：How do you go to school/？walk to school/ How does your father/ go to work/ ? He goes to work by bike/-)會運用 How do/does you/your father/ go to school /？等句型談?wù)撊ツ车厮褂玫慕煌üぞ卟⒛芨鶕?jù)實際情況給予回答。讀能認讀Amy和Lingling的對話中和 交通工具 啟美的 句子： How do you go to school? I wa

45、lk to school. How does your father go to work? He goes to work by bike.寫學(xué)習(xí)策略注意觀察生活中使用的簡單英語，并進一步鞏固、拓展關(guān)于“交通工具”的話題。37 / 37文化意識情感態(tài)度任務(wù)了解英美國家日常生活中最常使用的交通工具。通過開展自編對話及調(diào)查活動，體驗在生活中真實應(yīng)用所學(xué)語言的樂 趣。1 .通過聽“交通工具的聲音”（如自行車鈴聲，飛機起飛時的聲音 等），猜測交通工具的名稱并進行適當?shù)牟倬殻? .同桌間結(jié)合實際情況或根據(jù)課本第 32頁活動2的圖片，運用How do you go to school/？等重點句型自編一

46、則對話，并在全班進行展 示；3 .根據(jù)調(diào)查表，利用課余時間，調(diào)查好友及家人上學(xué)、上班或出行時 所使用的交通工具。題目I go by train.題材（主要） 內(nèi)容小朋友們正向大家介紹自己度假 小男孩先搭火車，冉乘輪船去海 國度假的，他們可喜歡中國了！ 學(xué)唱兒歌：Ss is for sweets Hn的地點和使用的交通工具呢！中國 南度假；英國小朋友是搭飛機來中j for sislei.語百 知識 目標功能描述到某個地方所使用的交通工具。語法（結(jié)7inI go by train. Then I go by ship. We go by plane.句子）詞匯聽能在聽錄首的過程中辨別單詞：on h

47、oliday, ship, Chinaplane, love說能在圖片的幫助下說出單詞：on holiday, ship, plane讀能在圖片或?qū)嵨锿婢叩膸椭吕首x單詞ship, plane寫字母：Ss, Tt, Uu語百 技能 目標聽能聽懂中、英兩國小朋友對自己的度假地點及所搭乘的交通工具的介紹:I go to Hainan/ on holiday. I go by train. Then I go by ship. We go by plane.說能模仿文中的介紹詞，運用 I/We go by train/.的句式 介紹自身度假的實際情況；能說唱兒歌： Ss is for sweets

48、and for sister.讀寫會認讀課文中介紹“前往度假地的交逋方式”的句子：I go by train. Then I go by ship. We go by plane.能抄寫字母Ss, Tt, Uu學(xué)習(xí)策略在匯報調(diào)查結(jié)果、演講活動、兒歌表演中，積極運用所學(xué)英語進行 表達和交流，充分展示自己的能力，增強自信心。文化意識初步了解外出旅游時最常使用的交通工具。情感態(tài)度通過三種/、同形式的展示活動, 積極參與、展現(xiàn)自我的精神。培養(yǎng)學(xué)生們樂于模仿、敢于開口、1.利用在Unit 1的課后完成的調(diào)查表，在四人小組內(nèi)運用任務(wù)“ I/Tom/ go to school/by bike".

49、” 進行匯報;2.開展“我的假期”的演講活動，引導(dǎo)學(xué)生們在模仿課文介紹詞的3.基礎(chǔ)上，進一步拓展和運用所學(xué)知識；在拍手練習(xí)和動作的輔助下，練習(xí)字母 AaUu的歌謠。題目題材（主要）It s winter.小朋友們在T開心地談?wù)撝煌募竟?jié)要穿什么樣的服裝。內(nèi)容教學(xué)目標語百 知識 目標功能談?wù)撍募炯跋鄳?yīng)的著裝習(xí)慣0語法（結(jié)構(gòu) 句子）、It's spring. We wear jackets. We do rb wear T-shirts.It's autumn. We wear sweaters. We donwear gloves.詞匯聽能在聽錄音的過程中辨別出單詞：sprin

50、g, autumn, winter, wear, jacket, sweatersummer,說能在圖片或?qū)嵨锏膸椭抡f出單詞：spring,autumn, winter, wear, jacket, sweatersummer,讀能在圖片的幫助下正確朗讀單詞：spring, autumn, wintersummer,寫語百 技能 目標聽能聽懂課文中關(guān)于季4 spring/summer/We wear T-shirts/gloves 亍及相應(yīng)著裝習(xí)慣的描述：wear jackets/T-shirts/It'sWe don't說能在圖片的幫助下，運用It's spring

51、/summer/和 Wewear/don't wear jackets/T-shirts/ -等句式描述季節(jié)及其 相應(yīng)的著裝習(xí)慣。讀能認讀文中描述季節(jié)及其相應(yīng)著裝習(xí)慣的句子：It Sspring/summer/ - We wear/donwear jackets/T-shirts/-寫學(xué)習(xí)策略在游戲及“找朋友”的活動中，集中注意力，認真觀察和體會生活 中的簡單英語（關(guān)于季節(jié)和服裝），并能主動練習(xí)和實踐。文化意識了解人們的四季著裝習(xí)慣。情感態(tài)度樂于模仿,說唱歌謠，并具有合作精神。任務(wù)1 .通過What's missing?的卡片游戲，分類鞏固和操練有關(guān)“季節(jié)” 與“衣物”的詞匯；2 .以四人小組為單位，并為每組準備11張卡片(spring, summer,autumn, winter, jacket, sweater, T-shirt, sunglasses, gloves, coat, shirt)進行“找朋友”的活動：1)根據(jù)課文錄音內(nèi)容，搭配季節(jié)詞匯和衣物詞匯；2)根據(jù)搭配后的組合，表演朗誦句子，并在班級中評選出“最 佳表演組”。題目It s warm.題材（主要） 內(nèi)容小朋友們正向大家介紹自己喜愛的季節(jié)及其典型的氣候特點：春天溫暖； 夏天炎熱； 秋天涼爽； 冬天寒冷。 |學(xué)唱”,就 Vv is fo