四年級上冊語文單元測試第九單元 A卷_北師大版

1、.第九單元過關(guān)檢測卷與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢姡袄蠋熞徽f是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 60分鐘100分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。

2、于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 開場計時：_“師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄?/p>

3、“師連用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 一、讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。6分1演zu,完畢后，他ychnjdn, 地說：“我為你們感到zho,。2.春節(jié)時，我們能吃到很多美食，yuq,是chnjun,，又甜又cu,，非常好吃。二、在加點(diǎn)字的正確讀音下面打“。4分彈琴dntn子彈dntn魔爪zhuzho 歌曲qq似的ss

4、h 要好hoho奏樂yul 歡樂lyu三、找出以下詞語中的錯別字，在錯別字下面畫“_，并在括號里改正過來。10分豁然開郎崔人奮進(jìn)由然而生 微波磷磷波濤兇涌 段段續(xù)續(xù)異響天開 永往直前高昂激月 警星世人四、對號入座。8分1選擇恰當(dāng)?shù)淖郑钸M(jìn)括號里。6分然究賽領(lǐng) 立 侵自 絲 言壯語傲 柔 嫩2選詞填空。2分傾聽傾注1他把對祖國和人民的愛，對敵人的恨，都到每一個音符中。2貝多芬駐足，琴聲突然停下了，屋子里有人在談話。五、讀句子，寫出加點(diǎn)詞的反義詞。3分1勤勞是致富的法寶，是貧窮的根源。2奶奶很節(jié)省，雖然沙發(fā)已經(jīng)陳舊了，還不愿換的。3老師常常告誡我們：“獲得了優(yōu)異成績一定要，不能驕傲。六、句子樂園。

5、6分1用關(guān)聯(lián)詞語將兩句話合并為一句話。他是第一次上臺講故事。他講得不慌不忙，表情非常豐富。_2不改變句意，將句子變?yōu)榉磫柧洹Ｂ牭絿?，每一個中國人都會沖動起來。_七、我是小法官。對的打“，錯的打“4分1“這不是活像在拉一把小提琴嗎？意思是：這活像在拉一把小提琴。2“沒有好嗓子的動物，也不覺得難為情運(yùn)用了擬人的修辭手法。3?義勇軍進(jìn)展曲?的詞作者是聶耳。4“她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象在月光照耀下的波濤洶涌的大海中破折號后面的部分是對前面部分展開的聯(lián)想和想象。八、根據(jù)所學(xué)知識填空。7分1學(xué)習(xí)了這一單元，我知道中華民族的最強(qiáng)音是?_?，?月光曲?的創(chuàng)作者是_，林中樂曲的演奏者是_。

6、2?琵琶行節(jié)選?四句詩用了三個比喻，其中表現(xiàn)大弦小弦交織彈奏，像大珠小珠在玉盤上滾落的詩句是：_，_。?涼州詞?一詩最能表現(xiàn)出作者對于戰(zhàn)爭看法的詩句是：_，_。九、快樂閱讀。27分一高明的琴師春秋時代有個琴師叫俞伯牙，拜成連先生為師。他苦學(xué)了三年，創(chuàng)作了一部樂曲，名叫?高山流水?。他非常快樂地把這部樂曲演奏給老師聽。老師聽完以后，笑笑說我有個老師比我高明得多明天我?guī)闳ピL問他你一定會有收獲第二天清早，成連先生帶著俞伯牙劃船來到一個海島上，并告訴他說：“老師就在島上，你自己去找吧。十天以后，我再來接你。 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。他累得氣喘吁吁，心情煩躁地坐在沙灘上。前面是

7、一望無際的大海，身后是高聳入云的山峰。那驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲，那扣人心弦的陣陣松濤聲，使俞伯牙沖動得歡呼起來。他突然明白了老師的用意，立即面對大海彈起琴來。十天后，成連先生真的來了。當(dāng)俞伯牙把修改正的樂曲再彈給他聽時，老師連連夸獎?wù)f：“好，好，好極了！1在方框里加上適宜的標(biāo)點(diǎn)。2分2成連帶俞伯牙去做什么事？2分_3俞伯牙來到海島時，前面是_，身后是_?！案呙鞯那賻熤饕竷煞N聲音：_；_。4分4成連為什么說俞伯牙修改后的曲子好？4分_ 二昆蟲的歌聲你聽過哪些昆蟲的聲音？哪種昆蟲的聲音最動聽？這些聲音是如何發(fā)出的呢？在我們生活的地球上，無論是深深的幽谷，還是長滿垂柳的河邊，無論是烈日當(dāng)空的白

8、晝，還是明月高懸的夜晚，我們都可以聽到蟲鳴mnmng。溫暖的春天，炎熱的夏季，涼快的深秋，甚至在嚴(yán)冬，不知疲倦的昆蟲歌手們用它們特有的方式，奏出了昆蟲的“交響曲。蟬的歌聲嘹亮，蟋蟀叫聲悠揚(yáng)，螽zhn斯嗓音清脆，蝗蟲聲音深沉，蜜蜂聲音熱烈假如把這些聲音加以放大，它們有的似馬嘶ssh，有的像鳥鳴，有的如風(fēng)吹那么，你理解昆蟲的歌聲的含義嗎？人類是用語言、手勢或眼神進(jìn)展交談、表達(dá)思想和傳遞感情的。與人類不同，昆蟲的“語言豐富多彩，而且表達(dá)方式也五花八門。就拿發(fā)聲來說吧，昆蟲的發(fā)聲方式是各種各樣的，有摩擦發(fā)聲，有振翅發(fā)聲，還有振膜發(fā)聲。1用“_給加點(diǎn)字選擇正確讀音。3分2用“畫出文中的一個排比句。2分3

9、短文中寫到了_、_、_、_、_五種昆蟲發(fā)出的聲音，它們聲音的特點(diǎn)分別是：_、_、_、_、_。10分十、筆下生花。25分音樂，來源于生活，是情感的奔流，是流淌的詩歌，是雨后的彩虹。美妙的音樂能陶冶情感，升華思想，鼓舞斗志，凝聚人心。寫一寫你最喜歡的歌曲或樂曲。寫清楚你喜歡的原因，是因?yàn)橐粋€難忘的故事，還是因?yàn)槁犞芤鹈烂畹南胂笸戤厱r間：_第9單元 過關(guān)檢測卷一、1.奏異常沖動自豪2尤其春卷脆二、tn,dn,zho,q,sh,ho,yu,l, 三、郎朗崔催由油磷磷粼粼兇洶段段斷斷響想永勇月越星醒四、1.竟竟競占站占豪毫豪驕嬌嬌21傾注2傾聽五、1.懶惰2.嶄新3.謙虛六、1.雖然他是第一次上臺講故事，但是他講得不慌不忙，表情非常豐富。2聽到國歌，每一個中國人怎會不沖動起來呢？七、1.2.3.4.八、1.義勇軍進(jìn)展曲貝多芬各種動物2嘈嘈切切錯雜彈大珠小珠落玉盤醉臥沙場君莫笑古來征戰(zhàn)幾人回九、一1.: “。，。2成連帶俞伯牙去海島求師。3一望無際的大海高聳入云的山峰驚濤駭浪拍擊巖石的“嘩嘩聲扣人心弦的陣陣松濤聲4修改后的曲子是對真實(shí)情