《收藏衣服》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一、教材分析    收藏衣服這篇課文選自上海教育出版社輔讀學(xué)校使用教材第九冊(cè)第二單元整理衣服第3課。本冊(cè)教材圍繞生活單元主題，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以常見生活問題為主題進(jìn)行口語訓(xùn)練、生活技能的學(xué)習(xí)掌握，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，以及生活技能，以適應(yīng)社會(huì)生活的需要。本篇課文從衣架、衣櫥兩幅插圖，再通過三個(gè)自然段分別從衣服要放到衣櫥里、衣服要掛在衣架上、衣服臟了要洗一洗，著重讓學(xué)生了解收藏衣服的過程，提高生活適應(yīng)能力。二、教學(xué)目標(biāo)：   根據(jù)本班學(xué)生智能障礙程度高低、層次不齊等特點(diǎn)，我把學(xué)生分為ABC三組。不同層次不同要求。根據(jù)教材編寫特點(diǎn)，我把本課

2、分為四個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。第一課時(shí)：圖文結(jié)合學(xué)習(xí)衣架、衣櫥第二課時(shí)：學(xué)習(xí)第一自然段第三課時(shí)：學(xué)習(xí)第二、第三自然段第四課時(shí)：完成課后練習(xí)第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)：認(rèn)識(shí)生字“平”，會(huì)讀會(huì)寫，能組詞；積累詞語“毛衣”“大衣”“平時(shí)”“掛在”“穿”“曬一曬”“洗一洗”；正確流利地朗讀第2、3自然段，理解課文大意。技能：培養(yǎng)學(xué)生收藏衣服的生活技能，懂得外出穿的衣服可以掛在衣架上，毛衣、大衣穿過要曬一曬，臟了要洗一洗 。情感：教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，提高生活適應(yīng)能力。分層教學(xué)目標(biāo)：A組：可以獨(dú)立生字“平”，會(huì)寫會(huì)組詞，會(huì)積累詞語；能夠正確流利地朗讀課文，理解文章大意； B組；能夠在教師領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)讀字詞，朗讀課

3、文，理解文章大意。C組：借助圖片認(rèn)識(shí)“衣架”“衣櫥”，安靜地坐在教室里，不影響其他同學(xué)聽課。教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)本課生字詞，能夠讀準(zhǔn)字音，書寫正確；2、理解課文大意，正確流利地朗讀課文。3、學(xué)會(huì)在日常生活中收藏衣服。三、教學(xué)過程（一）組織教學(xué)（二）復(fù)習(xí)引入，鞏固舊知師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪篇課文？（出示課題，齊讀課題）認(rèn)識(shí)了（出示衣架實(shí)物及衣櫥圖片）1詞語復(fù)習(xí)   出示詞語卡片，復(fù)習(xí)詞語：收藏  衣架  衣櫥   及時(shí)  仔細(xì)2生字復(fù)習(xí)   結(jié)合詞語復(fù)習(xí)，書空“收、架、及、仔、細(xì)”字。3朗讀課文第一自然段。

4、（三）學(xué)習(xí)課文第二、三自然段1、學(xué)習(xí)第二自然段出示第二自然段，師范讀，指名試讀畫出詞語平時(shí)、外衣、大衣、穿、掛在，多形式認(rèn)讀認(rèn)讀生字“平”通過認(rèn)讀、書空、了解筆順、組詞、學(xué)生板演練習(xí)的方法來掌握生字“平”。 指導(dǎo)讀2、學(xué)習(xí)第三自然段出示第三自然段，師范讀，指名試讀畫出詞語   曬一曬  臟了  洗 一洗指導(dǎo)讀3、朗讀課文4、小結(jié)師：（讓中重度生）指一指穿的衣服？請(qǐng)大家看一看班上哪位同學(xué)的衣服臟了呢？通過課文的學(xué)習(xí)我們知道，穿過的衣服如果臟了要怎么辦呢？（臟了要換下來洗一洗 ，洗完要曬一曬）。   平時(shí)，我們要養(yǎng)成講衛(wèi)生，愛清潔的好習(xí)慣。（四）動(dòng)手操作，實(shí)踐 出示衣架及衣服讓學(xué)生學(xué)習(xí)把衣服掛在衣架上。（五）布置作業(yè)1、書寫生字“平”2、抄寫讀讀寫寫中