部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《語(yǔ)文園地一：快樂(lè)讀書(shū)吧》第2套【省一等獎(jiǎng)】?jī)?yōu)質(zhì)課

1、快樂(lè)讀書(shū)吧教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】本次“快樂(lè)讀書(shū)吧”主題是“讀讀童謠和兒歌”以一本翻開(kāi)的書(shū)為背景，呈現(xiàn)了一首童謠和一首兒歌作例子，創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)小伙伴對(duì)話交流的情境。內(nèi)容指向激發(fā)學(xué)生閱讀童謠和兒歌書(shū)籍的興趣，產(chǎn)生閱讀童謠和兒歌書(shū)籍的欲望，引導(dǎo)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，樂(lè)于和同伴分享自己的書(shū)籍?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 . 對(duì)童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，喜歡讀童謠和兒歌類的書(shū)籍。2 .樂(lè)于展示自己的閱讀成果，愿意和小伙伴分享閱讀感受和書(shū)籍?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】對(duì)童謠和兒歌產(chǎn)生興趣，樂(lè)于和同伴分享自己的書(shū)籍?！菊n前準(zhǔn)備】1 多媒體課件。2錄制“如何閱讀一本書(shū)-兒歌篇”微課。3制作好書(shū)推薦卡。4學(xué)生和家長(zhǎng)一起讀書(shū)，并準(zhǔn)備一本童謠

2、或兒歌的書(shū)帶到學(xué)校。【教學(xué)過(guò)程】一、聊聊讀書(shū)，童謠游戲揭題1 小朋友們，平時(shí)喜歡看書(shū)么？看什么書(shū)？2. 你們看，這是小書(shū)蟲(chóng)，它呀也很愛(ài)讀書(shū)，它的名字叫謠謠，來(lái)打個(gè)招呼吧，（貼板書(shū)：卡通謠謠）今天呀謠謠想和大家做游戲呢，一起來(lái)吧！3有趣么？誰(shuí)知道我們讀的是？4今天，我們一起來(lái)“讀讀童謠和兒歌”，板書(shū)課題。5齊讀課題?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)兒歌和童謠的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)，新課伊始，介紹小書(shū)蟲(chóng)“謠謠”這個(gè)卡通學(xué)習(xí)伙伴，與學(xué)生互動(dòng)玩童謠游戲，拉近與文本距離，初步感受兒歌和童謠帶來(lái)的樂(lè)趣，從而樂(lè)于閱讀更多的童謠和兒歌。營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。】二、讀童謠兒歌,激發(fā)閱讀興趣（一 ）讀小刺猬理發(fā)感受節(jié)奏、趣味。1 聽(tīng)故

3、事感知兒歌（ 1 ）謠謠帶來(lái)了一個(gè)好朋友，大家看！原來(lái)是小刺猬。（ 2）今天他要講一個(gè)關(guān)于自己的故事。想聽(tīng)么？（ 3）多有趣的小故事啊，它啊其實(shí)是一首小兒歌呢（ “小刺猬理發(fā)”貼板書(shū)）一起讀讀題目吧。2、讀正確、流利（ 1 ）自由讀。這首兒歌就藏在語(yǔ)文書(shū)16 頁(yè)。請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)好自讀提示：自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通兒歌，遇到難讀的地方多讀幾遍。（ 2）指名讀小朋友們讀的那么認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？3讀出兒歌節(jié)奏哎呦瞧瞧她會(huì)停頓，讀的特別有節(jié)奏感！咱們像她那樣試一試，可以拍手打節(jié)奏。（ .感受兒歌趣味（ 1 ）老師范讀。讀真好聽(tīng)！老師還想讀一讀，仔細(xì)聽(tīng)。（ 2）同學(xué)們發(fā)現(xiàn)老師讀的和你們讀的

4、有什么不同？5 小結(jié)兒歌特點(diǎn)，跟著快板伴奏，帶著感受讀。對(duì)了，你很會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀出節(jié)奏，如果再能讀出趣味就更好了，聽(tīng)小書(shū)蟲(chóng)打起了節(jié)奏，讓我們?cè)賮?lái)試一試吧。（二） 讀搖搖船體會(huì)押韻1 、聽(tīng)音樂(lè)想象童謠情境送走了小刺猬，我們聽(tīng)音樂(lè)放松一下。請(qǐng)趴下閉上眼睛，邊聽(tīng)邊想象畫(huà)面。2、小朋友們，聽(tīng)著聽(tīng)著，你們的眼前仿佛看到了什么？3、自由讀童謠感受節(jié)奏多溫馨的畫(huà)面，這畫(huà)面就來(lái)自童謠搖搖船。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕讀一讀。4、自由配樂(lè)小組練讀。同學(xué)們讀的很投入，如果能配上音樂(lè)就更好了，你要配什么樣的呢？緊張的？歡快的？還是溫柔舒緩的呢？好音樂(lè)配好了，請(qǐng)你在小組里練讀一下吧，一個(gè)讀兩個(gè)聽(tīng)，然后再輪換下一位讀，開(kāi)始吧。5、哪位

5、同學(xué)讀給大家聽(tīng)？（引導(dǎo)要會(huì)停頓、有節(jié)奏感、正確流利。6、小書(shū)蟲(chóng)讀體會(huì)押韻。同學(xué)們都在認(rèn)真的讀呀讀，小書(shū)蟲(chóng)也想表現(xiàn)一下了，請(qǐng)聽(tīng)：原文：搖搖搖，一搖搖到外婆橋，外婆叫我好寶寶，糖一包，果一包。還有餅兒還有糕。小書(shū)蟲(chóng)改讀：搖搖搖，一搖搖到外婆橋，外婆叫我好寶貝，糖一包，果一袋。還有餅兒還有飲料。反饋交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？讀錯(cuò)了集體討論：錯(cuò)了字， 意思沒(méi)變呀？那這樣讀行不行呢？生： 原文很順口、很整齊、 有節(jié)奏、朗朗上口7揭示概念押韻原來(lái)兒歌中的每一句的最后一個(gè)字都有韻母ao,這就叫押韻。兒歌和童謠一樣，往往每行或隔行押韻，讀起來(lái)（朗朗上口、）有節(jié)奏、特別有韻味。8指名鼓勵(lì)多種形式讀，體會(huì)韻味。讓我們有

6、滋有味的讀一讀吧。誰(shuí)來(lái)試一試？誰(shuí)還可以讀的更好？（生表演讀、小組讀，兩人合作讀、打節(jié)奏讀 ）9、隨音樂(lè)唱童謠并律動(dòng)讀得真美，童謠還可以唱起來(lái)呢，一起來(lái)吧，有感覺(jué)了請(qǐng)你像她那樣美美的動(dòng)一動(dòng)。【設(shè)計(jì)意圖：以兩首兒歌為例，通過(guò)多種形式的讀，分層次指導(dǎo)學(xué)生感受兒歌和童謠的三個(gè)特點(diǎn)： 朗朗上口的節(jié)奏、趣味和押韻，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)兒歌童謠的閱讀興趣。在讀書(shū)活動(dòng)中老師關(guān)注對(duì)低年級(jí)學(xué)生的讀書(shū)指導(dǎo)，巡視中調(diào)整學(xué)生坐姿和端書(shū)姿勢(shì)，手勢(shì)表?yè)P(yáng)個(gè)別好的孩子。 】三、展示童謠兒歌，感受閱讀快樂(lè)1 .同學(xué)們，喜歡兒歌童謠么？為什么呢？生：有節(jié)奏、有趣、有韻味2 . 誰(shuí)能把你生活中聽(tīng)到的一首童謠或兒歌背給大家聽(tīng)聽(tīng)。3、從你們洋

7、溢著快樂(lè)的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生交流讀這兩首童謠和兒歌的感受，大膽表達(dá)感受讀兒歌和童謠給自己帶來(lái)的快樂(lè)。在學(xué)生產(chǎn)生了濃郁的閱讀興趣后，趁勢(shì)推薦優(yōu)秀的兒歌童謠書(shū)籍。】四、推薦交流圖書(shū)，展示收獲樂(lè)于分享同學(xué)們學(xué)會(huì)了這么多兒歌，那你們知道今天學(xué)的這兩首選自哪里么？原來(lái)選自這套書(shū)呢百 歲童謠 。（一） 小書(shū)蟲(chóng)推薦想不想看一看？今天小書(shū)蟲(chóng)謠謠把這套書(shū)帶來(lái)和大家一起分享。首先聽(tīng)它介紹如何閱讀一本書(shū)吧。1 播放微課如何閱讀一本書(shū)兒歌篇2 .導(dǎo)讀（ 1 ）根據(jù)外婆橋封面封底和書(shū)名猜書(shū)的內(nèi)容。（ 2）哇猜對(duì)了，學(xué)以致用，真了不起！媽媽什么時(shí)候會(huì)唱搖籃曲??？誰(shuí)的媽媽

8、唱過(guò)？悄悄的告訴大家，這些搖籃曲都在這本書(shū)中找得到。3瀏覽目錄孩子們仔細(xì)看看你們最喜歡哪一本呢？就知道你們喜歡這一本，里面藏著許多？游戲，來(lái)我們翻開(kāi)看這是目錄。趕快自己讀一讀吧！4閱讀說(shuō)說(shuō)對(duì)哪首童謠或兒歌產(chǎn)生了興趣？一起翻到那一頁(yè)，玩童謠游戲。【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)分四個(gè)層次，其一播放微課教閱讀一本書(shū)的方法；其二導(dǎo)讀，欣賞封面封底、 讀讀書(shū)的名字、猜書(shū)的內(nèi)容，建立學(xué)生自我主動(dòng)思考動(dòng)機(jī)，了解書(shū)的內(nèi)容概要與風(fēng)格，建立讀整本書(shū)的概念；其三瀏覽目錄，了解書(shū)本體例；其四閱讀，與文本直接對(duì)話。使學(xué)生對(duì)閱讀更多的兒歌和童謠產(chǎn)生期待，進(jìn)入學(xué)生交流書(shū)籍?！浚ǘW(xué)生交流1 . 多有趣的童謠和兒歌，下面請(qǐng)你也拿出自己

9、帶來(lái)的書(shū)。在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，喜歡的小朋友可以跟著一起讀一讀、背一背。選一首兒歌，以小組為單位展示。2 小組展示讀同學(xué)們?cè)谛〗M里練讀多認(rèn)真啊，哪個(gè)小組來(lái)展示一下？【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)旨在為學(xué)生提供一個(gè)平時(shí)閱讀展示平臺(tái)，讓學(xué)生充分展示自己閱讀收獲，體驗(yàn)閱讀的成就】（三）分享圖書(shū)1 . 小組內(nèi)交換圖書(shū)閱讀或兩人共讀一本書(shū)。太精彩了，你們書(shū)中的兒歌可真有趣！可以把你最喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)么，咱們交換著讀一讀吧。2 .展示閱讀收獲你從同學(xué)的圖書(shū)中讀到什么有趣、有節(jié)奏、有韻味的童謠、兒歌？挑選其中一首兒歌或童謠 讀給大家聽(tīng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)交換圖書(shū)，幫助學(xué)生在一定的情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行交際，學(xué)會(huì)分享圖書(shū)，享受閱讀的快樂(lè)。】五、鼓勵(lì)日常閱讀，倡導(dǎo)交換書(shū)籍1 展示好書(shū)推薦卡大家的收獲可真多，想和更多的同學(xué)分享兒歌童謠的書(shū)么？課前準(zhǔn)備中，我們做了好書(shū)推薦卡，只要大家有發(fā)現(xiàn)，喜歡讀，就可以推薦大家都來(lái)讀一讀，粘貼到我們班的“快樂(lè)書(shū)吧展示墻”上。2結(jié)課同學(xué)們今天我們和小書(shū)蟲(chóng)謠謠，一起打開(kāi)了