高中物理第3章相互作用章末總結(jié)教案新人教版必修1

1、第三章相互作用教材分析本章在物理知識方面可分為兩部分：第一部分是1 節(jié)至 3 節(jié)，主要講述了重力、重力產(chǎn)生的原因、重心、力、力的三要素、力的效果、四種基本相互作用、彈力產(chǎn)生的條件、彈力、壓力、支持力、拉力、力的圖示、力的示意圖、形變、胡克定律、靜摩擦力、靜摩擦力產(chǎn)生的條件、滑動摩擦力、滑動摩擦力產(chǎn)生的條件、最大靜摩擦力、滾動摩擦力、流體阻力、滑動摩擦力跟壓力成正比。第二部分是4 節(jié)至 5 節(jié)，主要講述了力的平行四邊形定則、力的合成、合力、分力、共點力、作圖法求力、用直角三角形知識求力、力的分解、矢量、標量、三角形定則、共點力的平衡等概念。在物理技能方面, 主要設計及使用了彈簧秤、初步訓練設計實

2、驗、收集數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)處理和總結(jié)規(guī)律的技能、運用數(shù)學工具解決物理問題的能力等基本技能。在物理過程方面, 主要講述了人類是從力產(chǎn)生的效果開始認識力、 “重心”概念的形成、微小形變的放大過程、摩擦力的實驗探究、實驗探究互成角度的兩個共點力的合成等過程。在物理的思想方法方面, 主要講述了等效代換、微小量放大的方法、控制變量、客觀求實的科學研究態(tài)度等思想方法。1、 教學目標1 、通過實驗認識滑動摩擦、靜摩擦的規(guī)律，能用動摩擦因數(shù)計算摩擦力。2、知道常見的形變，通過實驗了解物體的彈性，知道胡克定律3、通過實驗，理解力的合成與分解，知道共點力的平衡條件，區(qū)分矢量和標量，用力的合成與分解分析日常生活中的問題2、

3、 教學重點三種性質(zhì)力一一重力、彈力、摩擦力；力的合成與分解。3、 教學難點用力的合成與分解分析解決實際問題。4、 教學過程（一）投影全章知識脈絡，構(gòu)建知識體系廣大小：G=mg , g=9.8N/kgf重力 M方向：豎直向下【等效作用點：重心大?。河晌矬w所處的狀態(tài)、所受其它外力、形變程度來決定彈力JI方向：總是跟形變的方向相反，與物體恢復形變的方向一致力/ 一A 6Aq 滑動摩擦力：大小， FFn ；方向，與物體相對滑動方向相摩擦力TI靜摩擦力：大小，0 F Fm；方向，與物體相對運動趨勢方向相反力的合成與分解廠本規(guī)則：平行四邊形定則,F F2 F IF1 F2II 一個常用方法：正交分解法（二

4、）本章復習思路突破I物理思維方法l 具體一一抽象思維方法從大量生活實例中抽象出“力是物體間的相互作用”，再把這種抽象具體形象化一一用有向線段進行描述，通過這種方法，把對力的計算轉(zhuǎn)化為幾何問題來處理。2、等效替代方法合力和分力可以等效替代，而不改變其作用效果。這是物理學中研究實際問題時常 用的方法。n基本解題思路1、認清研究對象：從題目所給的信息來選取有關物體作為研究對象，是解題的出發(fā) 點°2、正確受力分析：分析研究對象受哪些力的作用，畫出受力圖，做到不多力，不少力。3、列方程求解：據(jù)物理規(guī)律先用字母列方程，整理出待求量的表達式，統(tǒng)一單位， 代入數(shù)據(jù)求解。（三）知識要點追蹤關于受力分析

5、物體受力分析是力學知識中的基礎，也是其重要內(nèi)容。正確分析物體的受力情況，是研究力學問題的關鍵，是必須掌握的基本功。對物體進行受力分析，主要依據(jù)力的概念，分析物體所受到的其他物體的作用。具 體方法如下：1、明確研究對象，即首先要確定要分析哪個物體的受力情況。2、隔離分析：將研究對象從周圍環(huán)境中隔離出來，分析周圍物體對它都施加了哪些 作用。3、按一定順序分析：先重力，后接觸力（彈力、摩擦力） 。其中重力是非接觸力， 容易遺漏，應先分析；彈力和摩擦力的有無要依據(jù)其產(chǎn)生的條件認真分析。4、畫好受力分析圖。要按順序檢查受力分析是否全面， 做到不“多力”也不“少力”。（四）本章專題剖析例1如圖所示，物體受

6、到互相垂直的兩個力Fi、F2的作用，若兩力大小分別為Fi、F2相互垂直，所5 _3N、5N,求這兩個力的合力.解析：根據(jù)平行四邊形定則作出平行四邊形，如圖所示，由于 以作出的平行四邊形為矩形，對角線分成的兩個三角形為直角三角形，由勾股定理得:F F12F2 2. （5、.3）2 52 N=10 N合力的方向與Fi的夾角8為：tg魚Fi55.30 = 30點評：今后我們遇到的求合力的問題，多數(shù)都用計算法，即根據(jù)平行四邊形定則作 出平行四邊形后，通過解其中的三角形求合力.在這種情況下作的是示意圖，不需要很 嚴格，但要規(guī)范，明確哪些該畫實線，哪些該畫虛線，箭頭應標在什么位置等.解析：根據(jù)平行四邊形定

7、則，作出示意圖（如右圖所示）例2如左圖所示，物體受到大小相等的兩個拉力的作用，每個拉力均為200 N兩力之間 的夾角為60° ,求這兩個拉力的合力。,它是一個菱形，我們可以利用其對角線垂直平分，通過解其中的直角三角形求合力.F 2F1cos30 200,3 n=346 N合力與Fi、F2的夾角均為30。.小結(jié)：（1）求矢量時要注意不僅要求出其大小，還要求出其方向，其方向通常用它 與已知矢量的夾角表示.（2）要學好物理，除掌握物理概念和規(guī)律外，還要注意提高自己應用數(shù)學知識解決 物理問題的能力.例3如圖（甲），半圓形支架 BAO兩細繩OA與OB吉于圓心O,下懸重為G的物 體，使OA繩固定

8、不動，在將 OB繩白B B端沿半圓支架從水平位置逐漸移至豎直的位置C的過程中，分析 OA期與OB期所受力的大小如何變化？解析：因為繩結(jié)O受到重物的拉力 T,所以才使OA繩和OB繩受力，因此將拉力 T分解為TA TB ,如圖（乙），OA期固定，則TA的方向不變，在 OB繩向上靠近 OC的過程中，在Bi、B2、B3三個位置，兩繩受的力分別為Tai和Tbi,Ta2和Tb2,Ta3和Tb3,從圖形上看出Ta 一直減小，而Tb卻是先變小后增大，當OB與OA垂直時Tb最小.（甲）（乙）點評：（1）這類平衡問題，是一個物體受到三個力（或可等效為三個力）而平衡， 其中一個力的大小和方向是確定的（如重力）而另一

9、個力的方向始終不變，第三個力的 大小和方向都可改變.問第三個力取什么方向這個力有最小值.當?shù)谌齻€力的方向跟第 二個力垂直時，有最小值，這一規(guī)律搞清楚后，運用作圖法或計算法就比較方便了。（2）通過平行四邊形的鄰邊和對角線長短關系或變化情況，做一些較為復雜的定性 分析，從圖上就可以看出結(jié)果，得出結(jié)論。這種方法稱為圖解法。（五）課堂練習1、將一個力F分解為不為零的兩個分力，下列哪些分解結(jié)果是不可能的A.分力之一垂直于FB.兩個分力都在同一條直線上C.一個分力的大小與 F的大小相等D. 一個分力與F相等月B2、兩根長度相等的輕繩，下端懸掛一質(zhì)量為m的物體，上端分別固定于天花板上的A、B兩點，已知兩繩所

10、能經(jīng)受的最大拉力均為Ft,則每根輕繩的長度不得短于多少？3、質(zhì)量為2 kg的物體放在水平地板上，用一輕彈簧水平拉該物體，當物體剛開始運動時，彈簧伸長了 3 cm,當拉著物體前進時，彈簧伸長2 cm,已知彈簧的勁度系數(shù)為k= 200 N/m （g=10 N/kg ）,求：(1)物體所受的最大靜摩擦力為多少(2)物體和地板間的動摩擦因數(shù)4、如圖所示，物重 30 N,用OC繩懸掛在O點，OC繩能承受最大拉力為 20J3N, 再用一繩系OC繩的A點，BA期能承受的最大拉力為 30 N,現(xiàn)用水平力拉 BA可以把OA 繩拉到與豎直方向成多大角度？7參考答案：1、D2、l> , FTAB4Ft2 m2g23、解析：(1)根據(jù)胡克定律，F(xiàn)=k x,當彈簧伸長3 cm時，彈簧的拉力為 6 N;彈 簧伸長2 cm時，彈簧的拉力為 4 N.再由平衡的知識，可得物體所受的最大靜摩擦力為6N.(2)滑動