教師創(chuàng)新團(tuán)隊心得體會

1、篇一 ： 2014 年教師團(tuán)隊精神培訓(xùn)心得體會2014 年教師團(tuán)隊精神培訓(xùn)心得體會今天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學(xué)習(xí)了有關(guān), 管理方面的一些的知識. 我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流. 大家在一起就是一個大家庭, 一個團(tuán)隊， 通過兩天的學(xué)習(xí) ， 我的體會如下：現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展， 人們同樣提倡團(tuán)隊精神， 主要是因為這個行業(yè)的發(fā)展太快。 而隨著國際競爭的加劇， 我國改革開放的進(jìn)一步深入， 中國的教育界也在發(fā)生深刻的變化， 知識的更新速度在不斷加速， 每一個教師都不可窮盡所有的知識， 學(xué)科的縱深發(fā)展的態(tài)勢日益顯現(xiàn)的同時 ， 加強聯(lián)系和協(xié)作成為必然的要求， 這樣就有必要提倡教師

2、的團(tuán)隊精神。 團(tuán)隊精神培養(yǎng)團(tuán)隊成員之間的親和力。 一個具有團(tuán)隊精神的團(tuán)隊， 能使每個團(tuán)隊成員顯示高漲的士氣， 有利于激發(fā)員工作的主動性， 由此而形成的集體意識， 共同的價值觀， 高漲的士氣、 團(tuán)結(jié)友愛， 團(tuán)隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻(xiàn)給團(tuán)隊， 同時也使自己得到更全面的發(fā)展。一 、 團(tuán)隊精神有利于提高組織整體效能。通過發(fā)揚團(tuán)隊精神， 才能取得更好的成績。 不能要求每一個教師都是優(yōu)秀教師， 都是教育的行家里手 ； 教育科學(xué)的發(fā)展呈縱深式的推進(jìn)， 從宏觀和微觀兩個方面都要求走向聯(lián)合與合作； 某一門學(xué)科也要求多學(xué)科的參與才能更好地發(fā)揮該學(xué)科的優(yōu)勢。 我們提倡教師的團(tuán)隊精神， 可以集群體之優(yōu)勢，

3、 形成合力、 聚為焦點， 不必面面俱到， 也許在解決教育的某些問題上或某個問題的某個方面， 更能獲得突破， 但在團(tuán)隊之中， 仍然要尊重勞動， 尊重人才的價值取向， 才能形成合作向上、 積極進(jìn)取精神是團(tuán)隊精神的基本內(nèi)核之一。 二 、 “感恩與愛”我們以前的教育， 缺少了一課， 那就是 “感恩與愛”。 我們很多時候不會愛自己， 不會愛父母 ， 不會愛朋友， 不會愛領(lǐng)導(dǎo)， 不會愛同事， 經(jīng)常在做著讓“親者痛 ”的事情 。 我們不知道如何表達(dá)自己的愛， 不知道如何表達(dá)自己的感激之情。 在最后一個環(huán)節(jié)， 老師布置了一個比較艱難的任務(wù)： 就是讓我們扮演“ 盲啞 ” 結(jié)隊同行一段黑暗的道路。 我當(dāng)時的體會是

4、： 假如我真的是一位盲人， 如果沒有他的的幫助， 我是如何去克服困難？ 我是如何走過這段既黑暗又難忘的道路 ， 以后的人生之路又如何走下去呢？ 一個個問號留在我心里。 最后 ， 我把自己的感激之情表達(dá)出來， 我以后將會把這份感恩的心投入的工作去， 帶著愛和尊重去工作， 去影響一個團(tuán)隊 ， 去影響更多的人。三 、 教育的合作精神或協(xié)作精神， 是當(dāng)代教育的特色之一。教師沒有一種合作精神， 但憑自己的那一點知識或技能是遠(yuǎn)不夠用的。 每個人必須與他人協(xié)作 ， 他自己才有成功的可能， 同時每一人又處在特定的團(tuán)體之中， 這個團(tuán)體可大或小， 因為每一個人都是“ 特定社會關(guān)系的人” ， 即社會的人， 教師也是

5、這樣的一種人， 教師的社會角色決不可能脫離社會而存在， 當(dāng)代的教育已不是教師個人的英雄主義時代， 更多的要謀求協(xié)作和合作 ， 因此 ， 教師以團(tuán)隊協(xié)作的方式， 就更可以發(fā)揮該團(tuán)體的作用， 使知識和學(xué)科的縱深發(fā)展都得很好的延續(xù)， 它較傳統(tǒng)的教研組或辦公室為單位的組織， 具有更好的實現(xiàn)目標(biāo)的能力， 這對于當(dāng)前的教育教學(xué)改革具有重大的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。團(tuán)隊精神是教師集體智慧的結(jié)晶， 是教師教育教學(xué)和科研能力的具體體現(xiàn)， 它對教育改革具有重大的理論指導(dǎo)意義。 團(tuán)隊精神的實質(zhì)是“整體大于部分之和”。 篇二 ： “打造卓越教師團(tuán)隊”心得體會“ 打造卓越教師團(tuán)隊” 學(xué)習(xí)心得體會11 月 29 日 ， 根據(jù)學(xué)校的

6、安排， 請到深圳永成教育集團(tuán)有限公司、 深圳永成教育研究院講師王老師來給我們做講座， 主要是 “ 打造卓越教師團(tuán)隊” 。 王老師講座的主要內(nèi)容有：首先， 講了西點軍校簡介。 教給我做事的原則：1 、 世界上沒有完美的個人只有完美的團(tuán)隊2 、 小成功靠個人， 大成功靠團(tuán)隊3、 目標(biāo)一致， 利益一致其次 ， 王老師給了我們老師兩點建議：一是要身先士卒， 以身作則。 要有亮劍精神， 沒有個人利益的犧牲， 哪會有真正的團(tuán)隊。二是要勇于承擔(dān)責(zé)任。 別人不會做你想要的， 只會做你監(jiān)督和檢查的。 第三 ， 結(jié)果執(zhí)行力系統(tǒng) ：1 、 結(jié)果定義要清晰： 有時間 、 有價值 、 可考核 。2 、 鎖定一對一的責(zé)任

7、人： 責(zé)任只能一對一， 不能一對多， 考核只能考核部門負(fù)責(zé)人， 不能考核部門 ， 匯報只能用我， 不能用我們， 沒有人會對責(zé)任付責(zé)任， 除非把它變成我的責(zé)任。3 、 作出承諾。4 、 要有行動措施。5 、 監(jiān)督和檢查。6 、 即時獎懲： 執(zhí)行跟薪酬無關(guān)； 薪酬跟公平無關(guān)； 執(zhí)行跟即時獎懲。 所有的成功者， 都是持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)者！這次培訓(xùn)， 我收獲頗多， 簡單的談一下我的體會：一 、 立足本職， 做好份內(nèi)工作執(zhí)行力是個人“ 執(zhí)行并完成任務(wù)”的能力 。 雖然聽起來很深刻， 但這是執(zhí)行力的根本， 在其位必謀其事。 很多事聽起來簡單， 做起來卻未必。 按質(zhì) 、 按量 、 按時 ， 是完成任務(wù)的三大要素

8、，缺其一則事不成。 學(xué)校的每個員工在學(xué)校這個大團(tuán)隊中扮演著不同的角色， 承擔(dān)著不同的責(zé)任 ， 是緊密聯(lián)系的整體。 一所學(xué)校， 從最高領(lǐng)導(dǎo)到基層員工， 只要人人都有一顆良好的心態(tài)，人人立足本職盡心盡力做好自己的事， 每件事都從學(xué)校的根本立場出發(fā)， 在學(xué)校發(fā)展中的每個環(huán)節(jié)都團(tuán)結(jié)協(xié)作， 上下一心， 和諧發(fā)展， 學(xué)校必然會更加茁壯地成長。二 、 要有責(zé)任意識西點人對待自己的任務(wù)或工作的那種強烈責(zé)任感是一種無價之寶， 責(zé)任感是一種使命， 沒有了責(zé)任 ， 一切都只是空談。 責(zé)任有三大標(biāo)準(zhǔn)： 堅守承諾： 做人要誠實守信, 一諾千金, 做事要盡職盡責(zé)； 結(jié)果導(dǎo)向： 無論是做人還是做事, 一旦鎖定目標(biāo)就要不達(dá)目

9、的誓不罷休。 結(jié)果很重要 ， 過程同樣重要。 過程是結(jié)果走向成功的橋梁, 沒有做好過程， 就無法獲得好的結(jié)果； 決不放棄： 在面對困難和挫折時， 要團(tuán)結(jié)一心， 迎難而上， 永不放棄。三 、 樹立終身學(xué)習(xí)理念， 做學(xué)習(xí)型教師隨著教育改革的深入和發(fā)展， 時代賦予每個教育工作者更高的目標(biāo)和更新的教育任務(wù)， 而知識奠定了教師教學(xué)行為的底氣， 有了底氣， 才可能在課堂上顯示出大氣， 才可能在教育教學(xué)中體現(xiàn)出智慧和機(jī)智， 也才能以不變應(yīng)萬變。 所以 ， 努力做一名學(xué)習(xí)型教師也是每個教師必然的選擇。 新時期的教師， 更是一名學(xué)生， 一名永遠(yuǎn)的學(xué)生 ！ 只有樹立終身學(xué)習(xí)理念， 做學(xué)習(xí)型教師， 不斷更新教育理念

10、和提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、 不斷開拓創(chuàng)新 ， 才能掌握教育發(fā)展的主動， 充實和超越自我， 提高教育教學(xué)執(zhí)行力。此次學(xué)習(xí)， 我們的思想、 理念都得到了開拓。 在教育市場競爭日益激烈的今天， 我們要本著對學(xué)校負(fù)責(zé)、 對社會負(fù)責(zé)、 對家長負(fù)責(zé)的原則， 上下一心、 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)， 超越眾望， 為打造高效團(tuán)隊 ， 為推動學(xué)習(xí)型書香型校園建設(shè)， 為推動學(xué)校創(chuàng)響人民中學(xué)品牌而更加努力！ 篇三 ： 2015繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得2015 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得第 1 篇 ： 小學(xué)老師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分， 是提高全體在職教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑， 也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。 學(xué)習(xí)期間

11、， 在與實際相結(jié)合不斷的實踐， 取得了非常大的進(jìn)步。 現(xiàn)將我的一些學(xué)習(xí)體會小結(jié)如下：在學(xué)習(xí)中， 我認(rèn)識到教育行業(yè)是服務(wù)業(yè)， 服務(wù)的直接對象是各級各類學(xué)生。 主要表現(xiàn)為以生為本 ， 為了一切學(xué)生， 一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生的一切。 要做到全心全意為學(xué)生服務(wù)， 沒有一顆愛生之心是不可能的。 并且 ， 教育行業(yè)的特殊性也決定了整個教育教學(xué)的過程必須充滿師愛。教育是心與心的交流， 是情與情的呼應(yīng)， 惟有以心換心， 以心育心， 知識 、 能力 、 品德才能在師生間實現(xiàn)主體轉(zhuǎn)換。 因此 ， 在工作中， 要努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的可愛之處， 以滿腔的熱情關(guān)愛每一位學(xué)生， 相信每位學(xué)生都能變好， 對每位學(xué)生都寄以成

12、長的希望。 對有心理困惑及疾病的學(xué)生 ， 不能甩包袱， 應(yīng)主動對其疏導(dǎo)； 對品差生， 應(yīng)多一分耐心， 少一些粗暴或責(zé)備， 以理服之 ， 以情化之等等。 總之 ， 惟有愛心才能培育愛心， 惟有善心才能培育善心， 惟有真人才能培育真人 。 在教育中， 教師要用自己的行動去感染學(xué)生， 要用自己的言語去打動學(xué)生， 把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心 ， 才樂于聽從老師的教誨。 正所謂親其師， 信其道 ， 教師要抓住機(jī)會， 適時地把自己的喜 、 怒 、 哀 、 樂表現(xiàn)給學(xué)生， 與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。再者時代呼喚改革， 教育需要創(chuàng)

13、新。 語文教育， 尤其如此。 通過對繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)， 我首先是更新了觀念： 語文教育須改變教法， 提高認(rèn)識， 重新思考語文是什么這個問題， 真正地設(shè)計好自己的每一節(jié)課， 讓學(xué)生不僅從這一課學(xué)到了應(yīng)有的知識， 而且讓他們興趣盎然， 沉浸在老師創(chuàng)設(shè)的情景中， 真正地對語文課產(chǎn)生興趣且鄭重去學(xué)習(xí)祖國的語言。 有人說 ， 教師是春蠶， 是蠟燭 ， 是航標(biāo)燈， 是導(dǎo)航員。 而我要說， 教師就象一棵枝繁葉茂的大樹， 需要吸收多方面的營養(yǎng) ： 有科學(xué)的教育思想， 有先進(jìn)的教育理念， 有符合時代特點的教育言論， 有廣博的學(xué)識， 有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)， 有較強的人格魅力， 有不斷開拓進(jìn)取的精神。 要達(dá)到這個目的

14、我們自己就必須多學(xué)習(xí)， 而網(wǎng)絡(luò)教育就是一個很好的學(xué)習(xí)平臺?？傊?， 通過繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)， 本人在教育、 教學(xué)和對教師這個職務(wù)的認(rèn)識有了很大的改進(jìn)， 為今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。第 2 篇 ： 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得本人在 2015 年 6 月參加了全市經(jīng)濟(jì)類技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)， 通過專家的培訓(xùn)， 使我的職業(yè)道德修養(yǎng)、 審計業(yè)務(wù)水平和安康經(jīng)濟(jì)知識等方面都得到一定的提高。一 、 我們主要學(xué)習(xí)了如下內(nèi)容：1 、 專業(yè)技術(shù)人員團(tuán)隊合作能力與創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)基本知識。 通過學(xué)習(xí)了解了團(tuán)隊執(zhí)行力的戰(zhàn)略形態(tài) 、 執(zhí)行力藝術(shù)營銷等知識， 明白了團(tuán)隊合作的重要性。2 、 專業(yè)技術(shù)人員網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)社會治理。 通過

15、學(xué)習(xí)熟悉了網(wǎng)絡(luò)安全的內(nèi)涵、 產(chǎn)生與發(fā)展以及其社會影響力， 同時了解了網(wǎng)絡(luò)信息安全建設(shè)的新狀。3 、 由教授講授審計理論與審計方法、 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)新理論及預(yù)測方法。 圍繞審計的意義、 職能 、 地位 ， 作用進(jìn)行了細(xì)致的講解， 同時從審計案例分析， 加深了我對審計學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的認(rèn)識 ， 豐富了審計知識。4 、 由教授講授的新視野下的統(tǒng)計理念及成果應(yīng)用、 發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。 通過學(xué)習(xí)了解了統(tǒng)計學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展過程以及統(tǒng)計在工作的重要性， 通過對安康經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀， 激發(fā)了發(fā)展安康經(jīng)濟(jì)的決心 。 5、 識別真假報表、 防范信貸風(fēng)險、 財經(jīng)紀(jì)律與職業(yè)道德知識。 加強了職業(yè)道德修養(yǎng)。二 、 通過學(xué)習(xí)使我的認(rèn)識得

16、到提高專技人員培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到技術(shù)人員工作質(zhì)量的大事。 參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們在思想和業(yè)務(wù)成長路上的加油站。 我在參加繼續(xù)教育中， 特別重視自己職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平的提高 ， 始終把職業(yè)道德擺在首要位置， 把自己的業(yè)務(wù)能力作為核心素質(zhì)來提高。 在培訓(xùn)中， 真正做到職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平培訓(xùn)兩手抓、 兩手硬 ， 通過培訓(xùn)， 切實提高自己的職業(yè)道德和業(yè)務(wù)水平。三 、 通過學(xué)習(xí)得到的收獲1 、 參加培訓(xùn)， 使我對專業(yè)知識及安康經(jīng)濟(jì)發(fā)展各方面的認(rèn)識有進(jìn)一步提高， 使我意識到新形勢發(fā)展下， 我們必須跟上新的理念， 所以在下工夫熟悉新教材的同時積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平， 很快跟

17、上改革的步伐， 也提高自己業(yè)務(wù)能力。2 、 學(xué)習(xí)過程中， 我注重職業(yè)道德方面的修養(yǎng)， 堅持把職業(yè)道德建設(shè)當(dāng)作職業(yè)道德修養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)來抓， 從理論與實際的結(jié)合上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會職業(yè)道德修養(yǎng)所涵蓋的內(nèi)容， 提高自己的事業(yè)認(rèn)知 、 職業(yè)認(rèn)同水平， 增強了自己從事審計事業(yè)的使命感和責(zé)任感。 使依法審計、 廉潔從政成為自己自覺的行為。3 、 重視交流在工作中的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)， 使我們明白工作不能埋頭于書本知識， 信息閉塞， 不善于交流， 會使得一些好的經(jīng)驗不能融于自己的工作， 而自己的一些體會又不能及時整理， 因此會使發(fā)展緩慢前進(jìn)。 學(xué)習(xí)期間在進(jìn)修學(xué)校老師的精心指導(dǎo)下， 我有了長足的進(jìn)步， 使我感到自己的修為

18、有了深一層次的提高 ， 使我更加如饑似渴的追求 新知的攝入。通過此次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)， 我深切感覺到， 做為一名審計人員， 需有先進(jìn)的審計策略與方法。 本次繼續(xù)教育培訓(xùn)是十分成功的， 對我來說可謂收獲多多。 我要以學(xué)習(xí)為契機(jī)， 切實提高對繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識。 立足課堂， 服務(wù)工作。 積極參加新一輪繼續(xù)教育培訓(xùn)。 努力使自己成為一名具有先進(jìn)理念、 良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時代審計人員， 為單位事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。第 3 篇 ： 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得通過一年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 我認(rèn)識到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)， 肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。 當(dāng)一名教師容易， 但是要當(dāng)一名好幼兒教師

19、卻是不易的， 通過這次培訓(xùn)， 我有幾點體會 ：一 、 教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性， 教育的價值在于促進(jìn)人的發(fā)展和社會統(tǒng)一， 這就是新的教育觀 。 創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括： 轉(zhuǎn)變以教師為中心、 以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀 ， 形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀； 改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍， 營造主動探索、 生動活潑的課堂氛圍； 鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)， 發(fā)揮學(xué)生的主體能動性； 要敢于打破常規(guī) ， 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望； 尊重學(xué)生個性， 善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識， 使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能； 建立新型師生關(guān)系， 尊重學(xué)生人格， 以寬

20、容 、 保護(hù) 、 積極的態(tài)度對待學(xué)生 ； 注重實踐， 打破封閉式教學(xué)。二 、 幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會與條件。幼兒教育需要創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的機(jī)會與條件， 通過幼兒自主的創(chuàng)設(shè)活動， 促進(jìn)幼兒發(fā)展，在教育教學(xué)活動中著重創(chuàng)造各種條件和環(huán)境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊， 充分發(fā)覺他們的想象力， 創(chuàng)造力 為今后成長打下堅實的基礎(chǔ)。三 、 教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 首先要實施創(chuàng)新教育理念， 其次 ， 幼兒園的教育內(nèi)容是全面性的 ， 啟蒙性的， 各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透， 從不同的角度促進(jìn)幼兒情感， 態(tài)度 ， 能力 ， 知識技能等方面發(fā)展。 在以后的工作中， 我會根據(jù) 幼兒園教育指導(dǎo)綱要

21、 ， 結(jié)合本班幼兒的實際情況 ， 制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行。 創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證 。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理 包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo) 。（3）有豐富的情感。教 師聲情并茂的朗誦， 熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、 表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、 調(diào)動學(xué)生的熱情， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)， 學(xué)生因親其師而信其教， 變苦學(xué)為樂學(xué) ， 單純的知識傳授變成了雙向的情感交流， 使教者亦樂、 學(xué)者亦樂。最后通過學(xué)習(xí)， 我深深的體會到， 幼兒教育必須堅持保教相結(jié)合的原則，

22、在幼兒園的教育工作中 ， 保教結(jié)合的原則表明了幼兒園教育與其它教育的重要區(qū)別， 同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。 所以 ， 我更應(yīng)提高自己的文化素質(zhì)水平， 通過各種教育活動的觀摩， 評價自己或他人的教育行為， 相互交流， 取長補短， 提高教育質(zhì)量， 促進(jìn)幼兒發(fā)展。第 4 篇 ： 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、 終身持續(xù)的過程， 現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。 必須在加強和發(fā)展教師教育， 促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時， 加快教師專業(yè)化進(jìn)程， 以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。 由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧， 通過對教師專業(yè)能力的時代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡

23、述， 探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制， 明確教師的專業(yè)成長與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、 不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。 因此 ， 努力實施繼續(xù)教育工程， 加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)， 開展面向21 世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育， 是面臨新形勢的需要， 是增強縣域經(jīng)濟(jì)實力、 綜合實力的需要， 教師整體素質(zhì)的提高， 為教育夯實了基礎(chǔ) ， 教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。 教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分， 是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑， 也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵 。 學(xué)習(xí)期間， 在與實際相結(jié)合不斷的實踐， 取得了非常大的進(jìn)步。 現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會做個小結(jié)。一 、 通過學(xué)習(xí)

24、， 我首先是更新了觀念： 對教師來說， 研究是學(xué)習(xí)、 反思 、 成長 、 發(fā)展的同義詞 ， 與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。 它是以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、 多層次的分析和反省。 通過學(xué)習(xí)， 從過去的我與現(xiàn)在的我的對話交流 ， 是努力擺脫已成的我， 為不斷獲得新生的過程。 努力研究自己， 其目的就是為了提高自己 、 發(fā)展自己、 更新自己。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。 他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、 研究者 、 實踐者 。 教師首先是學(xué)習(xí)者 ， 不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)， 向理論學(xué)習(xí)， 而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。 教師是研究者， 帶領(lǐng)學(xué)生主動積極參與科研課題的研究。 教師是

25、實踐者， 實踐的內(nèi)涵是變革。二 、 教育無小事。 一個細(xì)節(jié)可能會影響一個孩子的一生。 一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦， 開掘出散發(fā)著新鮮芳香、 體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié) 。 學(xué)生是具有極大可塑性的個體， 是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。 概括地說 ， 教育的真諦在于啟發(fā)自覺， 在于給心靈以向真、 善 、 美方向發(fā)展的引力和空間。三 、 就人格而言， 無論在任何時代、 任何地域、 任何學(xué)段， 師生之間都應(yīng)該是天然平等的。 教師和學(xué)生不但在人格上、 感情上是平等的朋友， 而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。在教育中， 教師要用自己的行動去感染學(xué)生， 要用自己的言語去打動學(xué)生， 把自己對人或事的真情實感流露出來， 以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。 學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。 正所謂親其師， 信其道 ， 教師要抓住機(jī)會， 適時地把自己的喜、 怒 、哀 、 樂表現(xiàn)給學(xué)生， 與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。 教師的語言要有魅力， 要富有人情味 、 趣味 ， 同時又要富有理性。 這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受， 達(dá)到教育的目的。 暖人話語 ， 滋潤心田。 溫暖的的話語