部編版四年級語文上冊教案習作：我的心兒怦怦跳

1、習 作：我的心兒怦怦跳課題我的心兒怦怦跳課型習作授課時間1課時教學目標1 .引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己心跳的事去寫習作。2 .要寫清事情的經(jīng)過，有條理地敘述。3 .引導學生學會審題、選材、明確習作要求之間互相分享交流。4 .掌握敘述事情的方法，并運用到寫作中。5 .敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。教學重點1 .圍繞自己心跳的事去寫習作。2 .學會審題、選材、明確習作要求。教學難點1 .掌握敘述事情的方法，并運用到寫作中。2 .敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。3 .能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習作。教具準備課件教學設(shè)計設(shè)計意圖導入()分鐘、創(chuàng)設(shè)情境我們每個人都經(jīng)歷過讓自己心跳的事，你的心心

2、跳的 (是什么事？參加運動會，登上領(lǐng)獎臺，心兒怦怦跳；進 亍社會實踐，第一次采訪他人，心兒怦怦跳；進入考場， M到難題時，心兒怦怦跳；犯了錯誤，害怕被人發(fā)現(xiàn)時， 口兒怦怦跳今天，我們的習作就是圍繞“我的心兒怦怦跳”來寫 po現(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心兒怦怦跳”吧?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情 境，有利于引發(fā)學生的 思考，讓學生們盡快搜 集寫作的對象及材 料?！慷忣}指導（出示課件2）【設(shè)計意圖：審題指導 這個環(huán)節(jié)能讓學生很 快了解題目，把握寫作 重點。11 .讀題目，你都了解到了什么？（板書：我的心兒怦 怦跳）運動會上領(lǐng)獎的那一刻，心兒怦怦跳；第一次 采訪，心兒怦怦跳；緊張的考試，心兒怦怦跳；野 外遇

3、險，心兒怦怦跳認真讀一讀，打開寫作的思路，從中得到啟發(fā)，確定 選材的范圍，必須多讀幾遍，做到心中有數(shù)。2 .你認為這次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？新課教學分鐘請你以“心兒怦怦跳”為題，選擇自己親身經(jīng)歷的一 牛事寫下來，與大家分享。注意要把事情的經(jīng)過寫完整， ，具體，表達自己的真情實感。（板書：心跳的過程（詳寫）三、組織材料。（出示課件3）【設(shè)計意圖：通過具體 指導，讓學生明白寫作 對象及具體要求，同 時，通過口述，鍛煉學 生的口語表達。1.想想自己心跳的是什么事，是什么原因讓你這樣， 是激動，還是害怕。按要求準備。（出示課件4）（板書:心跳的事）要求：（1）說一說是什么事。（2）說一說你的心跳

4、的原因。2.匯報自己的選材。（1）請習作較好的同學先匯報，其他同學認真聽，根據(jù) 自己的理解進行較為客觀的評價。（2）再請中等和有一定困難的學生進行匯報。同學和老巧之間進行及時評價，友善地提出不足之處。3.互相借鑒習作素材，積累運用。四、突破難點（出示課件5）1 .剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是心跳、心跳過 把這些寫下來，形成一篇文章呢？2 .就剛才同學們的故事，大家提出修改方案。八組進行討論，匯報討論結(jié)果3 .教師總結(jié)：描寫心跳的時候，我們要抓住心跳的過程； 羊細介紹過程中，你的心理活動，你的想法，動作表現(xiàn)， 什么后果，獲得什么樣的感受。 （板書：獲得的感受）五、動筆練習（出示課件6）【

5、設(shè)計意圖：設(shè)計“突 破難點”這一環(huán)節(jié)，除 了有利于學生寫作之 外，還能鍛煉學生修改 文章的能力，讓學生寫 的文章更加生動具 體。】根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習，注意要把過程寫得 生動具體?！驹O(shè)計意圖：設(shè)計“動 筆練習”這個環(huán)節(jié)，能 讓學生把理論運用到 實踐，提高學生的寫作 能力?！俊驹O(shè)計意圖：通過具體的范義指導，讓學生對 比自己的寫作，從而進 行修改，提高自己的能 力?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘（、小結(jié)這節(jié)習作課，我們學習了寫“我的心兒怦怦跳”這樣 “文章，我們在介紹自己的心跳的事的時候，要抓住心跳 來寫，詳略得當，做到中心突出，感情真摯。板書設(shè)計（心跳的事我的心兒怦怦跳 心跳的過程（詳寫）

6、獲得的感受教學反思作文教學一直是教學中的難點,如何才讓學生寫好一篇文章， 這是值得我深思的問 題。在這節(jié)課的教學中，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點：1 .在這節(jié)課中，我抓住寫作題目，讓學生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做 到有的放矢。2 .在這節(jié)課的教學中，我充分照顧到不同程度的學生的情況，通過設(shè)置“組織材料”“匯報” “練筆”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學生有物可寫，有據(jù)可依，從而達到預(yù)期目的。3 .教學中還存在一些不足之處，比如，沒能及時把握不同學生的寫作情況，沒能對學 生的作品做出及時評價，希望在今后的工作中改進。1、一知I 半解的人，多不謙虛；見多識廣有本領(lǐng)的人，一定謙虛。一一謝覺哉2、人若勇敢