統(tǒng)編人教部編版小學語文六年級下冊語文第六單元測試卷(四)(含答案)

1、人教部編版六年級語文下冊單元測試卷第六單元時間:90分鐘 滿分:100分得分一、積累與運用（40 分）1 .下列加點字讀音和字形有誤的一項是（A.正（zh sg）月 稚（zh »嫩 語重心長C.衣襟（j in）炊（cu i）煙 忐忑不安2 .辨字組詞。（3分）（1）（崖涯）天（）懸（）（3）（辨辯）分（）（）論3 .把下列詞語補充完整，并選填在句子中。（）不（）待（）（）動聽（）（）而止（）（）不安（1）我聽得入迷，恍如,田老師）。（2分）B.折（zh。騰 描?。╩ 0信手拈來D.赫（h®然 琴弦（xi 引人人勝（坐座）（）落（）位（4）（既即）（）然（）使（6分）（）人入

2、（）語（）心（）（）臨（）境（）手（）來 ,我卻仍在發(fā)呆。題號一一三總分得分（2）有人看見一個作家寫出一本好小說很想白己能夠 ,妙手成章（3）老師 地對我說：“你不能一味地模仿，還要仔細觀察字的結(jié)構(gòu)”（4）田老師以這四句詩為內(nèi)容，編出一段故事，講得 4 .給加點字選擇正確的解釋。（3分）（1）端：A事情的開頭；R平舉著拿；C、東西的一頭；D端正；E、項目 看，前端是2米多長的象牙。（）這回，他正端.坐著，聽爺爺講故事。（）好客的主人端.出食品招待客人。（）（2）故：A緣故，原因；R故意，有意；G原來的，目的；D意外的事。今天我故地重游，心情顯得格外激動。（）老師再三提醒同學們在活動中要注意不要

3、出安全事故 0 （）張書記反復(fù)強調(diào)今天的會議不要有無故.缺席的人。（）5 .選出下列各句所運用的修辭手法。（填序號）（4分）A.比喻B.擬人C.反問 D.設(shè)問E.排比（1）我們播下的種子有什么理由不在自己學生的身上開花結(jié)果呢？（）（2）每一個年輪，都仿佛是一本色彩斑斕的畫冊，記錄者學校的生活。（）（3）我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是二重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。（）（4）盡管花草自己會奮斗，我若是置之不理，任其自生自滅，大半還是會死的。（）6 .按要求完成句子練習。（10分）（1）根據(jù)詞語的不同意思寫句子。充滿：填滿；布滿充分具有（2）以“老師”為本體，寫一個比喻句。（

4、3）根據(jù)下面同學的性格特點，請你給他寫一下贈言吧！贈給意志堅強的同學：贈給不善言談的同學：7 .選擇合適的名句或成語填空。（8分）（1）孟郊借小草和陽光贊美母愛：（2）說明教育是長久之計：（3）比喻一心想做成一件事卻沒有做成，沒打算會有什么結(jié)果的事情，卻不經(jīng)意間成功了：（4）比喻老師教育的學生眾多： 。8 .判斷正誤。正確的畫，錯誤的畫“X”。（ 4分）（1）田老師的“插柳之恩，終身難忘”。句中的“插柳之恩”指的是畢業(yè)了，田老師以折柳枝的形式送別“我們”。（）（2）作文上的紅雙圈一文中，老師給“我”的作文一共打了九十八個紅雙圈。這也激勵“我”走上了創(chuàng)作道路。（）（3）給老師的一封信主要寫了方老

5、師“迎接新生、教我寫字、鼓勵運動員、 上課編故事”四件事情，表達了 “我”對方老師的喜歡和熱愛之情。（）（4）我為少男少女們歌唱中，何其芳是一個歌唱家，他喜歡唱歌給別人聽。（）得分二、閱讀與欣賞。（30分）（一）老師領(lǐng)進門（節(jié)選）（11分）那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三 四年級的課文，都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年，聽到上千個故事，有如春雨點點 入地。從事文學創(chuàng)作，需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我，給我開了竅。1 .把寫田老師講課方法的句子找出來，畫上“ （3分）2 . “我”在田老師門下受業(yè)四年，聽了 個故事，播下了 。 （4分）3 .文段

6、中把 比作,表達了老師“潤物細無聲”的教學藝術(shù)在自己心里產(chǎn)生的影響。（4分）（二）課外閱讀。（19分）獨享“體罰”之秘密在我們鎮(zhèn)上住了 30多年的弗洛斯特女士、差不多成了全鎮(zhèn)老少的嚴師，讓大家都 服膺于心。我不知道她是如何走進眾人的心底的，至于我，那是因為一次難忘的體罰： 挨板子。那是一次數(shù)學考試?？荚嚽?，弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取 下來，比試著對我們說：“我們的教育以誠實為宗旨。我決不允許任何人在這里自欺欺人， 虛度時日。這既浪費你們的時間，也浪費我的時間。而我早已年紀不輕了，奉陪不起一 一好吧，下面就開始考試?！闭f著，她就在那張寬大的橡木辦公桌后坐了下來，拿起一 本書，徑

7、自翻了起來。我勉強做了一半，就被卡住了，任憑絞盡腦汁也無濟于事。于是，我顧不得弗洛 斯特女士的禁令，暗暗向好友伊麗莎白打了招呼。果然，伊麗莎白傳來了一張寫滿答案 的紙條！我慌慌張張向講臺望了一眼一-還好，她正讀得入神，對我們的小動作毫無察 覺。我趕緊把答案抄上了試卷。這次作弊的代價首先是一個漫長難熬的周末。晚上、又翻來覆去難以入眠。早就聽 人說過，教室里一只螞蟻的爬動也逃不過弗洛斯特女士的眼睛，這么說，她現(xiàn)在只是故 意裝聾作啞罷了。思前想后，我打定主意，和伊麗莎白一起去自首。周一下午，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站到了老師身邊：“我們知道錯了，我們以后永遠不做這種事了，就是”（沒說出口的是“請您寬恕”）“姑

8、娘們，你們能主動來認錯，我很高興。這需要勇氣，也表明你們的向善之心。 不過，大錯既然鑄成，你們必須承受后果一一否則，你們不會真正記?。　闭f著，弗洛 斯特女士拿起我們的試卷撕了，扔進廢紙簽?！翱荚囎髁惴钟?，而且一一”看到她拿起松木板子，我們都驚恐得難以自持，連話也說不清楚了。她呀我們分別站在辦公桌的內(nèi)頭。我們面面相覷，從對方的臉上看到自己的窘態(tài)， “現(xiàn)在你們都伏在自己身邊的椅背上一一把眼睛閉上，那不是什么好看的戲?！彼f。我哆哆嘯嘯地在椅背上伏下身子。聽人說，人越是緊張就越會感到痛苦，老師會先 懲罰誰呢？ “啪”的一聲，宣告了懲罰的開始，看來，老師決定先對付伊麗莎白了。 我盡管自己沒挨揍，眼淚卻

9、上來了： “伊麗莎白是因為我才受苦的！”接著，傳來了伊 麗莎白的鳴咽?！芭?！ ” 打的又是伊麗莎白、我不敢睜開眼睛，只是加入了大聲哭叫的行列。?不啪！ ”伊麗莎白又挨了一下一一-她一定受不了啦！我終于鼓起了勇氣：“請您 別打了。 別打伊麗莎白了！您還是來打我吧，是我的錯！一一伊麗莎白，你怎么了？”?幾乎在同時，我們都睜開了眼睛，越過辦公桌，可憐兮兮地對望了一下。想不到，伊麗莎白竟紅著臉說：“你說什么？是你在挨揍呀！”?怎么？疑惑中，我們看到老師正用那木板狠狠地在裝了墊子的座椅上抽了一板，“啦！ ”哦，原來如此。? 這便是我們受到的“體罰”，并無肌膚之痛，卻記憶至深。在弗洛斯特女士任教的幾十年中

10、，這樣的 “體罰”究竟發(fā)生了多少回？我無從得知。因為有幸受過這 種板子的學生大約多半會像我們一樣：在成為弗洛斯特女士的崇拜者的同時，獨享這一 份秘密。1. “弗洛斯特女士照例從墻上把那塊著名的松木板子取下來”，從“照例”和“著名”你能看出什么？弗洛斯特女士的這個舉動意味著什么？（3分）.2 .從畫線句中“首先” 一詞可以看出什么？這個周末“我”為什么覺得“漫長難熬” ？ （3分）3 .用“”畫出上文中與 “這便是我們受到的體罰，并無肌膚之痛、卻記憶至深”相照應(yīng)的句子。（2分）4 .寫出下列句中破折號的用法。（3分）（1） “而我早已年紀不輕了，奉陪不起一一好吧，下面就開始考試。”（）（2） “

11、考試作零分計，而且一一”（）（3）這便是我們受到的“體罰”、并無肌膚之痛、卻記憶至深。（）5 .作者在塑造弗洛斯特女士時用了 、等描寫方法，她能“走進眾人的心底”是因為 。 （4分）6 . 短文中的“體罰” 指的是什么？為什么說這次“體罰”是一種享受呢 ？ （4分）得分三、習作與表達（30 分）習作。（30分）請你以“,我要謝謝您”為題，寫這一篇作文要求：（1）把題目補充完整。（2）感情真摯，內(nèi)容具體。（3）書寫工整。答案、I.C.2. (1)涯崖(2) 坐座(3) 辨辯(4) 既即3. 迫及娓妮引招勝重長戛然 忐忑身其信(1)身臨其境 戛然而止(2)信手拈來(3)語重心長 (4)娓娓動聽4.

12、 (1) G D R(2) G D A5. (1) C.反問(2) A.比喻(3) E.排比(4) B.擬人6. (1)同學們的歡呼聲充滿了整個會場。他的歌聲里充滿著信心和力量。(2)老師是蠟燭，默默地無私奉獻著。(3)贈給意志堅強的同學：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，你就是大丈夫。贈給不善言談的同學：沉默但不可以沉沒。7. (1)誰言寸草心報得三春暉。(2)十年樹木，百年樹人(3)有意栽花花不發(fā)無心插柳柳成蔭(4)桃李滿天下8. (1) X (2) V (3) X (4) X二、(一)1.那時候的語文叫國文，田老師每講一課，都要編一個引人入勝的故事，一、二、三、四年級的課文，都是如此。2 .上千文學的種子3 .上千個故事春雨(二)1.她經(jīng)常這樣做、許多人都見識過或領(lǐng)教過板子的滋味；誰要是不