心理健康教育高中《時間管理》模塊我的時間我做主——中學生時間管理教學設計復習課程

1、精品文檔心理健康教育高中時間管理模塊我的時間我做主中學生時間管理教學設計西安市第三中學馬繼成一、課題我的時間我做主中學生時間管理二、教材分析本課程屬于我校高一心理校本教材時間管理模塊。 本模塊分為兩個課時，第一課時為時間管理技巧講解，第二課時為時間管理實踐后反思。三、學情分析學習是高中生的主要任務，由于高中階段課程數(shù)量和難度的增加，許多高一學生開始困惑于時間的不夠用，以至長期陷入“事情永遠做不完”的惡性循環(huán)之中。究其原因，是學生完成學習任務時不注重計劃性和持續(xù)性所造成的。高中階段的學生真正缺乏的不是對時間價值的認識，更多的是苦于尋找不到高效率利用管理時間的方法，本課正是在此基礎(chǔ)上加以設計和施教

2、的。四、教學目標（一 ）知識與技能：了解時間管理的相關(guān)知識（二）過程與方法：體驗自己管理時間的過程，了解區(qū)分事情輕重緩急的方法，掌握合理安排時間的方法（三）情感態(tài)度價值觀：體悟時間的緊迫感，珍惜時間，養(yǎng)成積極的人生觀五、課型新授課六、課時第一課時七、教學重點自主時間管理的三個妙招八、教學難點引導學生完成裝石子、沙子的實驗并進行分享九、教具多媒體播放設備、時間刻度表、容器填充活動一一大石塊、小石塊、沙子、 水等十、教學方法教法：講授法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、開放式教學法學法：任務驅(qū)動法、問題學習法、思考學習法卜一、教學過程教學步驟教師活動學生活動設計意圖1.提問：“從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和

3、尚和暖身，同時導入到小和尚。有f,老和尚對小學生回答：“從上課主題上來和尚說，說什么呢？前后座山，山上有答案揭曉：老和尚說：“送座廟”君送到寺廟外，有句話兒要交課堂引入待。今日化齋莫悠哉，天黑之前要回來?！?.小謎語：大豕再思考個問題：假設你有一個帳號，活躍氣氛，逐步這個帳號每天進帳86400元，大部分同學經(jīng)引導學生開始思考和每年進帳 31536000元，每晚過簡單思考與計算“時間”有關(guān)的主題12點進帳消失，每年元旦后結(jié)后能得出答案算扣除。（打一詞語，兩個字）提問：你們覺得自己每天預期回答：的時間夠用嗎？1.時間不夠發(fā)現(xiàn)學生時間管自由回答：請大家分享從用；理上的問題，以便能發(fā)現(xiàn)突破口初中到高中

4、你們關(guān)于時間管理2.還可以，覺根據(jù)搜集到的問題調(diào)一自主時間上的困惑。得自己能適整后續(xù)技巧講解側(cè)重管理活動體悟：撕紙游戲問題：每個人剩下的時間有什么共同點呢？應高中的節(jié) 奏學生回答：能 自己決定的時間點。通過撕紙發(fā)現(xiàn)時 間緊迫性，同時發(fā)現(xiàn) “自主時間”。我們來看看新高一同學小A最近遇到的問題吧。PPT展示（具體內(nèi)容為小A 忙亂的f）我有妙招：播放蒼蠅的 一分鐘視頻，時間4分鐘。學生結(jié)合自從身邊案例出引入典型案參考問題如下：身情況可適當回答發(fā)，增強學生的參與例討論如何A.在蒼蠅生命之初，他面是否類似自己情況感。進行時間管理對短暫的生命，它的情 緒是什么？B.接卜來，蒼蠅的生命發(fā) 生了什么變化？你認

5、 為變化的原因是什 么？（1）羅列清單 （PPT展示清單樣例）學生結(jié)合視頻 內(nèi)容回答問題。結(jié)合視頻引入到時間管理三大技巧演示及簡介發(fā)現(xiàn)問題：小A的時間不 夠用了，引導大家對比小 A的 自主和時間和想做事情時間總 和，會發(fā)現(xiàn)時間/、夠用。該如 何解決？巧裝容器活動：將等量的 四樣東西，分別是大石塊、小 石塊、沙子和水，裝進魚缸。按照座位分成兩組，先給大家三妙招第一點一一羅列清單活動分享：1 .你們采用了什么策 略？2 .這個活動和時間管理 有什么聯(lián)系？(2)置頂優(yōu)先分鐘的討論時間， 之后請各組各推選 兩名代表上臺進行 展小，限時兩分鐘。完成任務：(1) 請將四類物品和象 限對號入座(2)討論，思

6、 考如何應用這個原 則各類回答傾聽通過活動引導學 生悟出第二點。將事情分類展 示，引導學生學會區(qū) 分事情的輕重緩急。時間原因三大技 巧不能 設問，止匕 劃、節(jié)的應用體現(xiàn)在下 一切、節(jié)。緊急重要不緊急 重要緊急不重要不緊急不重要引導學生將事情分為四類：問題：我們還會發(fā)現(xiàn)，小A背單 詞總難找到很合適的時間，那 他應該怎么做呢？另外，根據(jù)優(yōu)先原則，聽 音樂屬于不重要也不緊迫的事 情，小A是否意味著就要放笄 這段時間呢？(3)組合分解組合即將一些不重要的事 情和其他一些任務組合起來完 成，諸如小A在放學回家路上 聽音樂等，分解則指將大的任 務進行詳細的肢解，諸如背誦 語文文言文，可能一個早讀并 不能背完，這就需要我們來進 行分解背誦。時間管理在行動結(jié)合時間管理的三大妙 招，請結(jié)合具體生活制定出具 體的時間計劃表。選擇幾名同學的計劃表進 行展示，并進行評價與分析。制定出具體的 時間計劃表。部分同學進行 展小。實際應用時間管理的三大妙招通過學生個人制定時 間計劃表，將時間管 理“三大技巧”落實。引導生生互動，促 進學生改進自己的計劃表?？偨Y(jié)分享故事分享：農(nóng)夫砍柴哲人見一包農(nóng)夫在砍樹， 每一斧都只能砍下一小塊樹皮 斧頭太鈍了。于是哲人問農(nóng)夫：“你為什