六年級小學數(shù)學上冊教學計劃

1、1 蘇教版六年級小學數(shù)學上冊教學計劃 教師們一般都知道教學計劃能夠使得自己在本學期的教學活動 更加順利的去進行！所以，教學計劃很重要！下面是 網(wǎng)絡(luò)整理的蘇教版 六年級小學數(shù)學上冊教學計劃以供大家學習參考。 一、教材簡析： 這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓, 百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。 分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分 數(shù)三個單元。分數(shù)乘法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、 小數(shù)有關(guān)計 算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及解決有關(guān)分數(shù)的實際問 題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一

2、步學習數(shù)學的重要基本技 能，應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理 解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù) 的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。 在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置 的教學在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上， 通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓 學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置 ；通過對 曲線圖形；; ;圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖 形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。 2 在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng) 計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上， 學會看懂扇形統(tǒng)計

3、圖， 認識扇形統(tǒng)計圖 的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學解決問題方面， 教材一 方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的 知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了 “數(shù)學廣角”的教學 內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題 策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決問題的有效性， 進一步體會用代 數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能 力。 二、基本情況分析 今年我擔任六(1)(1)，六(2)(2)兩個班的數(shù)學教學任務(wù)，從上學期期末 檢測成績看，兩班學生優(yōu)秀生少，學困生多，。根據(jù)學生的實際情況， 本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，

4、 加強后進生的輔導和優(yōu)等生 的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。 二、教學目標 本冊教材的教學目標是，使學生： 1.1. 理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法， 比較熟練地計算簡單的分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運 算。 2.2. 理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。 3.3. 理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的 簡單實際問題。 4.4. 掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；探索并掌握圓的周長和面積公 式，能夠正確計算圓的 周長和面積。 5.5. 知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形 ；能運用平移、 軸3 對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。 6 6能在方格紙上用數(shù)對表

5、示位置，初步體會坐標的思想。 7.7. 理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能 夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡單實際問題。 8.8. 認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。 9.9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程， 體會數(shù)學在日常生活中的 作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問 題的能力。 10.10. 體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解 決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識， 初步形成觀察、分析及推理的能力。 11.11. 體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學 的信心。 12.12. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書

6、寫整潔的良好習慣。 三、 教學重點：分數(shù)乘法和除法、圓、百分數(shù)。 四、 教學難點：分數(shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。 五、 教學措施： 1 1、 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。 2 2、 提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。 3 3、 課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。 4 4、 加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。 5 5、 學生能預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解 的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。 4 6 6、 教師作為課堂教學的指導者， 以學生自主學習為主， 主張?zhí)?究式、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力

7、和發(fā)散思維能力。 7 7、 利用小組討論的學習方式， 使學生在討論中人人參與， 各抒 己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。 8 8、 培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。 9 9、 體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習 方法。 1010、 教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè) 計都根據(jù)教學目標和學生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合 學生認知規(guī)律的教學過程。 蘇教版六年級小學數(shù)學上冊教學計劃（二）一、班級情況分析 本學期我擔任六年級班的數(shù)學教學工作，本班大多數(shù)學生基礎(chǔ)知 識差，行為習慣差，學習態(tài)度不端正，對數(shù)學不感興趣

8、，學習被動， 上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學習有困難，作業(yè)錯誤率較高。 故在本學期的教學中，將重點抓好學習上有困難的學生，面向全體， 創(chuàng)設(shè)愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)，以 提高成績。 二、教學內(nèi)容 蘇教版六年級數(shù)學上冊。 三、教學目標： 1.1. 讓學生學會運用等式的性質(zhì)解方程，同時會列方程解決相應(yīng)的 實際問題，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象為方程的過程，積累經(jīng)驗，發(fā)展抽象 能力和符號感。 2.2. 通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖 長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率， 進一5 步積累空間與圖形的學習經(jīng)驗， 聯(lián)系生活實際解決問題

9、，增強空 間觀念，發(fā)展數(shù)學思考。 3.3. 讓學生體會分數(shù)乘除法的意義、分數(shù)乘除法的計算方法，運用 簡單的分數(shù)乘除法解決實際問題，學會分數(shù)連乘連除，認識 倒數(shù)，以及分數(shù)連除和乘除混合運算，體會數(shù)學知識間的內(nèi)在聯(lián) 系，感受數(shù)學知識和方法的運用價值，提高學好數(shù)學的信心。 4.4. 使學生在現(xiàn)實中理解比的意義及比的各部分名稱， 學會求比值 及比的基本性質(zhì)和化簡比，能解決有關(guān)比的實際問題 （按比例分配）。 進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括 以及合情推理的能力。 5.5. 使學生理解并掌握分數(shù)四則混合運算 （包括簡便計算） 并能解決 稍復雜的分數(shù)乘法實際問題，體會數(shù)學知識和方

10、法在解決實際問題中 的價值，獲得成功體驗，提高學習數(shù)學學習興趣和信心。 6.6. 初步學會用替換（置換）、假設(shè)的策略解決實際問題，確定解題 思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。 7.7. 初步掌握用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性， 能根據(jù)事件發(fā)生 的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進一步體會數(shù)學之間的內(nèi)在聯(lián)系， 不斷發(fā)展和增強數(shù)感。 8.8. 在情境中體會百分數(shù)的意義，學會百分數(shù)與小數(shù)、分數(shù)的互相 改寫，并運用百分數(shù)的知識實際問題。 9.9. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。 10.10. 在教學過程中滲透法制教育教學，使學生知法懂法守法。四、 具6 體措施： 1 1、 認

11、真鉆研教材，吃透教材的重點、難點，備好、上好每 一節(jié)課，做到不打無準備之仗。 2 2、 充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學 生，讓學生主動參與各種數(shù)學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興 趣，增強學習信心。 3 3、 積極參加學校組織的各種教研活動，取人之長，補己之短。 4 4、 在平日的教學活動中，重視對學生學習方法的指導和良好學習 習慣的培養(yǎng)，為學生以后的學習打好堅實的基礎(chǔ)。 5 5、 加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探 索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習，幫助學生形 成必要的計算技能。 6 6、 加強直觀教學，發(fā)展學生的空間觀念。 7 7、

12、 增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 8 8、 加強學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜 合能力抽象概括能力；判斷、推理能力遷移類推能力揭示知識間的聯(lián) 系，探索規(guī)律，總結(jié)規(guī)律；培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。 蘇教版六年級小學數(shù)學上冊教學計劃（三）一、學生情況分析 本班共有學生 8080 人，學生的聽課習慣已初步養(yǎng)成，有部分學生 學習態(tài)度端正學習能力強，學習有方法，學習興趣濃厚 ；少部分學生 表現(xiàn)為學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。 從去年的學習表現(xiàn)看，學生的計算的方法與質(zhì)量有待進一步訓練與提 高。故在7 新學期里， 我在此方面要多下苦功， 面向

13、全體學生， 全面提 高學生的素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量。 二、教材分析和教學目標 （一）數(shù)與代數(shù) 1.1. 第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。學生將在這個單元的學習中，在 具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義， 加深 對百分數(shù)意義的理解；能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些 實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切 聯(lián)系。 2.2. 第四單元“比的認識”。學生將在這個單元的學習中，經(jīng)歷從 具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系; ; 在實際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的 基本性質(zhì)化簡比；能運用比的意義，解決按照一定

14、的比進行分配的實 際問題，進一步體會比的意義，提咼解決問題的能力，感受比在生活 中的廣泛應(yīng)用。 （二）空間與圖形 1.1. 第一單元“圓”。學生將在這個單元的學習中，結(jié)合生活實際， 通過觀察、 操作等活動認識圓及圓的對稱性， 認識到同一個圓中半徑、 直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用， 會用圓規(guī)畫圓；結(jié)合具體情境，通過動手實驗、拼擺操作等實踐活動， 探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想 結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī) 設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 ；通過觀察、 8 操作、想象、圖案設(shè)計等活動，發(fā)展空

15、間觀念 ；結(jié)合具體的情境，體 驗數(shù)學與日常生活密切相關(guān)，能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn) 象，解決一些簡單的實際問題；結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀，體會人 類對數(shù)學知識的不斷探索過程，感受數(shù)學文化的魅力，激發(fā)民族自豪 感，形成對數(shù)學的積極情感。 2.2. 第三單元“圖形的變換”。學生將在這個單元的學習中，通過 觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復雜圖形 的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程， 發(fā)展空間觀 念; ;經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈 活運用平移、 旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案； 結(jié)合欣賞和設(shè)計美 麗的圖案，感受圖形世界的神奇。 3

16、.3. 第六單元“觀察物體”。學生將在這個單元的學習中，能正確 辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的立體圖形（5 5 個小正方體 組合）的形狀，并畫出草圖；能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面 圖形還原立體圖形（5 5 個正方體組合），進一步體會從三個方向觀察就 可以確定立體圖形的形狀； 能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形 的形狀，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍 ；經(jīng)歷分 別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀察 范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所學的知識解釋生活 中的一些現(xiàn)象。 （三） 統(tǒng)計與概率 第七單元“統(tǒng)計”。學生將在這個單元的學習中

17、，通過投球游戲、 兩9 城市降水量等實例，認識復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖， 感受 復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計 圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根 據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。 （四） 綜合應(yīng)用 本冊教材安排了三個大的專題性的活動，即“數(shù)學與體育”、“生 活中的數(shù)”， 旨在促使學生綜合運用所學的知識解決某一生活領(lǐng)域的 實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，旨在使學生體會圖 能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他具體內(nèi)容的學習中， 安排了某些綜合運用知識解決簡單的實際問題的活動。 學生在從事這 些活動中

18、，將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題， 感受數(shù)學在 日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決 問題和運用數(shù)學進行思考的能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會 數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和 自信心 （五）整理與復習 教材安排了兩個整理與復習。整理與復習改變單純做題的模式， 注重發(fā)展學生自我反思的意識。每個整理與復習都分成三部分：對所 學內(nèi)容的整理，提出數(shù)學問題并嘗試解答一些練習題目。 “你學到了什么”這個欄目，目的是鼓勵學生對學過的知識進行 回顧與反思， 能運用列表或采用其他的形式對所學的主要內(nèi)容進行簡 單的整理。 “運用所學的知識提出相關(guān)的

19、數(shù)學問題，并嘗試解決問題” ，目 10 的是培養(yǎng)學生提出問題、解決問題的能力 ；在解決問題過程中加深對 所學知識的理解；回顧在學習過程中自己的體會與進步。 三、教材編寫的意圖和特點 本冊教材力求體現(xiàn)整套教材的基本特點，重視學生的生活經(jīng)驗， 密切數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè) 生動有趣的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中， 經(jīng)歷抽象數(shù)學 模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗 ; ; 注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的發(fā)展 ；避免程式化地敘述 “算理”和死套題型地進行操練。具體表現(xiàn)如下： 1.1. 在數(shù)與代數(shù)中，重視運用百分數(shù)的意義解決實際問題，注重從 具體實例中抽象出比的過程及對比的意義的理解。 2.2. 在空間與圖形的學習中，注重在圓的特