商品包裝的色彩

1、商品包裝的色彩搭配教學(xué)設(shè)計一、教材分析在現(xiàn)代生活中，商品作為人們的消費(fèi)對象，最為我們所熟知。而包裝對于商品所起的作用也日益顯著。優(yōu)秀的包裝設(shè)計在保護(hù)產(chǎn)品、方便運(yùn)輸、保持產(chǎn)品價值、刺激人們消費(fèi)的同時，也成功地贏得了市場。由于在視覺感受中，人們對于色彩的感受能力要優(yōu)先于形象，因此，商品包裝中的色彩搭配又成為商品包裝能否成功的關(guān)鍵所在。1、教學(xué)目標(biāo):知識與技能:認(rèn)識色彩搭配在商品包裝中所起的重要作用.并能運(yùn)用色彩知識完 成包裝的色彩搭配。過程與方法:激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究色彩在包裝中的作用及搭配規(guī)律。情感態(tài)度與價值觀:提高審美能力、學(xué)會用藝術(shù)手段傳情達(dá)意。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作的精神。2、教學(xué)

2、重點:商品包裝色彩搭配的規(guī)律3、教學(xué)難點:用色彩語言表現(xiàn)商品的屬性與特點4、指導(dǎo)預(yù)習(xí)探究:預(yù)習(xí)內(nèi)容:探究包裝中的色彩現(xiàn)象，歸納包裝中色彩搭配規(guī)律，收集若干個包裝樣品。預(yù)習(xí)方式與要求:小組合作,利用課余時間，針對學(xué)習(xí)主題到商場進(jìn)行實地考察與研究。二、教學(xué)對象分析學(xué)生對色彩的基礎(chǔ)知識有一定的了解，對生活中的色彩現(xiàn)象有一定的感性認(rèn)識，并能簡單進(jìn)行評價。本課與學(xué)生生活十分貼近，學(xué)生應(yīng)該興趣高，信心強(qiáng)。三、教學(xué)策略教師組織學(xué)生以小組為單位，學(xué)生通過課前收集包裝，發(fā)現(xiàn)問題，教師引導(dǎo)，結(jié)合范例分析解決問題。四、教學(xué)設(shè)計1、導(dǎo)入觀看買櫝還珠的故事FLASH動畫，設(shè)計問題：1、鄭人為什么買櫝還珠？2、你認(rèn)為商品

3、的包裝有什么作用？生：1、盒子包裝非常精美。2、保護(hù)產(chǎn)品、促銷、了解企業(yè)師：總結(jié)作用?？煽诳蓸芳t色包裝是可口可樂公司永葆活力的象征，也是這個紅色包裝讓我們對可口可樂產(chǎn)品印象深刻，做到了家喻戶曉。在人的視覺感受中，色彩具有先聲奪人的藝術(shù)魅力，也最能打動人心和吸引顧客，這節(jié)課讓我們一起來感受色彩在商品包裝中扮演的重要角色。2、新課一、搭配目的創(chuàng)設(shè)情境師：每個人從小到大都會收到很多禮物，老師今天也帶來了不同顏色的禮物，你最喜歡哪種顏色呢？出示不同色彩包裝的禮物，老師可先示范，引導(dǎo)學(xué)生分析每種顏色的自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。生：選擇喜歡的一種顏色進(jìn)行自然聯(lián)想和情感聯(lián)想。師：同學(xué)們的色彩感覺非常好，在商品包裝

4、中色彩會對消費(fèi)者產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反映，誘導(dǎo)消費(fèi)者聯(lián)想到商品的精美動人，從而產(chǎn)生購買欲。如在食品包裝上是怎么體現(xiàn)的？ 生：糕點：用色彩鮮麗明快的紅、橙黃、橘紅等色可強(qiáng)調(diào)食品香甜的味覺和口感。冷飲：用具有涼爽感、冰雪感的藍(lán)、白，可突出食品的冷凍和衛(wèi)生。師：只有尊重商品屬性，才能使產(chǎn)品受到歡迎，在銷售中發(fā)揮其積極的促銷作用。生活中的包裝讓我們眼花繚亂，同學(xué)們你們在收集時有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：結(jié)合自己收集的包裝自由發(fā)言二、搭配規(guī)律學(xué)生結(jié)合課前收集的商品包裝，小組討論，自主發(fā)現(xiàn)商品包裝的色彩搭配規(guī)律，教師補(bǔ)充總結(jié)。1、傳達(dá)特定文化的商品包裝色彩2、傳達(dá)內(nèi)在品質(zhì)的商品包裝色彩3、傳達(dá)材料的商品包裝色彩4、傳達(dá)食

5、品口味的商品包裝色彩5、形成視覺沖擊力的商品包裝色彩6、針對不同消費(fèi)對象的商品包裝色彩。師：通過觀察和分析，我們知道商品包裝的色彩搭配是有規(guī)律的，只要掌握了正確的搭配方法，就能設(shè)計出千變?nèi)f化的作品。三、搭配方法結(jié)合包裝實例分析，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下探究包裝中的色彩搭配關(guān)系。師：色彩的三要素？生：色相、明度、純度1、 色彩的對比主要色彩（1） 色相對比師：范例上你看到了哪些色相？生：紅、黃、綠、粉、藍(lán)，任何兩種顏色放在一起都會產(chǎn)生對比效果。（2） 明度對比師：哪種顏色的明度高？不同明度的色彩放在一起有什么感覺？生：黃色明度高，加強(qiáng)明快感，對比越強(qiáng)，視覺效果越清晰，反之模糊。（3） 純度對比師：哪些

6、顏色的純度高？有什么感覺？生：三原色的純度最高，純度高鮮艷，純度低混濁。純度對比強(qiáng)強(qiáng)加強(qiáng)濃郁感師：在進(jìn)行色彩對比設(shè)計時，應(yīng)使對比恰到好處，才能使色彩搭配艷而不俗，華而不浮，產(chǎn)生協(xié)調(diào)和諧的美感。2、 色彩的調(diào)和（1）同類色調(diào)和主要色彩 師：這個包裝有哪些色相？ 生：淡綠、鮮綠、深綠，（2）近似色調(diào)和主要色彩師：這個包裝有哪些色相？ 生：橙、朱紅、黃， 師：色彩的調(diào)和搭配給人什么感覺？生：給人以含蓄、豐富、溫和、愉悅、舒服、雅致的感覺四、搭配實踐創(chuàng)設(shè)情境：商品包裝色彩發(fā)布會要求：選擇一種美術(shù)形式（繪畫、剪貼），盡量設(shè)計出符合商品屬性并能迅速抓住消費(fèi)者眼光的色彩搭配。學(xué)生分組合作完成色彩設(shè)計，展示作

7、品。五、教學(xué)評價可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，對學(xué)生進(jìn)行分層評價。1、 能否積極參與討論色彩在商品包裝中的作用，是否有獨(dú)到的見解。2、 能不能用語言表述一件商品的色彩搭配與商品屬性之間、與人們審美需求之間的關(guān)系。3、 能否用色彩對比與調(diào)和的手法，完成一件商品包裝的色彩設(shè)計，并做到體現(xiàn)商品品質(zhì)、體現(xiàn)美好的情趣。六、教學(xué)反思通過商品包裝的色彩搭配的教學(xué)嘗試，我感觸最深的就是只有遵循新課程改革的基本教育理念和新課標(biāo)的精神，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生的的主體地位，才是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。下面，我根據(jù)教學(xué)實際情況談幾點體會。 （1）藝術(shù)源于生活，而商品包裝色彩搭配這一課又是和商品與色彩緊密相連的。為了讓學(xué)生充

8、分地了解商品彩搭配的特點，我在課前通過讓學(xué)生去生活中尋找答案，構(gòu)建開放的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生從自身感覺入手了解了許多不同種類的色彩搭配知識。 （2）注重學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)意識。本課的重點是讓學(xué)生了解商品包裝的色彩搭配的規(guī)律，在這一環(huán)節(jié)中，是讓學(xué)生在課前以小組為單位，進(jìn)行知識的搜集和整理，這樣做取得了事半功倍的效果，學(xué)生的積極性非常高，既獲得了所學(xué)的知識，又掌握了解決實際問題的能力。例如，在這節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，我還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問題情境，例如：在收集商品包裝時你們有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生去思考討論、探究，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正享受到知識探索所帶來的歡樂。 （3）本課的不足之處，對學(xué)生的課堂練習(xí)把握得不太準(zhǔn)確，作業(yè)效果參差不齊。