《用水測量時間》導(dǎo)學(xué)案

1、用水測量時間導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念通過一定的裝置里，流水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持水在 一定的時間內(nèi)一穩(wěn)定的速度往下流；通過控制滴漏的速度，使水鐘更加準(zhǔn)確的計時。過程與方法了解古代水鐘的記時原理；利用剪刀、塑料等簡單工具和材料制作一個簡易的水鐘；經(jīng)歷思考一制作一檢驗一討論一改進(jìn)的探究過程。情感、態(tài)度、價值觀感受科學(xué)制作帶來的樂趣；體會到科學(xué)研究中分工、合作、和諧地開展探究活動是 重要的；體會到科學(xué)制作是一個不斷改進(jìn)完善的過程?！窘虒W(xué)重點】水鐘記時的原理及設(shè)計制作水鐘【教學(xué)難點】控制滴水速度【教學(xué)準(zhǔn)備】每一小組一個塑料瓶、一個鐘表、一支水筆和刻度 尺【教學(xué)過程】（一）導(dǎo)入談話：“少壯不努

2、力，老大徒傷悲?！边@句詩是說什么呢？對呀，時間猶如流水，一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時間，絕不讓一點一滴的時間浪費。今天的我們可以用手表、鐘、手 機(jī)甚至電腦等科技產(chǎn)品準(zhǔn)確的記時，可在古代他 們根本沒有這些東西， 他們是如何知道時間的？（太陽、蠟燭）今天我們就來認(rèn)識另外一種記時方法，用水測量 時間。（板書：用水測量時間）（二）正題討論：（書本p54）我們知道古代的水鐘有兩種：受水型水鐘和泄水型水鐘。這些水鐘是怎樣報時的？（受水型：水以固定的速 度滴入容器，容器內(nèi)的水面隨流水的流入而升高，從而顯示流逝的時 間；泄水型：容器內(nèi)的水面隨水的流出而 下降，從而測出過去了多少時 間）我們知道了水鐘的記時原理

3、，現(xiàn)在我們也來制作一個能記時5分鐘的水鐘，你們可以作成受水型的也可以是泄水型的。不過在制作的過程中我們必須要解決什么問題？大家先思考一下。（請幾位同學(xué)說一說）可能情況：打孔的大小、盛水量、標(biāo)的刻度、記時、容器的形狀在制作時我們要打孔，要標(biāo)上刻度，在剪塑料瓶時要注意你需 要多少孔太大太小都不行，那樣不容易測量時間，所以在制作時要注意孔的大小;制作：現(xiàn)在大家把材料拿出來，開始制作。在制作是老師建議各 小組內(nèi)應(yīng)進(jìn)行一下分工明確誰做計時？誰畫刻度？誰量刻度還有注 意安全，特別是使用剪刀和鉆孔時要非常小心。（20分鐘后）現(xiàn)在大家把手上的東西都放下，沒做完的小組也 放下等會兒有時間讓你們做。現(xiàn)在請幾位小組

4、的代表 來說一說他們是怎么做的？1、我們組做的是一個泄水型水鐘，用礦泉水瓶做的水鐘，先用剪子把上面三角部分?jǐn)嚅_，在蓋子上扎一個小孔，然后倒扣過來，先計 一分鐘水鐘的刻度，用刻度尺量岀，再畫一個刻度，再依次類推，可以 推算幾分鐘的水鐘2、我們組做的是受水型水鐘，前面和他們小組一樣，不一樣的是在上面放一個吸管現(xiàn)在老師來檢驗以下你們的成果，用做好的水鐘與鐘表 對照，你們的水鐘計時是否準(zhǔn)確？大家注意了，我們共同看 表，一分鐘內(nèi)滴到你 們組畫的刻度的位置，你們組就舉起手，同意嗎?討論：從目前的情況來看，有的組做完了，有的組沒做 完，做完的有成功的也有不成功的，現(xiàn)在請沒成功的小組來 說一說影響他們水鐘 計時準(zhǔn)確的因素是什么？如：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度 劃分的準(zhǔn)確度等。思考：怎樣改進(jìn)我們的水鐘？小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了影響水鐘計時不 準(zhǔn)確的原因有哪些？有什么感想?1、我覺得制作水鐘很有意思，能測時間.2、我覺得孔大流的快，孔小流的慢，流量多的快，流 量少的慢.延伸.：回家以后用成功的