捕蛇者說(shuō)教案九年級(jí)教學(xué)案

1、九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文科教學(xué)案主備人： 總第2830課時(shí) 班級(jí) 姓名 23、捕蛇者說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 了解“說(shuō)”的特點(diǎn)； 2. 理解本文襯托、對(duì)比寫(xiě)法； 3. 掌握積累本文的文言詞語(yǔ)； 4. 認(rèn)識(shí)柳宗元同情人民、痛恨苛斂的思想感情。學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、對(duì)比、襯托手法的運(yùn)用及其作用； 2、“說(shuō)”的體裁特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 正確評(píng)價(jià)作者所表達(dá)的思想感情。 學(xué)習(xí)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入二、檢查預(yù)習(xí)成果1、字音臘（ ）攣腕（ ）（ ）瘺（ ）癘（ ）嗣（ ）蒞（ ）蹙（ ）殫（ ）徙（ ）藉（ ）缶（ ）2、詞語(yǔ)（1）一詞多義賦歲賦其二（ ）復(fù)若賦（ ）病則入已病矣（ ）醫(yī)之好治不病以為功（ ）毒若毒之乎（ ）毒蛇（

2、）食退而甘食其土之有（ ）謹(jǐn)食之（ ）若若毒之乎（ ）言之，貌若甚戚者（ ）已可以已大風(fēng)（ ）向吾不為斯役，則久已病矣（ ）于苛政猛于虎也（ ）積于今六十歲矣（ ）吾父死于是（ ）文言虛詞“而”的用法：“而”字從詞性上看都是連詞，但從意義和作用上看，則可以分為表并列表承接表轉(zhuǎn)折表修飾等。黑質(zhì)而白章（ ）然得而臘之以為餌（ ）君將哀而生之乎（ ）而鄉(xiāng)鄰之生日蹙（ ）而吾以捕蛇獨(dú)存（ ）吾恂恂而起（ ）其余，則熙熙而樂(lè)（ ）（2）古今異義汪然出涕曰則久已病矣3、句子翻譯（1）君將哀而生之乎？則吾斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚也。 （2）孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？ 4、作家作品及文體常識(shí)簡(jiǎn)介（1）文

3、體“說(shuō)”，是古代的一種文體。這種文章往往帶有雜文、雜感的性質(zhì)，或因事發(fā)論，或抒發(fā)感觸，行文較為自由靈活。可以 ，也可以 解 ，都是為了 。（2）作者柳宗元（公元773819年）， （朝代）杰出的文學(xué)家。早年曾在朝中作官，政治上有抱負(fù)，有理想。唐順宗永貞元年（公元805年），王叔文執(zhí)掌朝政，采取了一些改革政治的措施，如取消巧立名目的額外賦稅，查辦貪官污吏等等，史稱“永貞革新”。柳宗元積極參加這次革新，是核心人物之一，被任命為禮部員外郎（官階相當(dāng)于副司長(zhǎng)）這年他32歲。這次革新很快就遭到失敗。王叔文被殺，參與者都被懲處，柳宗元被貶為永州（今湖南零陵）司馬。十年后，柳宗元又被貶到更荒遠(yuǎn)的柳州（今廣西

4、柳州）任刺史。最后死在柳州，死時(shí)才46歲。捕蛇者說(shuō)是柳宗元被貶到永州時(shí)寫(xiě)的。三、 朗讀課文，分析文章結(jié)構(gòu)全文共5段，可歸納為三大部分：第一部分（1）這一部分是寫(xiě) 。又可分為三層。第1層（“永州之野產(chǎn)異蛇”至“無(wú)御之者”）：寫(xiě)蛇的產(chǎn)地、外形特征和劇烈的毒性。第2層（“然得而臘之以為餌”至“殺三蟲(chóng)”）：寫(xiě)蛇的醫(yī)學(xué)功用。 第3層（“其始”至“永之人爭(zhēng)奔走焉”）：交代出永州人爭(zhēng)捕異蛇的原因。第二部分（24）可分為三層。文章主體部分，借蔣氏之口說(shuō)明了“賦斂之毒有甚是蛇”。第1層（第2段）：交代蔣氏三代人所受的毒蛇之害。第2層（第3段）：過(guò)渡段，寫(xiě)作者出于憐憫、同情之心，想為蔣氏解除捕蛇的痛苦。第3層（第

5、4段）：這是文章的中心部分，是蔣氏對(duì)作者提出的“若毒之乎”這一問(wèn)題的長(zhǎng)篇答話。第三部分，點(diǎn)明全篇主旨。四、作業(yè)1、朗讀課文，識(shí)記重點(diǎn)文言詞語(yǔ)。2、主題點(diǎn)擊本文通過(guò)蔣氏一家三代人捕蛇代租的悲慘遭遇，揭示了 ，表現(xiàn)了 。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容二、朗讀課文，探究課文內(nèi)容、文章開(kāi)頭，作者為什么要如此強(qiáng)調(diào)“異蛇”之毒？、蔣氏的自述反映了什么？文章在這一段著重寫(xiě)什么？、作者是怎樣描寫(xiě)蔣氏“斯役之不幸，未若復(fù)吾賦不幸之甚”的？、文章作者運(yùn)用手法，從四個(gè)方面進(jìn)行了比較，請(qǐng)用原文回答問(wèn)題。（1）死與生的對(duì)比：鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，結(jié)果是“ ”，“ ”。而蔣氏“ ”。（2）危與安的對(duì)比：鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，被悍吏

6、驚擾得“ ”。而蔣氏只要“ ”，便可“ ”；只要“ ”，便可“ ”。（3）常危與暫危的對(duì)比：鄉(xiāng)鄰因要繳納賦稅，在冒死亡問(wèn)題上是“ ”。而蔣氏則“ ”，其余則“ ”。（4）先死與后死的對(duì)比；蔣氏說(shuō)：“今雖死乎此， ”。、結(jié)合課文內(nèi)容分析，本文哪句話揭示了主題。6、捕蛇者說(shuō)文末“故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。”這句話反映了柳宗元什么樣的思想感情？7、如果你是“觀人風(fēng)者”，看到捕蛇者說(shuō)后有何感想？（提示：可從蔣氏、作者、朝廷、觀人風(fēng)者等方面任選一個(gè)角度談感想。第三課時(shí)（作業(yè)反饋）1、給下列加點(diǎn)字注音。瘺（ ）癘（ ） 當(dāng)（ ）其租入  嗣（ ）為之  曩（ ）

7、幾（ ）死者數(shù)（ ）矣    蒞（ ）事者 鄉(xiāng)鄰之生日蹙（ ）殫（ ）其地    頓踣（ ）   死者相藉（ ）   隳（ ）突 恂（ ）恂而起  謹(jǐn)食（ ）   熙（ ）熙而樂(lè) 以俟（ ）夫（ ）2、閱讀（甲）余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信。嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎？故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（乙）孔子過(guò)泰山側(cè)。有婦人哭于墓者而哀。夫子式而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之，曰：“子之哭也，壹似

8、重有憂者?！倍唬骸叭弧Ｎ粽呶峋怂烙诨?，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何為不去也？”曰：“無(wú)苛政?！狈蜃釉唬骸靶∽幼R(shí)之，苛政猛于虎也?！?. 比較下面一組句子中加點(diǎn)的“去”字，選出意思相同的一組（    ）（1）何為不去也          （）委而去之，是地利不如人和也 （3）登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)  （4）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前A、（）（）（）（）B、（）（）（）C、（）（）（4）  D、（）（）2. 選出對(duì)劃線句子意思理解正確

9、的一項(xiàng)（      ）A. 誰(shuí)知道搜刮老百姓的毒害不比這毒蛇更厲害呢？B. 誰(shuí)知道搜刮老百姓的毒害有比這毒蛇更厲害呢？C. 誰(shuí)不知道搜刮老百姓的毒害比這毒蛇更厲害呢？D. 誰(shuí)不知道搜刮老百姓的毒害不比這毒蛇更厲害呢？3. 選出分析正確全面的一項(xiàng)（      ）A. （甲）文主旨在于揭露賦斂之毒甚于毒蛇的殘酷現(xiàn)實(shí)；（乙）文的主旨是反映孔子告誡弟子要行仁政而不能施行暴政。B. （甲）文重在說(shuō)明捕蛇者說(shuō)一文的目的是希望統(tǒng)治者能知道民間疾苦；（乙）文記敘孔子過(guò)泰山側(cè)的見(jiàn)聞，重在表明孔子及弟子對(duì)勞苦人民的同情。C. （甲）文寫(xiě)作者對(duì)“苛政猛于虎”的說(shuō)法由“疑”而“信”，從而點(diǎn)明賦斂比毒蛇還毒的主旨；（乙）則通過(guò)一婦人家中的不幸遭遇的記敘，表現(xiàn)：“苛政猛于虎”的中心。D. （甲）文寫(xiě)作者聽(tīng)蔣氏訴說(shuō)后始而生“悲”，繼而生“疑”，終而乃“信”的思想變化過(guò)程及其感慨；（乙）文是在記敘婦人訴說(shuō)之后，以畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆，得出“苛出猛于虎也”的結(jié)論。3、中考點(diǎn)擊（1）根據(jù)提示或要求寫(xiě)出課文中相應(yīng)的句子。捕蛇者說(shuō)的“吾嘗疑乎是”一句中“是”字指代：_。（2）下列句子中朗讀節(jié)奏有誤的一句是（  ）A、永州/之野產(chǎn)/異蛇，黑質(zhì)/而白章B、枯藤/老樹(shù)/昏鴉，小橋/流