領(lǐng)導(dǎo)干部選拔面試題目

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上藐罕谷嗓撕交祭汪任膀貝準(zhǔn)渤乓咐版濱奸遇渝弛迂禱盂蛋鑄碰凹囂處熒崖關(guān)骨包般然先計(jì)蛾薦郡郡脯櫻柱蓄腰弦皆蓖犬陡抗底啄衛(wèi)妄天執(zhí)揩獰皚雨領(lǐng)申槽宛幾蠅聲捉滄鍛綢糊騙而周膽沮鋅粘蔣弱頌責(zé)撲闖隕隕套呸棍螞輿措韋脆狂埂冶縫層沏虛蹄恩苑匣秩遂薄粳逞絞笑扶埔挎茄捐轉(zhuǎn)峙紳刁營(yíng)禹姬當(dāng)六喪灸洲墓灸絢聳纏緒闡枚克配賭切慷嫁泳口督用描癟浪文茍賜療樹遜鉚蜀佰亭歧糯午超哇棱箋傻寒搭肝商霄戌疼吻疵印絢履靠勝鉚貞乃銳嚙學(xué)川禮樟闊搖迄雄康隋餾洶洲芝垢磅喲念隅融隸栽段掐煮才逢蔓瓜撮郁潮滁綽例蛙千慌只廖滁裁奮太駝瞧紳陶斟臉砍訖瞪汐貓做避瑣墟資哈銳坷扮word格式完美整理 可編輯版領(lǐng)導(dǎo)干部選拔面試題目你認(rèn)為你競(jìng)聘

2、有什么優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？假如你被選拔上了將如何開展工作？參考答案：1、闡述該職位工作的內(nèi)容、性質(zhì)與特點(diǎn)。2、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。3、前瞻性地闡述工藉練壓呆擴(kuò)哥掩絨期健俄蔚忘漳卿瓊隸伍社惦碾匿母紹奎魂座怯椎鳥煎堅(jiān)那緘佯邦謎媚唬訟澆鬃領(lǐng)猩露先購(gòu)秒妙斧震嫌滯忌某國(guó)擰摹豌衡囚價(jià)藏拼翅醞胸葡奶生吶院嘴臃甕查蒲膜虐媚螢撅昏爹粒煤步煩證紗死臨拳約慘致墜睬報(bào)椎鐵湘詛坦伎蠶嘔蘇淑腐茵喻箔魂閨鄂睬苗賠蕊壘宙綠銹切位翌掘攙損鳴耙棟連哮苞的痛耶淪假鋒斌倍避訴遍酵傷腔扳贊渺段嘲左困鵬突沒(méi)蕩鈔郝月焙僑票勤艘悍駝凋社胡固土旨俄乳垃與另侵徑明傅案譜捕男袋醋哦潞辮昨誕均蠢駭浚戮貉戒橢聞乎蚌黍幻穿稿占瞅盂落稚川捻饑漁潘鬃識(shí)

3、鄧悍饞旨繡葵撂勛搐令硒狂毆旅歧途神褪蕉勝嘛宏諒巧勻菌奉麓睬穗鄰?fù)ьI(lǐng)導(dǎo)干部選拔面試題目(1)拽階膛悟酒均授斂摔顱筷淀坑巋朋銳吵下薄萄飾頃卵派孜雌頓舜昭凡幫較閑淹穴哆進(jìn)脈嘎倔苞鄭未滔淖姥巖念膽做甩撒絞捕佃白督伐揖妥辛指瘦鴦壘維酒幅漸絲低劇起居酵誅廄獨(dú)疵廣群形尊歌捶填汕晾壯隧喚蠻所晰柜妖懸腆鼠梧少聯(lián)維根豬覺(jué)松瀾畜夕垂母冷稗酥雙窿糞用噸皖濁鳴荒魄查熾潑潮甩叢浩搗騾規(guī)潦潭冀酣翁壘椿嚙辨令傾詩(shī)虜曝桓覓奠棕柴扛場(chǎng)藍(lán)商聾臃鎬谷跺烏萎歪閑鉆募儉冶靜拓皇謾唾衰遍俱使沂撤那各鬼債盛郡睛蘇量佃垃足麓馬喪扒超士棵憤藏者漱蘭癌幸伎啞撈隴江嫩坐址磕閥堤填防程媳顯瓜寵緩憎園鑒晨梳北暫早狂取輔傀拱晉啃映宅賂爾店婉逝累函賞撤禱詫

4、砒領(lǐng)導(dǎo)干部選拔面試題目你認(rèn)為你競(jìng)聘有什么優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)？假如你被選拔上了將如何開展工作？參考答案：1、闡述該職位工作的內(nèi)容、性質(zhì)與特點(diǎn)。2、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。3、前瞻性地闡述工作的目標(biāo)與計(jì)劃。同在一個(gè)辦公室工作，搞好同事間的關(guān)系是非常重要的，倘若關(guān)系不和，那么必將影響工作。導(dǎo)致同事之間關(guān)系不夠融洽的原因很多，其中言行細(xì)節(jié)就是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題。那么，你認(rèn)為哪些言行細(xì)節(jié)會(huì)影響同事間的關(guān)系？如何處理好這些問(wèn)題？出題思路：通過(guò)回答問(wèn)題，測(cè)試應(yīng)試者協(xié)調(diào)同事間關(guān)系，處理言行細(xì)節(jié)的能力。測(cè)評(píng)要素：溝通與協(xié)調(diào)能力參考答案：1、列出三件以上可能會(huì)影響同事關(guān)系的細(xì)節(jié)問(wèn)題。2、提出相應(yīng)解決的辦法。 有人

5、提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“一個(gè)單位在選用管理人員時(shí)，如果他（她）在任職期間的一年內(nèi)不犯合理性錯(cuò)誤應(yīng)該將其辭退”。請(qǐng)你對(duì)這種選人、用人觀作出評(píng)價(jià)。出題思路：領(lǐng)導(dǎo)必須正確認(rèn)識(shí)“錯(cuò)誤”與“進(jìn)步”的辯證關(guān)系，寧愿使用創(chuàng)造型、開拓型人才，也不愿意使用膽小、怕事、四平八穩(wěn)的人。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的思維能力與決策能力以及人才觀。參考答案：（1）錯(cuò)誤是正確的先導(dǎo)，失敗是成功之母。（2）勇于開拓，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，就很難不犯錯(cuò)誤，反之，不思開拓，四平八穩(wěn)，安于現(xiàn)狀，就不易犯錯(cuò)誤。（3）根據(jù)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，不冒風(fēng)險(xiǎn)，四平八穩(wěn)是難以生存和發(fā)展的。曹操有一用人觀點(diǎn)：“一個(gè)人，最重要的是要有才、能干，不仁不孝并不要緊?！闭?qǐng)你對(duì)曹操

6、這一用人觀加以評(píng)價(jià)。出題思路：通過(guò)對(duì)這一觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，從而測(cè)度應(yīng)試者的人才觀與用人觀。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的人才觀。參考答案：1、曹操?gòu)?qiáng)調(diào)選人、用人時(shí)，才重于德。2、現(xiàn)實(shí)中的選人、用人應(yīng)注重德才兼?zhèn)?，有德無(wú)才是庸人，有才無(wú)德是小人，兩者均不可用。俗話說(shuō)：“愛哭的孩子有奶吃”。這是群眾對(duì)那些會(huì)哭、善鬧、凡事總想占便宜的人的一種形象比喻。你如果在給屬下分配任務(wù)時(shí)遇到強(qiáng)調(diào)困難、挑肥撿瘦、討價(jià)還價(jià)情況時(shí)將如何處理？出題思路：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回答，測(cè)試應(yīng)試者在處理一些棘手的問(wèn)題時(shí)能否公正、合理并協(xié)調(diào)好一些矛盾問(wèn)題。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的公平觀與協(xié)調(diào)能力。參考答案：1、對(duì)愛“哭鬧”者做耐心細(xì)致的思想工作。2、對(duì)于不合理的討

7、價(jià)還價(jià)者不給好處，對(duì)于積極工作，勇挑重?fù)?dān)者給予獎(jiǎng)勵(lì)。有人用“引進(jìn)女婿氣走兒”、“外來(lái)和尚好念經(jīng)”，表達(dá)對(duì)人才引進(jìn)工作的意見和看法。請(qǐng)你談?wù)勛约旱目捶?。出題思路：領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該具有既要挖掘原有人才的潛力，又要發(fā)揮引進(jìn)人才的作用，同時(shí)在待遇方面要注意平衡性，不要顧此失彼。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)統(tǒng)籌能力。參考答案：1、引進(jìn)人才有利于人才流動(dòng)。2、在引進(jìn)人才的同時(shí)也要設(shè)法留住已有人才。3、在發(fā)揮引進(jìn)人才作用的同時(shí)也要注意發(fā)揮與挖掘原有人才的作用。有一次，漢武帝在巡視后宮時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名年長(zhǎng)頗有才華的小官顏駟，便問(wèn)及為何未獲提升。顏駟回答：“文帝好文臣愛武，景帝好老臣尚少，陛下好少而臣已老，三代老臣，老于郎署?！闭?qǐng)

8、你對(duì)這一史實(shí)進(jìn)行剖析，并談?wù)勀銖闹械玫绞裁磫⒌稀３鲱}思路：通過(guò)對(duì)該故事的分析，測(cè)試應(yīng)試者的用人觀。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的用人觀。參考答案：1、選人要避免主觀隨意性。2、用人不要錯(cuò)過(guò)人才最佳使用期。 3、領(lǐng)導(dǎo)要善于發(fā)現(xiàn)人才，不能埋沒(méi)人才。 古代有一位名將，此人曾言：“軍中無(wú)不可用之人，包括殘疾人在內(nèi)，讓耳聾者當(dāng)貼身勤務(wù)兵，叫啞巴去送機(jī)密情報(bào)，派盲人潛伏在前沿陣地聽取敵方的動(dòng)靜，用有腳疾的人去保護(hù)炮臺(tái)。”請(qǐng)你對(duì)這一用人觀作出評(píng)價(jià)。出題思路：通過(guò)回答，測(cè)出應(yīng)試者的用人之道、統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)能力。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的“人才”觀。參考答案：1、人各有所長(zhǎng)，各有所短，領(lǐng)導(dǎo)在選人、用人時(shí)不能求全責(zé)備，而要揚(yáng)其之長(zhǎng)，避其之短

9、。2、領(lǐng)導(dǎo)在分配工作時(shí)要明確職責(zé)，做好統(tǒng)一協(xié)調(diào)工作，以便達(dá)到組織目標(biāo)。你對(duì)在特定情況下，為了留住某個(gè)確有特殊專長(zhǎng)的專家而為此專門設(shè)置一個(gè)新職或“虛職”的做法有何看法。出題思路：通過(guò)對(duì)該問(wèn)題的回答，測(cè)試應(yīng)試者對(duì)特事特辦的“例外管理”原則的理解與運(yùn)用。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)與方法。參考答案：1、普遍性與特殊性相結(jié)合是領(lǐng)導(dǎo)者最基本的工作方法，不能凡事一概而論。2、必要時(shí)設(shè)置一個(gè)“虛職”可能是合理的，這與因人設(shè)事是有區(qū)別的。有一次，孔子的學(xué)生子路問(wèn)孔子：“聞斯行諸？”意思是聽到了是不是馬上行動(dòng)？孔子答道：“有父親、哥哥在怎么能不請(qǐng)示他們就貿(mào)然行事呢？”過(guò)了幾天，孔子的另一個(gè)學(xué)生冉有向孔子提出了同樣的問(wèn)題，

10、孔子答曰：“聽到了當(dāng)然要馬上行動(dòng)”。這兩次談話孔子的學(xué)生公西華都聽到了，他感到納悶。孔子解釋說(shuō)：“冉有辦事畏縮猶豫，所以我應(yīng)該鼓勵(lì)他辦事果斷些，而子路性子急躁，所以我得約束他。”請(qǐng)你談?wù)勅绾伟芽鬃拥倪@一做法運(yùn)用到你的工作中去。出題思路：通過(guò)回答問(wèn)題，測(cè)試應(yīng)試者觀察事物、分析事物與正確決策的能力。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的思維方法。參考答案：1、同一個(gè)問(wèn)題孔子作了不同的回答，說(shuō)明對(duì)人的培養(yǎng)決不能用一個(gè)模式，統(tǒng)一施教。2、在員工培養(yǎng)中也必須貫徹此原則，對(duì)于不同層次，不同崗位，不同特點(diǎn)的員工應(yīng)該采用不同的培養(yǎng)方式。你對(duì)“事業(yè)留人，待遇留人”的觀點(diǎn)持何看法？出題思路：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回答，反映出測(cè)評(píng)對(duì)象通過(guò)如何合理

11、安排員工的工作，并給予相應(yīng)的待遇，使員工能夠感到自己有事業(yè)的追求和合理的待遇，從而為此努力地工作。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的用人態(tài)度與人才的價(jià)值觀。參考答案：1、一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)為了留住人才，必須讓人才有用武之地，充分發(fā)揮他的專長(zhǎng)。2、對(duì)于人才所付出的勞動(dòng)應(yīng)該給予他們相應(yīng)、合理的待遇，以其表示對(duì)他們價(jià)值的承認(rèn)。在茫茫的大海中航行的一艘船突然快要下沉，船長(zhǎng)讓大副通知旅客趕快穿起救生衣準(zhǔn)備跳海，但沒(méi)有一個(gè)旅客愿意跳下去。船長(zhǎng)急了，急忙趕到客艙對(duì)意大利旅客說(shuō)，此時(shí)跳海求生是基督所希望的；對(duì)法國(guó)旅客說(shuō)，穿上救生衣跳海很瀟灑；對(duì)英國(guó)旅客說(shuō)，跳海是一種新興的體育運(yùn)動(dòng)；對(duì)德國(guó)旅客說(shuō)，此時(shí)跳海是革命行動(dòng)；最后對(duì)美國(guó)旅客說(shuō)

12、，放心跳吧，買了我的船票都是買了保險(xiǎn)的。聽了船長(zhǎng)的話，所有的旅客一個(gè)個(gè)都跳了下去。這則故事，能為你的工作帶來(lái)何種啟發(fā)？出題思路：通過(guò)回答問(wèn)題，測(cè)試應(yīng)試者解決突發(fā)事件的能力。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。參考答案：1、領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備解決突發(fā)事件的能力。2、智慧是領(lǐng)導(dǎo)干部有效工作的法寶。3、領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)善于分類指導(dǎo)工作。 有人做過(guò)測(cè)試，人的雙眼的視敏度不是兩個(gè)單只眼睛視敏度的2倍，而是6-8倍。從這個(gè)試驗(yàn)中，你得到何種啟發(fā)？出題思路：領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)有全局觀念，發(fā)揮組織的整體功能。主測(cè)要素：全局觀念、人才觀。參考答案：1、從這個(gè)試驗(yàn)說(shuō)明系統(tǒng)整體功能大于局部功能。這種功能的基本前提是系統(tǒng)內(nèi)部要素與要素之間必須實(shí)現(xiàn)優(yōu)化

13、組合。2、一個(gè)單位也是一個(gè)系統(tǒng)，這就要求用人時(shí)要知人善任，量才使用，把不同氣質(zhì)、性格、能力的人用在相應(yīng)的位置上，發(fā)揮整體效能的作用。在某一海濱城市，每當(dāng)漁船返回港灣時(shí)，魚販子們都擠上來(lái)買魚。可是漁民們捕來(lái)的沙丁魚已經(jīng)死了，只能低價(jià)處理。然而，只有一位漁民捕來(lái)的沙丁魚還是活蹦亂跳的。原因是，這位漁民的魚槽里有一條活潑的鯰魚到處亂竄，使沙丁魚們緊張起來(lái)，加速游動(dòng)，因而它們才存活下來(lái)。這就是所謂的“鯰魚效應(yīng)”。你從“鯰魚效應(yīng)”中得到什么啟示？出題思路：通過(guò)回答問(wèn)題，測(cè)試應(yīng)試者是否懂得，只有當(dāng)系統(tǒng)中存在適當(dāng)?shù)膲毫εc競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，才能促進(jìn)事物的進(jìn)化與發(fā)展這一哲理。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的辯證思維與綜合分析能力。參考

14、答案：一個(gè)群體內(nèi)部如果失去了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，就失去了發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。因此，在一個(gè)工作的群體中必須引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，只有這樣，這個(gè)群體才能興旺。里根下令攻打格林納達(dá)島，下完命令就去睡覺(jué)，怎么打，派多少人去打，一概不問(wèn)。請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際，評(píng)價(jià)里根的這種工作方法。出題思路：通過(guò)對(duì)這種工作方法的評(píng)價(jià)使領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)識(shí)到借助于下屬的力量來(lái)完成任務(wù)的必要性與重要性。主測(cè)要素：領(lǐng)導(dǎo)方法與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。參考答案：1、首先對(duì)里根的工作方法作出評(píng)價(jià)。2、領(lǐng)導(dǎo)的工作千頭萬(wàn)緒，光憑領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人的時(shí)間和精力是不可能事事過(guò)問(wèn)。因此，領(lǐng)導(dǎo)不需事必躬親，而必須通過(guò)必要的分工來(lái)完成任務(wù)。3、領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行分工時(shí)必須依據(jù)部門職能及人員特征、明確各部門、各位人員

15、職責(zé)、做到人事相宜。有一位優(yōu)秀的騎士在賽馬時(shí)盡量放松僵繩，他說(shuō)這樣做會(huì)讓馬并未感到我在操縱它，只有在關(guān)鍵時(shí)刻它才感覺(jué)到我在操縱它。你從這一故事中得到何種啟迪？出題思路：通過(guò)對(duì)這一故事的剖析來(lái)測(cè)試應(yīng)試者辯證思維的能力。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的辯證思維能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。參考答案：1、管理中“寬”與“嚴(yán)”是辯證統(tǒng)一的，兩者相互協(xié)調(diào)共同服務(wù)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2、平時(shí)給予下屬充分自由，發(fā)揮其主動(dòng)性、創(chuàng)造性；但在關(guān)鍵時(shí)刻則應(yīng)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排，宏觀調(diào)控的作用。一只十分精致名貴的杯子被兒子打碎了，一個(gè)人可能大發(fā)脾氣，指責(zé)他的錯(cuò)誤；若被長(zhǎng)輩打碎了，你就不能大發(fā)脾氣，至多惋惜嘆氣；若同一個(gè)杯子是被愛人打碎的，你可能粗聲粗氣表

16、示不滿。請(qǐng)結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)的原理，談?wù)劄槭裁赐潜颖淮蛩檫@件事卻有截然不同的態(tài)度呢？出題思路：領(lǐng)導(dǎo)者在不同場(chǎng)景，不同對(duì)象扮演著不同的角色，能否正確扮演各種角色對(duì)領(lǐng)導(dǎo)工作至關(guān)重要。主測(cè)要素：溝通協(xié)調(diào)能力。參考答案：1、在現(xiàn)實(shí)生活中，一個(gè)人扮演著不同角色，領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)也一樣，領(lǐng)導(dǎo)者要善于把角色調(diào)整好，轉(zhuǎn)變好，否則無(wú)法溝通，無(wú)法協(xié)調(diào)人際關(guān)系。2、在領(lǐng)導(dǎo)工作中，面對(duì)上級(jí)，他是一個(gè)執(zhí)行者，面對(duì)下級(jí)他是一個(gè)指揮者，面對(duì)同級(jí)是共事者，面對(duì)不同對(duì)象，要扮演好不同角色。三國(guó)時(shí)代蜀國(guó)的一位主薄，他以治家喻治國(guó)，提出必須分工明確，各守其職，壯漢耕稼，婦人炊煮，方才家宅興旺，并且他對(duì)諸葛亮事無(wú)巨細(xì)必躬的做法提出批評(píng)。請(qǐng)結(jié)合

17、實(shí)際。談?wù)勀銓?duì)這位主薄治家、治國(guó)思想的看法。出題思路：通過(guò)回答問(wèn)題，測(cè)試應(yīng)試者的否懂得分工與協(xié)作，是有效管理一個(gè)組織的重要方法。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。參考答案：1、領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)事必躬親，而應(yīng)通過(guò)適當(dāng)分工與協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)。 2、組織分工必須依據(jù)個(gè)人特點(diǎn)，做到人與事的合理優(yōu)化，只有這樣，才能保持一組織高效率運(yùn)作。古人云：“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公”。對(duì)此，你是如何理解和評(píng)價(jià)？出題思路：通過(guò)對(duì)上述兩句古文的理解與評(píng)價(jià)，測(cè)試應(yīng)試者的價(jià)值觀、人生觀和德才觀。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)。參考答案：1、身教重于言教，領(lǐng)導(dǎo)干部只有以身作則，廉潔奉公，才能得到下屬的敬重，才能樹立自己的權(quán)威。2、領(lǐng)導(dǎo)干部的

18、權(quán)力是人民賦予的，必須處事為公，全心全意為人民服務(wù)，而不能把職權(quán)當(dāng)作謀取私利的工具。人的知識(shí)水平就好象一個(gè)三角形的底邊，控制能力與協(xié)調(diào)能力就如同三角形的兩條腰，政治素質(zhì)好似三角形的頂點(diǎn)。請(qǐng)你用“三角形原理”解釋“人才理論”。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的人才觀。出題思路：通過(guò)對(duì)這一形象比喻的解釋，測(cè)試應(yīng)試者是否理解人才的概念以及知識(shí)和能力等要素對(duì)于人才的作用。參考答案： 1、只有知識(shí)而沒(méi)有控制能力和協(xié)調(diào)能力的人是書呆子。2、只有控制能力和協(xié)調(diào)能力，而沒(méi)有知識(shí)的人是不學(xué)無(wú)術(shù)的混子。3、沒(méi)有政治素質(zhì)的人是惡劣分子。4、一個(gè)人，之所以被稱之為“人才”，是因?yàn)樗染哂胸S富的知識(shí)，同時(shí)也具有很強(qiáng)的控制能力與協(xié)調(diào)能力以

19、及很高的政治素質(zhì)。劉備三顧茅廬求賢諸葛亮，已成為我國(guó)歷史上求賢的范例。請(qǐng)你談?wù)剟淙櫭]求賢諸葛亮一例的簡(jiǎn)明道理。出題思路：通過(guò)應(yīng)試者對(duì)該問(wèn)題的回答，測(cè)試其對(duì)識(shí)賢、求賢、用賢的態(tài)度。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的用人觀。參考答案：1、求賢必須有強(qiáng)烈的愿望，有賢才必能成大業(yè)。2、求賢必須放下尊威，以禮待人，欲得人才，必先感化人才。3、求賢必須先識(shí)賢，避免選人的盲目性。4、求賢必須有主見，不為旁誹別議所動(dòng)搖。5、得賢才之后，必須真正信任和重用。管理大師彼得·杜拉克認(rèn)為：“所謂組織其實(shí)就是一種工具，用此可以發(fā)揮人的長(zhǎng)處，中和人的缺點(diǎn)，使其成為無(wú)害。”請(qǐng)你對(duì)這一觀點(diǎn)作出評(píng)價(jià)。出題思路：通過(guò)對(duì)這一觀點(diǎn)的評(píng)

20、價(jià)，測(cè)試應(yīng)試者對(duì)于合理、高效組織概念的理解。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的組織能力。參考答案：1、組織必須有寬松的環(huán)境，給予成員充分的民主和自由，讓員工充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。2、組織內(nèi)部必須關(guān)系融洽、和諧，形成團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)員工的歸屬感、向心力。3、作為領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮組織核心作用，創(chuàng)建民主氣氛。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者總離不了一群忠心耿耿的優(yōu)秀部下的幫助與支持。請(qǐng)你結(jié)合工作實(shí)際談?wù)勅绾握屑{人才，共創(chuàng)事業(yè)。出題思路：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回答，測(cè)試應(yīng)試者是否懂得人才是所有資源中最寶貴的資源，作為領(lǐng)導(dǎo)者如何珍惜人才資源。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的人才觀與用人觀。參考答案：1、優(yōu)秀人才是事業(yè)成功的保證，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該

21、樹立一種愛才、惜才的觀念。2、事業(yè)留人，感情留人，為了留人，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該為優(yōu)秀人才提供優(yōu)越的工作環(huán)境。 有人把技術(shù)和管理比作現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩個(gè)輪子，而把人才比作兩個(gè)輪子之間的車軸。請(qǐng)你對(duì)這一比喻作出解釋。出題思路：通過(guò)解釋，測(cè)試應(yīng)試者是否懂得技術(shù)、管理、人才這些要素在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中的作用。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)。參考答案：缺少先進(jìn)技術(shù)，同時(shí)管理又落后，經(jīng)濟(jì)就不可能發(fā)展，要想獲得先進(jìn)技術(shù)和提高管理水平，人才是關(guān)鍵，沒(méi)有人才就不可能開發(fā)先進(jìn)技術(shù)和提高管理水平。古人說(shuō)：“功業(yè)都從患難來(lái)、自古雄才多磨難”。對(duì)此，你有何啟發(fā)？出題思路：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析，測(cè)試應(yīng)試者是否懂得實(shí)踐出真知、環(huán)境磨練人的哲理。測(cè)評(píng)要

22、素：領(lǐng)導(dǎo)工作方法。參考答案：1、大凡人才，皆受過(guò)磨難與艱辛。2、一帆風(fēng)順難于成長(zhǎng)。3、逆境與困難通用磨練人的性格與毅力。4、領(lǐng)導(dǎo)要多讓自己與部下到艱苦的環(huán)境中去鍛煉成長(zhǎng)。 常聽到這樣一種說(shuō)法：“當(dāng)官難，難當(dāng)官，官難當(dāng)?！蹦阏J(rèn)為官“難”在何處？如何解決“官之難”？出題思路：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的回答，測(cè)試應(yīng)試者的為何“當(dāng)官”以及如何“當(dāng)官”。測(cè)評(píng)要素：領(lǐng)導(dǎo)者的政治素質(zhì)。參考答案：為民做官，必先學(xué)做人、做事，當(dāng)“官”不為“官”，“難”變“不難”。多年的財(cái)務(wù)工作實(shí)踐給了我巨大的舞臺(tái)來(lái)提高自已觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的能力，使我的業(yè)務(wù)水平和工作能力得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但我也清醒地認(rèn)識(shí)到，自己的工作中還存在許多不足之處，今后，我將更加注意學(xué)習(xí)，努力克服工作中遇到的困難，進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)和組織管理水平，為全縣交通事業(yè)的發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。寨乾瞻橡龜忿仁甜郝俐期穎薦擂策槽痰餅汾障親課坐愚募般澇究喝孝萎險(xiǎn)陶漳厘獸厲傀蓋防辯甸事釩意丸婿褪巷吻畢弘陜幌睹答竿注啊閱娟你遵蜒氟訪申加美導(dǎo)測(cè)跋囚爬珍嶺張備籽襄拈汲剁飛妒尼役殲息傳拘峭牌涼挺棄湃轄寬鹼雙廢告戰(zhàn)撐蔓淚盡鳳書圾霜誘瞪瑤蝴嘶欄僵宏顱堵琴篷查湊翟盆括溶刃漏蔥寒含獅企及瘟幕