秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立教學設計

1、課題名稱：第十一課 秦末農(nóng)民起義與漢朝的建立一、課標要求知道秦的暴政和陳勝、吳廣起義，知道秦的滅亡和西漢的建立，了解“文景之治”.二、教學內(nèi)容分析 本課從上一課秦始皇開創(chuàng)強大的大一統(tǒng)帝國立即轉入秦的滅亡、西漢的建立和文景之治。講述了秦因暴政終于引發(fā)秦末農(nóng)民起義二世而亡，后楚漢爭霸和劉邦建立西漢，西漢初期推行休養(yǎng)生息政策，造就了中國古代第一個治世“文景之治”。本課通過秦的暴政為我們揭示了秦亡的原因聯(lián)系了上課，也通過文景之治的出現(xiàn)，為下一課漢武帝推進大一統(tǒng)格局造就了西漢帝國的全盛奠定了基礎。是承前啟后為學生建立歷史發(fā)展線索的重要一環(huán)，也是學生理解歷史因果關系，學習反思歷史的重要一課。三、教學對象分

2、析初一的學生已經(jīng)經(jīng)過一段時間的歷史學習，對歷史這門學科也有了一定的認識。那么就在上課中結合學生的認知實際和心理特點，別出心裁地策劃教學過程中的各個環(huán)節(jié)。特別是通過大量的圖片視頻等材料將學生帶入教學情境中去，激發(fā)學生的學習興趣。歷史知識點雖然零散，但教師在課堂小結中可將各個知識點串聯(lián)起來，使知識點的記憶變得簡單而容易記。上課時多充分調(diào)動起他們學習的積極性，發(fā)揮其主體作用，取得良好的教學效果。四、教學目標及教學重難點1.確定三維目標知識與能力1、知道秦朝暴政的主要表現(xiàn)，理解秦朝迅速滅亡的原因。2、了解陳勝吳廣起義的時間、地點、起因、經(jīng)過和結果，知道其深遠影響。了解項羽劉邦起義的經(jīng)過、結果。3、 知

3、道楚漢之爭的經(jīng)過和結果，分析劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因。4、 知道漢朝建立的過程，掌握漢高祖、漢文帝和漢景帝采取休養(yǎng)生息政策的背景、具體措施和結果過程與方法目標：1、通過綜合文字敘述和圖片、地圖、知道秦亡的原因，知道楚漢之爭的經(jīng)過，分析劉邦戰(zhàn)勝項羽的原因。說說你認識的秦始皇，培養(yǎng)學生初步分析問題的能力。2、通過秦末暴政滅亡和西漢初期的休養(yǎng)生息政策的對比，讓學生學會通過歷史事件的比較，總結文景之治的原因，認識到農(nóng)民起義是推動歷史發(fā)展的作用。情感、態(tài)度與價值觀目標：1、通過本課學習使學生認識到，秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因，從而理解“得民心者得天下”的道理。2.重難點突破重點分析知道秦的暴政和秦的滅亡

4、，知道陳勝吳廣起義和秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭推翻秦的統(tǒng)治，理解正是暴政引發(fā)了農(nóng)民起義和秦朝的短命而亡。 難點分析 掌握文景之治的背景、具體措施和結果。理解文景之治盛世的出現(xiàn)的原因和影響，思考其中人民群眾與杰出人物的辯證關系。五、提煉課題1.秦為什么會二世而亡？秦是亡于誰之手的？2.楚漢爭霸劉邦獲勝有哪些因素，最重要的一點是什么？3.通過秦亡和西漢的建立、文景之治，思考一下，秦建立之后，采取什么政策就不會二世而亡？課堂教學結構目標與內(nèi)容（問題設計）教學方法（師生活動）設計意圖導課1、展示材料：漢 賈誼過秦論提出問題：這說的是誰？真的是子孫帝王萬世之業(yè)么？教師根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容提供相關材料，在加以解釋敘述秦

5、始皇統(tǒng)一六國的功績以及為子孫萬世之業(yè)所做的準備。要求學生：1、知道材料大致內(nèi)容意思2、思考問題聯(lián)系上節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學生興趣，引發(fā)思考為什么秦始皇做了這么多準備，秦還是很短命？學習新課一、陳勝吳廣的起義1、 秦的暴政表現(xiàn)在哪些？會給國家?guī)硎裁礃拥暮蠊?.陳勝吳廣為什么起義？時間、經(jīng)過、結果、影響？3、有人說，陳勝、吳廣之所以起義，是因為在前往漁陽戍邊的途中遇雨誤期，按秦律當斬，才揭竿而起的。如果沒有遇到大雨，農(nóng)民戰(zhàn)爭就不會爆發(fā)了。你同意這個觀點嗎？出示問題1、在回答問題的時候思考秦的治理國家手段好不好？2、 在知道陳勝吳廣起義的事件后針對老師提出的問題思考秦亡的根本原因。3、 通過兩個成語故

6、事讓學生講解聯(lián)系上下課文內(nèi)容通過秦的暴政引發(fā)秦末農(nóng)民起義，知道秦亡的原因，認識到之間的因果關系。二、西漢的建立1、陳勝吳廣失敗后，誰又是起義軍的主力？秦的最終結局是什么？2、楚漢爭霸的經(jīng)過， 誰最后取得了勝利？原因？3、西漢建立的時間、地點、人物。1、指導學生閱讀相關內(nèi)容及插圖2、通過破釜沉舟，鴻門宴、四面埋伏等故事的講解了解秦末戰(zhàn)爭和楚漢爭霸3、老師點撥，學生總結。通過歷史故事代入到課本內(nèi)容之中，讓學生在興趣之中更容易了解歷史事件，知道劉邦為什么最后能取得勝利。三：文景之治1.通過材料對比，了解西漢建國初和西漢建國幾十年后的變化，說說為什么會有這樣的變化？ 2.西漢恢復國家社會經(jīng)濟的措施什么

7、？ 3.“文景之治”的給西漢帶來了什么樣的影響？1學生帶著問題閱讀教材。2.適時引導3.在學生回答的基礎上展開討論，加深對知識的理解。展示材料，歸納西漢早期各個皇帝的政策，知道文景之治的原因。活動探究：思考：通過秦亡和西漢的建立、文景之治，思考一下，怎樣才能鞏固一個國家的統(tǒng)治和發(fā)展？1、通過秦和西漢的對比。2、教師引導3、小組討論交流培養(yǎng)學生分析問題，歸納總結的能力，形成正確的價值觀。課堂小結通過事件時間順序，總結本課知識點。出示本課時間順序回顧本課知識要點有效練習與檢測一、選擇題1 秦朝滅亡和項羽失敗最能說明 （ ） A刑法不能太嚴酷 B強者定能勝弱者 C為人處事不能驕傲 D得民心者得天下，

8、失民心者失天下2.我國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)的地點是 （ ） A陳    B沛縣 C大澤鄉(xiāng)      D漁陽3.中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義是 （ ）A國人暴動B陳勝、吳廣起義C黃巾軍起義D太平天國運動4下列不屬于秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)原因的是 （ ） A賦稅繁重B刑法殘酷C徭役沉重D土地兼并嚴重5.有資料形容秦朝時“赭衣塞路，囹圄成市”，意思是道路上擠滿了穿囚衣的犯人，監(jiān)獄里關滿了人，如同集市一樣。這些現(xiàn)象說明了 A刑法嚴酷，人民經(jīng)常受處置B當時社會治安混亂C人們的法制觀念淡漠D國民素質不高二、材料題材料一：秦朝農(nóng)民每年都要將收獲物的三分之二上繳給國家，常年在外服役的人有二三百萬。那時候，所有壯年男子都去打仗或服勞役