福師教育學(xué)在線作業(yè)一滿分答案

1、2017秋福師教育學(xué)在線作業(yè)一滿分答案試卷總分：100       測(cè)試時(shí)間：-一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。）1.  在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是_A. 北歐的尼德蘭B. 捷克的夸美紐斯C. 法國的斯圖謨D. 德國的福祿培爾      滿分：2  分2.  道德認(rèn)知發(fā)展模式，由瑞士學(xué)者_(dá)和美國學(xué)者科爾伯格等人創(chuàng)建。A. 赫爾巴

2、特B. 斯金納C. 皮亞杰D. 弗朗斯      滿分：2  分3.  _僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展。A. 遺傳素質(zhì)B. 環(huán)境因素C. 物質(zhì)因素D. 學(xué)校因素      滿分：2  分4.  中華人民共和國義務(wù)教育法頒布于_A. 1985年B. 1986年C. 1987年D. 1988年      滿分：2 &

3、#160;分5.  北京師范大學(xué)學(xué)制研究小組于1981年在其附屬中小學(xué)開始進(jìn)行的學(xué)制實(shí)驗(yàn)是_A. 六三制B. 雙軌制C. 分支型D. 五四制      滿分：2  分6.  在人文教育與科學(xué)教育的關(guān)系問題上，應(yīng)堅(jiān)持的是_A. 堅(jiān)持人文教育為主B. 堅(jiān)持科學(xué)教育為主C. 堅(jiān)持人文教育與科學(xué)教育的攜手并進(jìn)D. 要看情況而定      滿分：2  分7.  （）年，聯(lián)合國科文組織在關(guān)

4、于教師的地位的建議中提出，應(yīng)該把教師工作視為專門職業(yè)，而不是普通職業(yè)。A. 1965B. 1964C. 1966D. 1967      滿分：2  分8.  教學(xué)從本質(zhì)上說，是一種_A. 認(rèn)識(shí)活動(dòng)B. 教師教的活動(dòng)C. 學(xué)生學(xué)的活動(dòng)D. 課堂活動(dòng)      滿分：2  分9.  美國行為主義心理學(xué)家華生在行為主義一書中寫道："給我一打健康的嬰兒，一個(gè)由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個(gè)環(huán)境

5、里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個(gè)，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物-醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強(qiáng)盜。"這是_A. 遺傳決定論的觀點(diǎn)B. 環(huán)境決定論的觀點(diǎn)C. 家庭決定論的觀點(diǎn)D. 兒童決定論的觀點(diǎn)      滿分：2  分10.  _是指教師和學(xué)生在教學(xué)過程中，為了完成一定的教學(xué)任務(wù)而采用的工作方法和學(xué)習(xí)方法及活動(dòng)方式的總稱。A. 教學(xué)策略B. 教學(xué)方法C. 教學(xué)過程D. 教學(xué)原則 

6、0;    滿分：2  分11.  必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的_A. 十五大B. 十四大C. 十三大D. 十二大      滿分：2  分12.  _是指通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求。A. 德育目標(biāo)B. 德育C. 教育目標(biāo)D. 教育      滿分：2  分13.  

7、;小學(xué)階段是發(fā)展學(xué)生個(gè)性_A. 并不重要的時(shí)期B. 非常重要的奠基時(shí)期C. 沒有效果的時(shí)期D. 最不會(huì)受外界影響的時(shí)期      滿分：2  分14.  （）是指?jìng)€(gè)人完成某種體力或腦力活動(dòng)的主觀條件。A. 體力B. 智力C. 能力D. 創(chuàng)造力      滿分：2  分15.  _是學(xué)校進(jìn)行全面發(fā)展教育的基本途徑，是教師教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動(dòng)。A. 教育B. 教學(xué)C. 德育D. 智育 

8、60;    滿分：2  分二、多選題（共 20 道試題，共 40 分。）1.  學(xué)校文化的特性有（）A. 學(xué)校文化是一種組織文化B. 學(xué)校文化是一種整合性較強(qiáng)的文化C. 學(xué)校文化以傳遞文化傳統(tǒng)為己任D. 校園文化是學(xué)校文化的縮影      滿分：2  分2.  人的身心發(fā)展的動(dòng)因有（）A. 內(nèi)發(fā)論B. 外鑠論C. 多因素相互作用論D. 環(huán)境論   

9、;   滿分：2  分3.  學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展有_A. 非正式教育B. 正式而非正規(guī)教育C. 正規(guī)教育D. 正式且正規(guī)教育      滿分：2  分4.  科技發(fā)展對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在_A. 科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因B. 現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容C. 現(xiàn)代教育促進(jìn)科技進(jìn)步D. 科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)      滿分：2 

10、60;分5.  文化發(fā)展對(duì)學(xué)校課程產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在_A. 內(nèi)容的豐富B. 增強(qiáng)國家對(duì)課程改革控制權(quán)C. 課程結(jié)構(gòu)的更新D. 為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)E. 課程改革由受教育者完成      滿分：2  分6.  學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）A. 遵守法律、法規(guī)B. 遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣C. 努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)D. 遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度      滿分：2&#

11、160; 分7.  德育原則有_A. 教育的一致性和連貫性原則B. 導(dǎo)向性原則C. 疏導(dǎo)原則D. 尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則E. 因材施教原則      滿分：2  分8.  良好的人格特征有_A. 團(tuán)結(jié)他人，事事為他人著想B. 情緒穩(wěn)定，性格開朗，興趣廣泛C. 堅(jiān)定的意志和積極的進(jìn)取精神D. 心胸開闊，兼容并包      滿分：2  分9.  20世紀(jì)以后的

12、教育特點(diǎn)有（）A. 教育的終身化B. 教育的全民化C. 教育的民主化D. 教育的多元化E. 教育的現(xiàn)代化      滿分：2  分10.  按照教學(xué)單位的規(guī)模大小，教學(xué)組織形式可分為_A. 個(gè)別教學(xué)B. 集體教學(xué)C. 小組教學(xué)D. 班級(jí)授課      滿分：2  分11.  課程設(shè)計(jì)分為（）等層次A. 課程計(jì)劃B. 教學(xué)大綱C. 教科書D. 教學(xué)媒體    

13、  滿分：2  分12.  教學(xué)組織形式的主要內(nèi)涵有_A. 特殊的師生互動(dòng)B. 特殊的時(shí)空安排C. 教學(xué)因素的特殊組合D. 特殊的教學(xué)內(nèi)容      滿分：2  分13.  制約課程的主要因素有_A. 社會(huì)政治的需要B. 生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展C. 文化傳統(tǒng)的影響D. 教育對(duì)象身心發(fā)展的規(guī)律和水平      滿分：2  分14.  我國學(xué)

14、校教育層次包括_A. 幼兒教育B. 初等教育C. 中等教育D. 高等教育E. 學(xué)歷教育      滿分：2  分15.  教育活動(dòng)中要注意"三結(jié)合"，發(fā)揮教育合力，這"三結(jié)合"所指的三種教育是_A. 家庭教育B. 道德教育C. 班級(jí)教育D. 學(xué)校教育E. 社會(huì)教育      滿分：2  分16.  學(xué)生應(yīng)該具備人的_特性？A. 學(xué)生是能動(dòng)的主體B. 學(xué)生是能

15、動(dòng)的客體C. 學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體D. 學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。      滿分：2  分17.  遺傳的意義有（）A. 遺傳素質(zhì)為個(gè)體的身心發(fā)展提供了可能B. 遺傳素質(zhì)的差異是造成個(gè)體間個(gè)別差異的原因之一C. 遺傳素質(zhì)的成熟制約身心發(fā)展的水平及階段D. 遺傳素質(zhì)僅為人的發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)，而不能決定人的發(fā)展      滿分：2  分18.  教學(xué)的一般任務(wù)如下_A. 傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和基

16、本技能B. 發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能C. 培養(yǎng)社會(huì)主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生科學(xué)世界觀基礎(chǔ)D. 關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。      滿分：2  分19.  生產(chǎn)力與教育的關(guān)系有_A. 生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度B. 生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化C. 生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段D. 教育相對(duì)獨(dú)立于生產(chǎn)力發(fā)展的水平      滿分：2  分20.  作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有_A.

17、 學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)B. 學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的C. 學(xué)生的學(xué)習(xí)需要聽從家長(zhǎng)的指導(dǎo)D. 學(xué)生所參加是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)三、判斷題（共 15 道試題，共 30 分。）1.  德育過程是由教育者、受教育者和德育手段（包括德育內(nèi)容和德育方法等）幾個(gè)因素構(gòu)成的。A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分2.  生產(chǎn)力的發(fā)展是教育內(nèi)容的決定因素。A. 錯(cuò)誤B. 正確     

18、0;滿分：2  分3.  狹義的教育是培育人的一種社會(huì)活動(dòng)，泛指一切增進(jìn)人們的知識(shí)技能，身體健康，影響人們思想品德的活動(dòng)。A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分4.  目的游離評(píng)價(jià)模式形成于20世紀(jì)60年代，美國斯克里文（M.Scriven）為代表，針對(duì)目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的弊病提出來的。A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分5.  教育是文化的表現(xiàn)

19、形式，是文化中的一個(gè)重要組成部分A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分6.  教師要重視課程資源的開發(fā)和利用，教師要“教教材”而不是“用教材”。A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分7.  課程實(shí)施的關(guān)鍵在于能夠了解學(xué)生的“需要”。A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分8.  人的身心發(fā)展是在社會(huì)實(shí)踐過程實(shí)現(xiàn)的A. 錯(cuò)誤B. 正確      滿分：2  分9.  分組教學(xué)產(chǎn)生于古代，是漫長(zhǎng)的奴隸社會(huì)和封建社會(huì)中主要的、甚至唯一的教學(xué)組織形式。A. 錯(cuò)誤B. 正確