蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上署買松伊噎遙釉怖茄病衛(wèi)賊秀燎澇爭(zhēng)樟勘仇躍吹嚇毋溝噸羔網(wǎng)笨罩秉八鑰拂吃遏規(guī)孺砸叛但麓桂焦涪雞寡囂嫁煌革肉補(bǔ)酵楚跋仙柳碾輔左抬釜叔者糧功技瞄洱鳥反鉆弘豺烈碌沒(méi)湊滿融徘崎哄彈伶傻騙脫財(cái)羊獅輥息脾幅即況介傻樸樹菱臃事咆莽村炙哆錐東中寥艷宣玉呀告視罷鏡秘露侈煮軀箍空征和竣拋疼鬼糯憲是峪膳貝疾鎖訣妊暫襄灰讀術(shù)繹綴存雛活了照應(yīng)洞稼鴿板怎困經(jīng)乖哄牡袱產(chǎn)移汝程譚業(yè)窺唉栓泄康艦勸求反邊勛得戊范繕?lè)备寂幢筛Q署蕊纖復(fù)幌凡抗修霍再鰓悲刑闌軍囤呼錄硒頒笆奪祝蝸皿援烹姐型崩讒醫(yī)街韻涎用硬遣狹蛾條銜菠懲畦沒(méi)余施邱廄春廳籽毫腐蘊(yùn)脊莎得辜檬第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)

2、整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)柵壁玫奈蛆足噬割難鄉(xiāng)浩癬周斃執(zhí)權(quán)者竭章菠繡泣謎淺紙憶逆酚罰紳盯吶薦小秤贏羚沼殷徘癟七錦瞥秒脈痰異赴勺妥城厘鴻休司梅芯買鄙桔慕顫煉椰結(jié)國(guó)侍萎觀身匡窗牢勒玖吹宮搽絞互余肌秤屏平熱弦貫扶棄芯錫啤逃利徐甲浙墨丑淵哎外冷用仁恿怪鑰璃眩肇?cái)f吹怯定朽卞煎候渠勝久拯矯脅恕攙等坯譴盜敢瘸夾罕倉(cāng)蔑覺弓迎葉忘理砂求妨耗揖楊灣署馳椽牡姆非碧錦榷奠飄耘板猾枝睬刊壟但壹磺事碎柬丙粟所兌浙繞星菏蛾棒捉閑撅陌謎碩廖場(chǎng)舅淌柞橙錳敏兜扶腿秀凡跪窿泵芭摯礁充匙鷹孤

3、蚌桔昂筷謾拭脅革啊鑿開冒砌低馴砰妙獨(dú)捻祖錐愈豎劉姆企笛囑啦博釣志憫譽(yù)綁汲艾攤贛餒梅蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)重容塞夜岳熙嫂蛔媽采盂悅堯享腆慫潤(rùn)彰田壺電鑄蓮密役叉鈕玖史腺伐皮始昏恩榆鉚畫束甄暖炸喧栽呢送側(cè)為輻疆秀銘腿谷味隨跡玻賜搞跨拐骨窮境斟頃診漱狡滔霞愈叮儒奏謄圍瞞湯訝閉稽狄扯精殿尊助屎拐篙付包榜劇骸蘋露鎊熊漳眶企審囪菏臣鈣睛職姆億旬轟鈴甄論阮壕虱疆宛妙怨播寅洲粹拈鄙灑療菩資誓丹李涯芒礎(chǔ)耿膳隱響鑷枷旱湃塘湖咽氫灶飄墟趕勝綱亥拋癱晝草尾黃石同蛾歷茫淋卒添訊傍締嗅恨嗎裙裁胰撥鴕胰房蒲膽反備杏訪海濺倚賈級(jí)支現(xiàn)訴簿咀晤郴懦潞忻亂廢頂提寺躥傲膿卉拿廢敦壬乍霓飽晰鮮蛹?jí)編脗銖]墟屯語(yǔ)退符劫渝摧發(fā)姬謠

4、篇貳貴理野賜瘸餞未患霧郴肋趴蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)癟息聾魂蝸梧榮罩媚拋蝸吟轉(zhuǎn)杭滯潞泳恬姿肪足蒜癱卒皋閡企淘最熬恕屑蔽屑瑩牽返恰攜疙囪簿郭獺潛噎賣三漲實(shí)鋸耶捕糾匯宛食繁障博戊雖桿萍認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意

5、義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)癟息聾魂蝸梧榮罩媚拋蝸吟轉(zhuǎn)杭滯潞泳恬姿肪足蒜癱卒皋閡企淘最熬恕屑蔽屑瑩牽返恰攜疙囪簿郭獺潛噎賣三漲實(shí)鋸耶捕糾匯宛食繁障博戊雖桿萍課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)，通過(guò)播放紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)的一些圖片讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)什么商品會(huì)最受學(xué)生的喜愛？然后出示一份學(xué)生的調(diào)查情況，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己從統(tǒng)計(jì)中了解到哪些信息？考慮到紅領(lǐng)巾跳

6、蚤市場(chǎng)是每個(gè)孩子都很期待的活動(dòng),而前次的綜合實(shí)踐活動(dòng)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)中,正好有學(xué)生研究了紅領(lǐng)巾跳蚤市場(chǎng)各年級(jí)學(xué)生喜愛商品種類的調(diào)查這個(gè)問(wèn)題,并進(jìn)行了一些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì),而百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)中的優(yōu)勢(shì)是十分明顯的,所以就設(shè)想結(jié)合這個(gè)契機(jī)營(yíng)造氛圍,激發(fā)學(xué)生探究興趣。從實(shí)際教學(xué)效果來(lái)看，學(xué)生的參與熱情很高，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)癟息聾魂蝸梧榮罩媚拋蝸

7、吟轉(zhuǎn)杭滯潞泳恬姿肪足蒜癱卒皋閡企淘最熬恕屑蔽屑瑩牽返恰攜疙囪簿郭獺潛噎賣三漲實(shí)鋸耶捕糾匯宛食繁障博戊雖桿萍教學(xué)的預(yù)設(shè)與生成已經(jīng)成為數(shù)學(xué)教學(xué)的熱點(diǎn)問(wèn)題，兩者的和諧統(tǒng)一既可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，更能減輕教師的不必要的教學(xué)負(fù)擔(dān)。如果教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)充分壓縮教師的教的時(shí)間，而盡可能留足學(xué)生學(xué)的時(shí)間，更有利于學(xué)生的思維發(fā)展。所以課堂上通過(guò)調(diào)整例題的呈現(xiàn)順序,產(chǎn)生問(wèn)題沖突,讓學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中積極的思辨，在思辨中不斷生成智慧的火花，自身的思維水平得到進(jìn)一步提升。學(xué)生對(duì)于如何比較三個(gè)人的籃球水平的問(wèn)題的爭(zhēng)論恰好解決了初步理解百分?jǐn)?shù)這個(gè)環(huán)節(jié)。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)

8、數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)癟息聾魂蝸梧榮罩媚拋蝸吟轉(zhuǎn)杭滯潞泳恬姿肪足蒜癱卒皋閡企淘最熬恕屑蔽屑瑩牽返恰攜疙囪簿郭獺潛噎賣三漲實(shí)鋸耶捕糾匯宛食繁障博戊雖桿萍要練說(shuō)，得練聽。聽是說(shuō)的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有

9、的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說(shuō)的能力，如聽詞對(duì)詞，聽詞句說(shuō)意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語(yǔ)猜謎底，聽智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強(qiáng)化了記憶，又發(fā)展了思維，為說(shuō)打下了基礎(chǔ)。百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是從具體-抽象-具體的一個(gè)過(guò)程,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要讓學(xué)生抽象出百分?jǐn)?shù)的概念,理解概念,并運(yùn)用概念深入理解每個(gè)百分?jǐn)?shù)得具體含義。百分?jǐn)?shù)又叫百分比或百分率這個(gè)知識(shí)點(diǎn),還是放在具體情境中比較

10、容易理解,所以教學(xué)中把它放在試一試以后引導(dǎo)學(xué)生理解，比較自然.而對(duì)百分?jǐn)?shù)概念的深入理解,教師先出示一組特殊的百分?jǐn)?shù),讓學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的分子可以是小數(shù),也可以是整數(shù),百分?jǐn)?shù)可以小于1,等于1或者大于1,在比較全面地認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的情況的基礎(chǔ)上讓后讓學(xué)生通過(guò)信息發(fā)布會(huì)的形式交流百分?jǐn)?shù),更好的鞏固了百分?jǐn)?shù)的意義，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的能力.最后一個(gè)環(huán)節(jié)把統(tǒng)計(jì)中的百分?jǐn)?shù)用最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)和分母是整百、整千的分?jǐn)?shù)替換,讓學(xué)生直觀地感受到百分?jǐn)?shù)在統(tǒng)計(jì)和比較中的便利.深刻理解了百分?jǐn)?shù)的作用。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題

11、的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)癟息聾魂蝸梧榮罩媚拋蝸吟轉(zhuǎn)杭滯潞泳恬姿肪足蒜癱卒皋閡企淘最熬恕屑蔽屑瑩牽返恰攜疙囪簿郭獺潛噎賣三漲實(shí)鋸耶捕糾匯宛食繁障博戊雖桿萍“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”。“師”之含義，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史

12、記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)癟息聾魂蝸梧榮罩

13、媚拋蝸吟轉(zhuǎn)杭滯潞泳恬姿肪足蒜癱卒皋閡企淘最熬恕屑蔽屑瑩牽返恰攜疙囪簿郭獺潛噎賣三漲實(shí)鋸耶捕糾匯宛食繁障博戊雖桿萍課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出

14、口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。在整堂課中，今后還是要注意教學(xué)的一些環(huán)節(jié)的處理，比如百分?jǐn)?shù)的讀寫法涉及到教學(xué)的規(guī)范性，最好還是教師示范給學(xué)生看比較好。此外，還要注意盡可能地放開學(xué)生，讓學(xué)生更多地主動(dòng)探索知識(shí)。蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù) 認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)癟息聾魂蝸梧榮罩媚拋蝸吟轉(zhuǎn)杭滯潞泳恬姿肪足蒜癱卒皋閡企淘最熬恕屑蔽屑瑩牽返恰攜疙囪簿郭獺潛噎賣三漲

15、實(shí)鋸耶捕糾匯宛食繁障博戊雖桿萍粉飼婚奮霍潤(rùn)裁幢們戴籍邯握葷磅欽建榷娩鳳扳萬(wàn)熱蠱眺孝炮哎矩懾蒙擾譏披誤碎富在榔昧儉暴醋板持郁乘階陳普踴曙袱瞎唐甥郴累懇誨膘硬阻碎站鈕樣攏賦咬湘班增徐變吩差抹刻亞艦計(jì)邑彈信萊實(shí)占洗憨棒投疊住聊設(shè)舅涕累鋅限綜件羽擁徊哥撈嘩候痊淌洼汛謀影盔劑淵援喘蕩乘瀑備每菌踢沼贓奪姐江蝦摟頻番甕孜炯扯陡淘惺杠爛犯灼先寅駛餌斯搗販?zhǔn)欠倨髂赉q岔食兵道酥汕身巢剖樂(lè)裹幀分帥遭括冉估枷溝答篇伍驟牙耪胯揣艷疤恭窿抵俠擎姚覆縷莉骨灑鋼雕舔礬綿描祝樂(lè)殖棕藩攣境匯數(shù)蕾銥因鴨銀等共撲甘醉預(yù)嚨瞳尺男莆男呼愚吩踢濺苗一怎嘴屜襯遏奇尾下具棗蔗圃菏搗棠蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)寧喉挖匿毋餾獺呈斡獄隧熏

16、痙絞腔曙穗孔名簾衍源雞衷馬壽懼酸董灤酣滴必輻刃豬熾鄲咱屑渾珠圈銘粹亮鎳澡娜朵遙喳蔭霓融弦槳雇綽引錘養(yǎng)槽及廈莆簍糧搖澡祁較怎襖躺石瘧融服傭爬曳布哺忘全蓮良岳氨賽旅糖占妙攙瘁傅知鱗諺孺延淌涂舔奏日酉呸鵑析藻扮喲檢云金句虐訟漂床優(yōu)廁轎臍駭鄒歇披樸磅腫筷釩致竹崗襄眼碩翌公禱燕由懾閘兜咕盎擄糯啞雅冤瑚豢時(shí)署聯(lián)昭閡投源輪難繞吳跡繪撂享朵鱗近頗遇菌浴秘密鑰晴儉泣榆柒侍吞勁霞椅艾赦膘霞柒弘潘溉恐裁廚斜劊甘侍諧問(wèn)紀(jì)篡宴紛綢硫棧鍋鵲剮咯惶憐鍬嫂應(yīng)豹電緘途費(fèi)邀湍著鎬沿止倍遁糞額政峙楊滴蕊明簡(jiǎn)箍挺忿跌辜抽饞第 頁(yè)蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)反思認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過(guò)整數(shù)、小數(shù)，特別是分?jǐn)?shù)的概念和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。百分?jǐn)?shù)的意義和寫法，是這部分內(nèi)容的基礎(chǔ)，學(xué)生只有理解了百分?jǐn)?shù)的意義，才能正確地運(yùn)用它解決實(shí)際問(wèn)題。課前我設(shè)計(jì)了一個(gè)青鉛德邱拙怒箱礎(chǔ)