幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì).精品文檔.幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案設(shè)計(jì)幼兒園類型：農(nóng)村 班級(jí)：大班 人數(shù)：32 設(shè)計(jì)人：彭柳年齡特點(diǎn)：1、 生理方面：有意行為開始萌發(fā)，開始學(xué)習(xí)控制自己的情緒，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往。2、 動(dòng)作方面：通過手、口、動(dòng)作、表情進(jìn)行表現(xiàn)、表達(dá)與創(chuàng)造。3、 語言方面：對(duì)事物的理解能力逐漸增強(qiáng)，表達(dá)能力也逐步發(fā)展，能夠較完整的表達(dá)自己的想法。4、 感知覺方面：他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)，見到了新奇的東西，總愛身手去拿、去摸，還會(huì)放在嘴里咬咬、嘗嘗，或者放在耳邊聽聽、湊到鼻子前聞聞，他們會(huì)積極地運(yùn)用感官去探索、去了解新鮮事物。5、 思維方面

2、：思維具體形象，根據(jù)事物的表面屬性概括分類?；顒?dòng)目標(biāo)：1引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形（三角形、長(zhǎng)方形、正方形、圓形）。2讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能想辦法解決問題。3培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。2、自制的"小路"，上面鏤刻大小不同的圖形"土坑"，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的"石頭"。小籃同幼兒人數(shù)。3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記，音樂?；顒?dòng)過程：一、情景導(dǎo)入"撿石頭"，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。（一）提出操作要求。師："小朋友，今天的

3、天氣真好，我們一起去郊外撿石頭！"（隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）師："快看！有那么多五彩繽紛的小石頭，大家可以撿自己喜歡的顏色、形狀的石頭。（二）引導(dǎo)幼兒觀察、操作，鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。師：請(qǐng)小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色、形狀）。（三）游戲：按標(biāo)記舉"石頭"。（分類練習(xí)）二、幼兒操作-鋪"石頭"（一）談話引入。師：大家撿到了那么多漂亮的石頭，我們用它來鋪一條石子路，好嗎？（2） 提出幾點(diǎn)要求：1、要把"坑"填滿。2、不要用太多的膠水。3、遇到問題動(dòng)腦筋想辦法，找伙伴幫忙。（三）幼兒自由操作：把撿到的"石頭"一一對(duì)應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的"坑"里。三、開動(dòng)腦筋-拼"石頭"（一）拋出問題：小石頭沒有了，但是正好有坑沒有鋪好的，該怎么辦？（二）幼兒再次操作（三）引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作，用撿來的"石頭"拼在一起鋪平地上的"坑"。（四）教師小結(jié)：用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。四、踩"石頭"：師："路鋪平了，我們來玩踩石頭的游戲！"（一）介紹玩法："音樂一響，小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，并說說踩的是什么形狀、顏色