家校合作之我見—香港學習心得體會VIP

1、家校合作之我見香港學習心得體會佛山市順德區(qū)北滘鎮(zhèn)城區(qū)小學 何穎儀有時候，我們很多老師都在感慨：現在的孩子越來越難教了，現在的家長越來越不配合了,有些家長對學校、教師的工作不理解，認為學生沒學好是教師的責任；教師則認為家長沒有素質，沒有做好家庭教育，學生沒學好責任在家長其實，這種現象的起因就是家長不了解學校，教師不了解家長小學生的成長環(huán)境主要有學校、社會和家庭。其中，家庭教育對學生人格的發(fā)展具有重要的意義。在香港學習的一周中，我深刻地體會到香港教育在家校合作方面確實走在我們前面。我們遇到的問題香港的教育界已經在10多年前遇到了，并且痛定思痛，與家長一起成功開拓一條雙贏的道路！家庭對小學生成長最為

2、重要。家校教育的協(xié)同開展，是為了更好地發(fā)揮家庭和學校的優(yōu)勢，用家庭教育的優(yōu)勢來彌補學校教育的不足，讓學校教育指導家庭教育，即雙方優(yōu)勢的相互利用和相互補正，實現教育的最優(yōu)化。香港有好多方法值得我們去借鑒，更值得我們去反思自己：例如：從低級溝通到高級合作，他們會雙向溝通、讓家長主動留意自己孩子的狀況、讓家長協(xié)助學校運作、參與決策、運用社區(qū)資源幫助學校教育等等。小事小到可以讓家長幫忙看管孩子吃飯、午休、圖書管理；大事大得可以參與學校決策、咨詢校政、還能參與教師考核、聘任、升遷等問題。這樣的現實告訴我們，香港的學校學會放手、更會資源善用！馬頭涌官立小學的童軍領袖家長們、社區(qū)無私奉獻的姑娘們、培英中學的

3、同工們無不透露著他們統(tǒng)一的信念：讓孩子閃耀！建立良好的家校關系，首先要建立在尊重學生的基礎上。教師必須給予學生父母般的無微不至的關心，因為這種愛心和愛護最能撥動學生的心弦，贏得家長的信任與尊敬，讓家長理解家庭教育的重要性。良好的家校關系對后進生的轉化具有不可低估的效果。家庭教育對那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，應該從表揚其優(yōu)點開始，向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴進步，不能當著學生的面向家長數落學生，要通過談話使得學生和家長都能增強信心。通過合作，最大限度地得到家長的信任、理解和配合，在家長和老師的關愛中健康而又快樂地成長?！傲佳砸痪渑瑦赫Z傷人六月寒”。一聲親切的問候，

4、能化堅冰為春水。家長不是我們的教育對象，是我們的朋友。與家長交談時，用您好、請進、請坐等文明用語作開場白，給家長帶來一種平易近人的感覺，讓他們和我走到一起來。因為一旦心與心相通，話與話投機，便能達到共同的熟悉。這樣，我們和家長也有了齊努力的目標：讓孩子充滿自信去面對這個美好的世界?，F在，多數家長對學校、老師都有很大的依靠性，認為孩子的成長都是老師的事，而他們只是負責衣、食、住而已。嘴上常掛著這樣的話：“老師，請您對孩子嚴加管教，我們的話孩子不聽??！”“老師啊，我家孩子書念得真差！”是啊，家長對待自己的孩子有著非凡的愛，他們不愿聽到老師對孩子不滿的評價，在提出孩子不足前，不妨先向家長夸夸孩子的優(yōu)點，使家長對自己的孩子布滿信心。學會不僅夸孩子，還贊美家長。贊美，拉近了老師和家長心靈的距離，構建了一幅老師和家長相互尊重、促膝長談的和諧畫面。 所以，在當今小學教育中，教師應承擔起教育學生