怎樣上好一節(jié)公開課

1、怎樣上好一節(jié)公開課 以前，看到別人或自己上公開課總在想：怎樣上好一節(jié)公開課？今天非常高興有機(jī)會與大家進(jìn)行交流與切磋，我將把近幾年來的所見所聞，所思所想與大家共同探討。這其中，有省內(nèi)外優(yōu)秀同行的教育活動，有專家老師的觀點(diǎn)與點(diǎn)評、也有我個(gè)人的點(diǎn)滴體會。這既是對我個(gè)人專業(yè)成長的回顧，也希望給大家一些引導(dǎo)和啟發(fā)。一、更新觀念 教師的教育觀念決定著教師的作為，決定著教師的教育水平。幾年來，在貫徹實(shí)施綱要的過程中，通過不斷地學(xué)習(xí)、研究，我們的教育思想與綱要中所倡導(dǎo)的教育理念正在逐漸并軌。如：尊重每一幼兒；尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律；力求體驗(yàn)終身教育思想；將社會、文化、環(huán)境與教育密切結(jié)合的思想；努力實(shí)現(xiàn)教育的目的

2、性與幼兒發(fā)展的可能性相適宜的思想等等。當(dāng)一位教師已經(jīng)對綱要有了這樣的理解，并逐步把這些教育理念和目標(biāo)化為自己的教育實(shí)踐中，那么，你已經(jīng)為自己鋪好了成功的基礎(chǔ)。給大家舉個(gè)例子，最常見的一個(gè)教育活動認(rèn)識小兔子-傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)課程是這樣的：教師首先出現(xiàn)圖片或?qū)嵨锘驑?biāo)本，引起幼兒的興趣后，開始認(rèn)識兔子的外型特征、生活習(xí)性、功能用途，最后到情感教育。在老師預(yù)設(shè)的情境中，幼兒按部就班地圍繞老師的提問展開觀察、討論。不管之前幼兒對兔子的認(rèn)識有多少，也不管這些知識點(diǎn)是不是孩子所感興趣的，最終的結(jié)果就是在聽和看的過程中，孩子被動、機(jī)械地接受了整個(gè)知識過程，活動盡在教師的掌握之中。同樣是這樣一個(gè)活動，下面是一個(gè)全新的

3、教學(xué)過程： 之前，老師為小朋友準(zhǔn)備了顏色各異的小兔子、VCD光盤、各種食物、記錄表。活動開始，幼兒自由分組。每組一只可愛的小兔子，孩子們一看見這為小客人特別開心，自發(fā)的觀察并討論起來，還給小兔子起了一個(gè)好聽的名字。有了這么直觀、具體的對象再加上幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對小兔子的外型特征有了進(jìn)一步的了解。幼兒通過自由觀察活動，圍繞小兔子便產(chǎn)生了許多問題？幼兒開始提問：“為什么兔子的眼睛是紅的？為什么耳朵是長的？為什么顏色不一樣？小兔子喜歡吃什么？”教師將問題寫在黑板上，與、幼兒共同商討解答。第一個(gè)問題：眼睛為什么是紅的？-小朋友運(yùn)用已有的知識輕易地解答出來。第二個(gè)：為什么耳朵是長的？-孩子們在觀

4、看VCD中尋找到了答案。第三個(gè)問題：為什么身體上的顏色不一樣？-老師說她也想知道這個(gè)問題，為什么呢？老師把這個(gè)問題作為任務(wù)留給大家和自己，希望共同查找資料來揭開答案。第四個(gè)問題：兔子喜歡吃什么？-馬上有小朋友說：吃蘿卜和青菜。老師沒有馬上表態(tài)，而是說我們來試試吧。拿出事先準(zhǔn)備好的多種食物，請幼兒自己去喂小兔子并做好記錄。孩子們有了發(fā)現(xiàn)：有的小兔子吃餅干、雞蛋，有的吃青草、巧克力，但不吃肉和魚。最后，根據(jù)記錄表，向老師和同伴作一小結(jié)。綜觀整個(gè)，是新的觀念使教育活動發(fā)生了根本性的改變-1、 保護(hù)了孩子的好奇心和探究欲好奇心和探究欲是學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力，它能提高認(rèn)識活動的積極性和效果，使認(rèn)識活動成

5、為一件快樂的事情。2、 學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活對于疑惑和問題，孩子們運(yùn)用感官，積極觀察、操作和實(shí)踐。得出結(jié)論后再以適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流。這就使孩子們學(xué)會了如何去獲得知識，學(xué)會學(xué)習(xí)。同時(shí)在解決問題的過程中，發(fā)展了社會生活所必要的能力即學(xué)會生活。3、 獲得了初步的科習(xí)態(tài)度在孩子們的意識中，教師是知識的來源、真理的化身。本次活動讓孩子提出問題，并通過自己的動手動腦，探究解決問題，使幼兒明白，老師不是萬能的，知識不僅存在于老師的頭腦中，我們每個(gè)人都可以主動地獲得知識。這就是新舊兩種教育觀念所帶給我的完全不同的教育模式。二、精選材精 一節(jié)好的公開課，教材的選擇非常關(guān)鍵。教材就是我們公開課的教育內(nèi)容，傳統(tǒng)的教

6、育內(nèi)容弊端之一就是把幼兒定格在完全由成人預(yù)設(shè)的“書本世界”或科學(xué)知識之中。遠(yuǎn)離幼兒的真實(shí)生活，脫離幼兒的現(xiàn)實(shí)世界。而一節(jié)成功的教育活動，必須牢記“興趣是幼兒發(fā)展的第一要素”教育內(nèi)容要針對幼兒的興趣需要，關(guān)注幼兒的成長情況和生活經(jīng)驗(yàn)，使教育內(nèi)容回歸兒童世界，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)世界和生活世界的交互融合。教育內(nèi)容只有回歸幼兒生活，才能體現(xiàn)教育的真諦，使幼兒獲得認(rèn)識上的滿足感，獲得積極愉快的情緒體驗(yàn)，引起幼兒求知、探索的欲望。 我們都有過這樣的經(jīng)歷，當(dāng)接到公開課的任務(wù)時(shí)，首先就是翻閱教科書，查找資料，然而總是為找不著合適的教育內(nèi)容而著急。其實(shí)，只要你是個(gè)有心人，好的教育內(nèi)容就在你的身邊，在孩子們中間。1、

7、從興趣中尋找： 有一次，戶外活動跳跳床。孩子們在開心的跳。而我則坐在一旁關(guān)注孩子的安全，怕拌著小朋友，就搭起雙腿。一會兒，一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn)搭起的腿下面是一個(gè)洞洞，就高興地鉆了過去，其他小朋友看見了，也都紛紛模仿，由跳蹦蹦床變成了鉆洞洞，看到這兒，其他兩位老師也搭起雙腳，孩子們樂在其中受到啟發(fā)回到班里，我又讓孩子們找一找教室里的洞洞孩子們找到了桌子下面、凳子下面、豎起的呼啦圈等，在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒能用自己的身體變洞洞嗎？能和好朋友合作變出洞洞嗎？這個(gè)日常生活中最常見的鏡頭稍加整理后，一節(jié)有趣的洞洞公開課就這樣產(chǎn)生了，非常適合小班幼兒。2、 從生活中尋找： 玩沙和玩水永遠(yuǎn)是孩子們最感興趣的活動之一，

8、而蘊(yùn)涵在其中的教育內(nèi)容也層出不窮。鞍山白鴿幼兒園的一位老師發(fā)現(xiàn)，幼兒園的沙坑過不了幾天就會有一些雜物在其中，如小草、石子或紙屑等。于是她的玩沙活動就產(chǎn)生了，名稱就是沙子變干凈了。她給孩子們準(zhǔn)備了多種工具如漏斗、沙網(wǎng)、篩子、沙布、盆、撮子、掃把等等。孩子們利用這些工具篩出干凈的沙子，去掉雜物，整個(gè)活動孩子們非常投入、有序3、 社會文化和本土資源、人文資源也是教育內(nèi)容的另一寶貴資源 教師應(yīng)充分挖掘當(dāng)?shù)氐纳鐣幕Y源和人才資源結(jié)合幼兒的成長需要選擇和組織對兒童發(fā)展有意義和價(jià)值的內(nèi)容。 一位農(nóng)村幼兒教師在看了沙子變干凈的這節(jié)活動后把這個(gè)活動的思路、方法、過程全部移植到自己的活動中，內(nèi)容做了改動，沙子變

9、成了多種農(nóng)作物。因?yàn)榇藭r(shí)正值十月，是農(nóng)村豐收的大忙季節(jié)，各種農(nóng)作物混合在一起，無法分辨。在這個(gè)活動中，孩子們利用多種工具把玉米從眾多農(nóng)作物中分離出來。對于這個(gè)活動，專家做了充分的肯定。因?yàn)樗m合當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，提高了孩子們的生活能力，非常實(shí)際，也非常實(shí)用。又如跳舞毯一課 所以，教師應(yīng)根據(jù)本園、本班幼兒的特點(diǎn)靈活運(yùn)用教材，自行設(shè)計(jì)教學(xué)活動，真正成為教材與課程的開發(fā)者，實(shí)施者和評價(jià)者。三、目標(biāo)明確 選定教材后，目標(biāo)設(shè)計(jì)一定要準(zhǔn)確、具體、到位。這樣你的教學(xué)活動內(nèi)容、教學(xué)方法、組織實(shí)施才能緊緊圍繞目標(biāo)而展開，活動也才具有有效性和可操作性。活動中我們提倡教學(xué)活動的整合性，例如：在手工活動中，不僅讓幼兒從

10、藝術(shù)角度學(xué)會做某種手工作品，還可以從科學(xué)領(lǐng)域角度讓幼兒感知材料的特性等等。但教學(xué)活動的目標(biāo)一定要準(zhǔn)確，偏重某一領(lǐng)域的某個(gè)方面，通過教育活動能夠交好的完成。如果活動內(nèi)容太廣泛，也容易造成教學(xué)活動目標(biāo)不明確，教學(xué)活動效果會大大降低。一句話：讓幼兒的學(xué)習(xí)看的見、讓教師的教育有意義。這才是我們設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。例如小腳丫一課四、關(guān)注幼兒 新舊幼教理念相撞擊后，檫出的最大火光就是由過去的關(guān)注教師到現(xiàn)在關(guān)注幼兒。關(guān)注幼兒的興趣、關(guān)注幼兒的個(gè)性發(fā)展、關(guān)注每個(gè)幼兒在原有水平上都得到提高。因?yàn)橛變翰攀墙逃撵`魂，是活動的主人。一個(gè)成功的教育活動，教師要引導(dǎo)幼兒不僅用自己的腦子進(jìn)行思考，而且要用身

11、體親自進(jìn)行體驗(yàn)，用心去感悟。支持幼兒通過參與活動構(gòu)建學(xué)習(xí)過程，關(guān)注幼兒在活動中積極主動的態(tài)度，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，這些才是衡量教育活動的最主要的標(biāo)志。例如沙子變干凈了一課，整個(gè)活動老師只有幾句話，然后就是與幼兒共同活動，在活動中自然的與幼兒溝通、交流、引導(dǎo)，直到活動結(jié)束。整個(gè)活動好象沒有教師的表演、基本功和技能展示，但卻蘊(yùn)涵著教師輕松駕御課堂、巧妙組織教學(xué)的魅力，是大家公認(rèn)的一節(jié)好課。孩子們在無拘無素、自由自在的氛圍中獲得了直接的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐、體驗(yàn)感受了生活。有如串豆豆一課，整個(gè)活動體現(xiàn)了教師教育觀念的轉(zhuǎn)變，使教師真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。五、 積極反思 一位出色的教師是非常重視

12、教學(xué)活動的反思過程的。因?yàn)榉此际墙處煱l(fā)現(xiàn)自我、善自我的重要途徑和策略，是教師自身專業(yè)成長的必經(jīng)之路。在日常教學(xué)活動中，我們要不斷的審視、反省、概括、總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)行為，最大限度的順應(yīng)幼兒的發(fā)展，使自己的專業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐與反思中得到提高。 公開課的試講，反思尤為重要，教師要主動積極的爭取同事的、領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，建立合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，共同發(fā)現(xiàn)活動中存在的問題，并合作研究、分析，找出解決問題的方法，通過這樣一個(gè)過程，教師會更自信的走上講臺。如，我在組織砸核桃一課六、善于積累 一方面是知識的積累。包括理論知識、專業(yè)知識和百科知識。這是現(xiàn)代社會發(fā)展及教育改革對我們的要求。也是不斷變化的教育對象和不斷出現(xiàn)的教育問題與需求對我們的要求。不斷的