四年級上冊語文教案【新】.doc

1、四年級上冊語文教案給予是快樂的教學(xué)設(shè)計 實驗小學(xué) * 教學(xué)目標(biāo) 1能流利正確地朗讀課文，復(fù)述課文。 2能正確理解課文的主要內(nèi)容。 3讀懂課文主要內(nèi)容，從字里行間感受小男孩美好的心靈。 4. 體會“給予是快樂的”這句話的含義，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想感情。 教學(xué)重點 從文中人物的言語和行為中體會小男孩的心理活動和保羅的心理感受，從字里行間感受小男孩美好的心靈。能正確概括文章主要內(nèi)容，有條理的復(fù)述課文。 教學(xué)難點 憑借課文的具體語言材料，在反復(fù)的朗讀中獲得“給予是快樂”的真切感受，激發(fā)助人為樂、無私奉獻(xiàn)的思想情操。 教學(xué)過程 一、回顧課文，總結(jié)學(xué)法，導(dǎo)入新課。 1.學(xué)生回顧課文，總結(jié)學(xué)法。 2

2、.板書課題，指導(dǎo)“予”的寫法，點撥“給”是多音字。 3.齊讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑。 二、檢測預(yù)學(xué)情況，整體感知課文內(nèi)容。 1. 讀了課題，結(jié)合文章內(nèi)容說一說： 把 給予 。 2. 感知課文內(nèi)容。 帶著老師的要求，學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文。 （1）學(xué)生自由匯報。 （2）抓住契機(jī)，教師引導(dǎo)：如果能在主要內(nèi)容里點明故事發(fā)生的時間、人物、以及起因、經(jīng)過、結(jié)果，就更完美了。 （3）老師出示提示，引導(dǎo)學(xué)生默讀、思考。 （4）學(xué)生匯報，老師小結(jié)，點明概括文章主要內(nèi)容的方法。 三、品讀詞句，體會情感，領(lǐng)悟表達(dá)，大膽質(zhì)疑。 合作探究：課文中哪些地方出乎你的意料，令你的心靈震撼。邊讀邊畫并寫出自己的感受。 1.學(xué)生

3、自主學(xué)習(xí) 2.小組交流 3.匯報展示 （1）小組匯報四處出乎意料之處，談感受。 A 保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥。男孩卻說：“我希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥。” B 保羅微微一笑，他理解男孩的想法：坐一輛又大又漂亮的車子回家，在小朋友的面前是很神氣的事。但是，保羅又錯了。 C 保羅吃驚地看著這個男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？” D 保羅的眼睛濕潤了。他下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)?。那個男孩眼睛里閃著喜悅的光芒，也坐了進(jìn)去。他們?nèi)齻€人一起過了一個難忘的夜晚。 （鼓勵學(xué)生大膽說出自己的感受，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑）（2）學(xué)生匯報令自己震撼的句子。 4.抓住人物的動作、神態(tài)，指導(dǎo)學(xué)生讀好對話。 四、展開想象 這個難忘的夜晚，他們可能去做些什么呢？ 提示：他們?nèi)齻€坐在車上，車子緩緩地向前開著 。 五、提煉升華，總結(jié)全文 1.出示文章最后一句話：這個難忘的夜晚，羅從內(nèi)心里感受到，給予是令人快樂的。 保羅因為（ ）而快樂。 小男孩因為（ ）而快樂。 弟弟因為（ ）而快樂。 2.那么，你有過幫助別人而自己感到快樂的經(jīng)歷嗎？ 我也因為（ ）而感到快樂。 六、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。 1、引導(dǎo)學(xué)生一起回憶復(fù)述故事的方法和要注意之處。 2、學(xué)生試著復(fù)述給同桌聽。 3、老師扮演家長的身份，引導(dǎo)孩子（學(xué)生）復(fù)述課文