湘教版八年級下冊美術(shù)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 八年級下冊美術(shù)導(dǎo)學(xué)案（湘教版）單位：新泰市汶南鎮(zhèn)第二初級中學(xué)姓名：趙成偉時間：20_年_月_日初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年 月 日課 題第1課文明之光授課時間月 日 月 日課 型欣賞評述課 時第1課時授課班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)能夠聯(lián)系時代及社會生活認(rèn)識彩陶。方 法 與過程目標(biāo)能夠從時代、造型、紋飾、質(zhì)地、工藝等方面描述彩陶的特點。情 感 與態(tài)度目標(biāo)能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶，并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。本課重點難點分析通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史

2、源流以及審美特點，在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，增強弘揚民族文化的意識。教 具準(zhǔn) 備課件，視頻、圖片資料等。 課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序課時一：彩陶一、導(dǎo)入 ：教 學(xué) 過 程 彩陶大致出現(xiàn)在什么時代？你能描述那個時代人們的生活場景嗎? 彩陶藝術(shù)記錄了我們祖先的生產(chǎn)生活，也體現(xiàn)了他們的精神價值和審美趣味。關(guān)于彩陶的聯(lián)想，想象舞蹈紋盆中這組人物的裝扮，說明他們?yōu)槭裁刺?。這個彩陶罐的裝飾紋樣會讓你聯(lián)想到什么? 你能嘗試根據(jù)彩陶器物的造型和紋樣裝飾推斷其用途，并由此想想、象原始人類的生活情景嗎? 媒 體 運 用彩陶紋盆；船形網(wǎng)紋瓶視頻短片課

3、 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用二、自由暢想：三、課后作業(yè)：思考練習(xí) ：說一說人面紋盆是由哪幾種圖形構(gòu)成的。據(jù)學(xué)者考證人面魚紋盆是一個小孩葬具的蓋。據(jù)此你能推斷人面魚紋的用意嗎?分析彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。彩陶紋樣有具象紋樣與抽象紋樣之分，兩者之間又有著緊密的聯(lián)系？1、辨識具象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容。 2、分析抽象紋樣表現(xiàn)的內(nèi)容(魚紋、鳥紋)。 3、歸納：從具象紋樣到抽象紋樣都有哪些改變?魚紋、鳥紋的變化都有哪些共同規(guī)律? 4、感受：談?wù)劸呦笈c抽象的彩陶裝飾紋樣給你的不同視覺感受。嘗試：以彩陶蛙紋為參照，用抽象的方式設(shè)計兩個與之不同的蛙紋圖形?？偨Y(jié)

4、：通過學(xué)習(xí)活動我們對彩陶藝術(shù)有了什么新的了解和認(rèn)識。彩陶與我們今天的生活用品的造型裝飾有什么相同和不同之處？通過對古代工藝美術(shù)繼續(xù)深入的了解，我們還會有更多新的發(fā)現(xiàn)。建議按照不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。媒體運用：具象紋樣與抽象紋樣的彩陶裝飾。魚紋具象、抽象變化；鳥紋具象、抽象變化。媒體課件。作業(yè)與課堂評價課后作業(yè)：建議按照不同時期、不同題材收集、歸類整理彩陶紋樣。板書設(shè)計第1課 文明之光1、彩陶的聯(lián)想2、思考練習(xí)：3、分析：彩陶中具象紋樣與抽象紋樣的聯(lián)系。 總結(jié)：作業(yè)安排。造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索教學(xué)回顧與反思初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年

5、月 日課 題第1課文明之光授課時間月 日 月 日課 型欣賞評述課 時第2課時授課班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)能夠辨識青銅器的主要紋飾。方 法 與過程目標(biāo)能夠聯(lián)系時代與社會生活,運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識賞析青銅器。情 感 與態(tài)度目標(biāo)能夠比較、歸納青銅器紋飾的特點，并大膽表述自己的感受。 本課重點難點分析通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點，在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣，增強弘揚民族文化的意識。教 具準(zhǔn) 備課件、視頻、圖片資料等。 課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè)

6、計教學(xué)程序課時二：青銅器一、導(dǎo)入 ：教 學(xué) 過 程 依據(jù)或引用歷史資料介紹青銅器。青銅是紅銅加錫或鉛制作的合金，色相為青，故稱青銅。早在夏初，華夏先民就開始制作青銅器。進入中國歷史上長達16個世紀(jì)的青銅時代。青銅器的造型、紋飾、銘文體現(xiàn)了高度的藝術(shù)成就。媒 體 運 用視頻短片課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用二、賞析：后母戊方鼎：用途猜想：三、賞析：四羊方尊：四、青銅器的主要紋飾：五、收集資料方法討論。簡要介紹：后母戊方鼎是中國商代后期王室祭祀用的青銅方鼎，因其腹部著有“后母戊”三字而得名，是商王為祭祀其母“戊”所鑄?，F(xiàn)藏中國國家博物館。后母戊方鼎

7、器型高大厚重,是中國目前已發(fā)現(xiàn)的最重的青銅器，表明商代冶金技術(shù)已達到很高的水平。用途:煮或盛放魚肉用，也作為祭祀用的禮器?！岸Α钡慕Y(jié)構(gòu)部位：口、腹、耳、足。造型感受：方正、厚重、莊嚴(yán)。裝飾規(guī)律：龍紋組成的獸面紋(饕餮紋)、鼎耳雙虎紋飾均為對稱圖形。四羊方尊（商代）器身腹部的四羊圓雕與綫刻紋飾和諧地結(jié)為一體形成豐富精細的視覺效果。器物的造型十分生動。邊緣棱脊的粗線條增強了器物造型的氣勢。利簋（音軌）利簋內(nèi)底部4行32字銘文記載了武王伐紂“牧野之戰(zhàn)”的具體時間。云雷紋為地。分別再飾獸面紋夔紋雙獸頭耳；夔紋組成的獸面文；方座飾獸面紋。青銅器的主要紋飾：1、青銅器的主要紋飾。2.嘗試描述獸面紋、夔紋、

8、龍紋、鳳紋的造型特點。3.云雷紋、蟠蝙紋作為底紋使器物形成怎樣的效果?蓮鶴方壺：識別蟠躪紋:傳說中的一種沒有角的龍,張口、卷尾、蟠曲。連續(xù)排列紋樣，一般都作主紋應(yīng)用,盛行于春秋戰(zhàn)國時期。賞析引導(dǎo)：壺身腹部至頸部逐漸收緊，在口部花瓣處展開，烘托立鶴；怪獸、飛龍攀緣向上，形成輕盈升騰的勢態(tài)。后母戊方鼎與蓮鶴方壺比較兩件器物，歸納其不同特點和感受。提示：分別從時代、器形、紋飾和對比感受幾個方面人手。收集資料方法討論：如果你要了解青銅器風(fēng)格的發(fā)展變化，需要查閱、收集青銅器的資料，你會怎么做？提示：按時代、類型、器物名稱、尺寸、出土地點、收藏者(單位)等等。后母戊方鼎四羊方尊（商代）青銅器的主要紋飾蓮鶴

9、方壺（春秋）作業(yè)與課堂評價1、作業(yè)及活動建議：嘗試用幾何形繪制或?qū)φ奂糍N獸面紋圖形。小組或個人為校園網(wǎng)站編輯介紹青銅器的網(wǎng)頁。2、總結(jié)思考：你對青銅器有什么新的了解?青銅器的出現(xiàn)為社會進步帶來了哪些變化?3、為瓷器欣賞作課前準(zhǔn)備，通過博物館網(wǎng)站收集你喜愛的瓷器資料(圖片、介紹文字)，分小組按不同時代各選一件，發(fā)到老師的郵箱。板書設(shè)計第1課 文明之光1、青銅器時代：2、賞析后母戊方鼎3、賞析四羊方尊（商代）資料收集方法討論：總結(jié)思考：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索教學(xué)回顧與反思初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年 月 日課 題第1課文明之光授課時間月 日 月 日課 型欣

10、賞評述課 時第3課時授課班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)1、了解中國瓷器發(fā)展的基本情況,能夠大致說出瓷器的種類以及特點。方 法 與過程目標(biāo)2、學(xué)習(xí)欣賞瓷器藝術(shù)的基本方法,能夠從器形、袖色以及裝飾等方面進行賞析和描述。情 感 與態(tài)度目標(biāo)3、能夠運用比較、歸納等方法分析彩陶,青銅器，瓷器并運用相關(guān)美術(shù)知識和歷史知識。本課重點難點分析通過對彩陶、青銅器、瓷器的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國工藝美術(shù)發(fā)展不同時期的現(xiàn)象、歷史源流以及審美特點,在學(xué)習(xí)活動中獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的興趣,增強弘揚民族文化的意識。教 具準(zhǔn) 備課件，視頻、圖片資料等。課 堂

11、教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序課時三：瓷器一、導(dǎo)入 ：二、欣賞活動在學(xué)生收集資料的基礎(chǔ)上選出要點以議論、交流為主要方式,以學(xué)生講解為主：教 學(xué) 過 程同學(xué)們收集了許多關(guān)于瓷器的資料,下面請兩位同學(xué)向大家介紹兩個有關(guān)瓷器的基本知識:1.瓷器是由陶器發(fā)展而來,瓷器和陶器有什么不同?2.瓷器有哪些種類?它們分別產(chǎn)生于什么時代?舉例對學(xué)生的發(fā)言作出評價和補充。這節(jié)課,我們通過欣賞活動進一步了解中國瓷器,感受瓷器的美,感受中國文化的魅力。媒 體 運 用圖片欣賞課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用三、欣賞、分析與總結(jié)歸納：四、青花瓷，欣賞、分析與總結(jié)歸納：五、斗

12、彩：六、去博物館欣賞實物：青軸弦紋瓷尊商代瓷器出現(xiàn)的時代;瓷器與陶器的區(qū)別;原始瓷給你的印象和感受。青瓷:我國著名傳統(tǒng)瓷器的一種,在坯體上施以青袖燒制而成。引導(dǎo)學(xué)生從器形、裝飾、袖色等方面進行描述。長沙窯執(zhí)壺：唐代釉下彩瓷的發(fā)源;貼近百姓生活的功用和裝飾;商業(yè)出口,吸收外域文化。宋代的五大名窯即官窯、哥窯、汝窯、定窯、鈞窯。景德鎮(zhèn)窯青花蕭何月下追韓信圖瓶元代景德鎮(zhèn)窯青花折枝花果，紋帶蓋梅瓶明代，成化斗彩三秋杯明代，青花五彩云龍紋蓋罐明代。青花瓷:青花瓷又稱白地青花瓷,常簡稱青花,是中國瓷器的主流品種之一,屬釉下彩瓷。青花瓷是用含氧化鉆的鉆礦為原料,在陶瓷坯體上描繪紋飾,再罩上一層透明袖,經(jīng)高溫

13、一次燒成。鉆料燒成后呈藍色,具有著色力強、發(fā)色鮮艷、燒成率高、呈色穩(wěn)定的特點。青花瓷于唐宋已見端倪,成熟的青花瓷則出現(xiàn)在元代景德鎮(zhèn)的湖田窯。明代青花成為瓷器的主流。清康熙時發(fā)展到了頂峰。斗彩、五彩在青花的基礎(chǔ)上發(fā)展豐富。斗彩指袖下青花和軸上彩色相結(jié)合的彩瓷工藝。五彩是瓷器袖上彩的一種。五彩瓷在明清兩代逐漸發(fā)展、興盛,其配方經(jīng)過不斷的創(chuàng)新,并進行了多次重大的改革之后,才出現(xiàn)以紅、黃、綠、藍、黑、紫等為主的彩瓷。總結(jié)：中國古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們在贊嘆它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感觸到一個偉大民族的情感和智慧。各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美

14、的造型和溫潤質(zhì)地的光彩,了解各個歷史時期人們的生活情趣。通過對工藝美術(shù)知識的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識和精神生活。（青軸弦紋瓷尊）（青瓷蓮花尊斗）（鈞窯三足洗）（哥窯貫耳爐）（追韓信圖瓶）元代（紋帶蓋梅瓶）明代（成華斗彩三秋杯）明代（青花五彩云龍紋蓋罐）明代作業(yè)與課堂評價各地的博物館都有大量的古代瓷器,我們可以從中感受到精美的造型和溫潤質(zhì)地的光彩,了解各個歷史時期人們的生活情趣。通過對工藝美術(shù)知識的廣泛涉獵,我們還能夠了解更多的文化現(xiàn)象,以此豐富我們的文化知識和精神生活。板書設(shè)計第1課 文明之光1、瓷器時代：2、賞析青軸弦紋瓷尊3、賞析青瓷蓮花尊斗討論：中國

15、古代工藝美術(shù)權(quán)淀著豐厚的文化信息,我們在贊嘆它們精美的造型和巧奪天工的技藝的同時,還能夠直接感觸到一個偉大民族的情感和智慧?？偨Y(jié)思考：（我國文物的保護現(xiàn)狀）造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索教學(xué)回顧與反思初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年 月 日課 題第2課以形寫神授課時間月 日 月 日課 型欣賞評述課 時第1-2課時授課班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)了解中國傳統(tǒng)人物畫“以形寫神”的藝術(shù)特點，感受祖國文化獨特的精神風(fēng)貌；學(xué)習(xí)運用水墨人物畫的基本技法，嘗試表現(xiàn)簡單的人物。 方 法 與過程目標(biāo)欣賞臨摹創(chuàng)作展評情 感 與態(tài)度目標(biāo)運用水墨的基本技法，嘗試

16、表現(xiàn)人物，并通過人物造型、背景和道具表現(xiàn)意境，傳達思想感情。 本課重點難點分析重點：能夠運用筆墨技法大膽表現(xiàn)人物形象。難點：能夠在學(xué)習(xí)活動中真實表達和表現(xiàn)自己的認(rèn)識、觀點和情感。教 具準(zhǔn) 備演示和作業(yè)用的國畫工具以及欣賞圖片及多媒體。 課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序第一課時一、導(dǎo)入： 教 學(xué) 過 程 關(guān)于課題“以形寫神”的談話： 1、 詞義理解的討論。（出處參照“資料庫”） 2、以藏族舞蹈和戲劇人物為例展開討論，理解形和神的概念。 小結(jié)：“以形寫神”是傳統(tǒng)人物畫重要的審美標(biāo)準(zhǔn)，即通過足以顯現(xiàn)人物內(nèi)在本質(zhì)的外形的描寫，真實地展示不同人物的性格、個性與內(nèi)心世界，同時也揭示其品格，反映其社會

17、屬性，并給予或嘗試新的審美判斷。 藏族舞蹈和戲劇人物 字幕媒 體 運 用媒體課件。課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用二、欣賞分析： 三、臨摹體會： 四、展示評價：第二課時五、賞析作品、講解創(chuàng)作表現(xiàn)方法： 六、嘗試創(chuàng)作：七、作業(yè)評價 韓熙載夜宴圖欣賞要點： 1、畫面感受：簡約造型和空白的處理所營造的氣氛。 2、詩人的神態(tài)：沉浸在無際的冥想之中。 3、了解寫意畫的特點，感受線條的輕重、疾澀、虛實、強弱以及流暢的運筆，轉(zhuǎn)折頓挫；墨色隨著線的流動產(chǎn)生濃淡干濕的變化呈現(xiàn)出的豐富效果。 韓熙載夜宴圖以及局部 教師示范，講解要領(lǐng)，學(xué)生選擇教材提供的人物畫作品進行

18、臨摹，體會運用筆墨的感受和人物神態(tài)的表現(xiàn)。 古典背景 展示自己的作品，交談臨摹過程中的體會和對自己的評價。教師總結(jié)，布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作，下課。 賞析提示：（作為學(xué)生討論的參考導(dǎo)向） 小孩和小烏龜描繪畫題明示的事件，認(rèn)真的神態(tài)表現(xiàn)兒童的天真幼稚；植物的點綴表現(xiàn)季節(jié)和院落環(huán)境；大片空白營造了涼爽活躍的氛圍，留給我們想像的空間。 伯樂的眼神與“相馬”的主題； 衣著打扮與人物身份； 構(gòu)圖：人物、馬和款識的位置關(guān)系，改變它們效果會怎樣？ 筆墨運用特點：線條與大塊水墨形成對比；墨色濃淡干濕的變化；用線自由，不拘形似。 小結(jié)。（參照教材頁的提示） 學(xué)步 相馬圖 1、學(xué)生議論：畫什么？怎樣畫？ 2、創(chuàng)作過程

19、中教師進行指導(dǎo)和點評。 教學(xué)活動任務(wù) 評價內(nèi)容：1、 主題表現(xiàn)；2、人物神態(tài)；3、畫面效果。 總結(jié)。韓熙載夜宴圖媒體課件，毛筆、毛邊紙等國畫用具。媒體課件。媒體課件。投影儀展示。作業(yè)與課堂評價1、 從選題、人物造型表現(xiàn)、水墨技法和構(gòu)圖等方面做出評價。2、 對學(xué)生理解作品的深度做出評價。板書設(shè)計第2課 以形寫神1、 神形兼?zhèn)?、 生動的筆墨造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索教學(xué)回顧與反思初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年 月 日課 題第3課畫故事授課時間月 日 月 日課 型造型表現(xiàn)課 時共1-2課時授課班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)了解用中國畫形式

20、進行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。方 法 與過程目標(biāo)情景導(dǎo)學(xué)法，能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動作與表情。情 感 與態(tài)度目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。本課重點難點分析了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法；角色造型、場景設(shè)計、構(gòu)思構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。教 具準(zhǔn) 備中國畫顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤、墨汁。 課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序第一課時課前準(zhǔn)備一、導(dǎo)入新課：布置學(xué)習(xí)欣賞老鼠娶親作品： 分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。 2、作品中的角色造型和場景設(shè)計有什么特點。3、畫面的構(gòu)圖是怎樣突出主體和主題的

21、。引導(dǎo)學(xué)生進入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關(guān)系。媒 體 運 用媒體課件。課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用二、研究分析學(xué)生作品：第二課時三、研究、學(xué)習(xí)畫故事的創(chuàng)作方法和步驟：四、進一步總結(jié)和歸納：五、學(xué)生實踐，教師輔導(dǎo)：六、完成作業(yè)，展示、交流與評價：研究學(xué)生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。請學(xué)生代表介紹自己的選題和構(gòu)思。問題：1、作品中需不需要畫劍？2、劍鞘放在何處？3、水和背景怎樣表現(xiàn)讓學(xué)生明確創(chuàng)作要領(lǐng)。請上一節(jié)畫刻舟求劍的同學(xué)展示草圖，大家提出修改建議。創(chuàng)作時，一般需要有文字腳本，可用幾幅畫表現(xiàn)一個故事，如果只限獨幅，就要選擇最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容

22、。提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 教師展示一組畫家用宣紙創(chuàng)作的故事作品，并示范局部關(guān)鍵處，介紹用筆用墨和用色的方法。理順?biāo)悸罚ぐl(fā)創(chuàng)作欲望，提高學(xué)生的分析、研究和解決問題的能力大家結(jié)合自己的選題進行創(chuàng)作。教師輔導(dǎo)：1、及時發(fā)現(xiàn)沒有進入狀態(tài)的同學(xué)，解決選題和取材問題。2、解決主體不突出、構(gòu)圖欠佳的作品。3、及時發(fā)現(xiàn)場景設(shè)計不夠完美的作品，協(xié)助修改和完善。 學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料進行繪畫創(chuàng)作。 提高學(xué)生實踐操作能力。組織學(xué)生在小組內(nèi)互相評價，協(xié)助解決問題。布置學(xué)生課后繼續(xù)創(chuàng)作實踐。1、學(xué)生互相評說他人作品的優(yōu)缺點。2、提出組內(nèi)解決不了的問題，請其他組和老師協(xié)助。培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的作風(fēng)。媒體課件。媒體課

23、件。媒體課件。多媒體課件。投影儀。作業(yè)與課堂評價1、 故事表現(xiàn)準(zhǔn)確完整；2、 畫面的連貫性；3、 形象刻畫的生動性。板書設(shè)計第3課 畫故事1、 單幅畫故事；2、 多幅畫故事。造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索教學(xué)回顧與反思初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年 月 日課 題第4課視覺中的紅屋頂授課時間月 日 月 日課 型造型表現(xiàn)課 時第1課時授課班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)能夠了解西方繪畫的歷史發(fā)展，對比傳統(tǒng)與現(xiàn)代的西方繪畫風(fēng)格與技法。方 法 與過程目標(biāo)把握一些現(xiàn)代派繪畫變化的基本特征，并了解現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)語言。情 感 與態(tài)度目標(biāo)能夠嘗試運用不同的

24、繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受和表達自己的情感。能夠初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認(rèn)識、品評美術(shù)作品的審美觀念。本課重點難點分析教學(xué)重點：西方現(xiàn)代主義畫派的特點與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū)別。教學(xué)難點：運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受。教 具準(zhǔn) 備課件，視頻、圖片資料等。 課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序一、激趣導(dǎo)入：二、出示圖片：教 學(xué) 過 程你能給蒙娜麗莎 嘗試添加一些東西（如胡子等），使其更有趣嗎？ 3分鐘完成在大屏幕上展示學(xué)生的速寫作品。 “在現(xiàn)代西方藝術(shù)史上就有一位大膽創(chuàng)新的的現(xiàn)代派藝術(shù)家，在達芬奇的肖像名作上(印刷品）進行改變，創(chuàng)造了一種新的形象。”展示杜尚的LHOOQ和蒙娜麗莎 。我們今

25、天就來感受現(xiàn)代派和現(xiàn)代派的作品：古典主義畫派：尊重客觀，不用主觀的態(tài)度及夸張的線條和色彩做藝術(shù)方面的表現(xiàn)。印象派：注重對光和色得研究和表現(xiàn)，提倡戶外寫生，直接描繪在陽光下的物象?，F(xiàn)代派：特別強調(diào)把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中，創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。媒 體 運 用視頻短片投影儀作品圖片課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用三、小組比一比（分析評價現(xiàn)代派作品的繪畫語言）五、小結(jié)：六、布置作業(yè)：小組以合作方式分析課本作品，看看哪組更能合理的對作品進行評價。 第一組：蓬圖瓦茲的紅屋頂用明暗突出物體的外形，以幾何形概括房屋的結(jié)構(gòu)，省略細節(jié)，注重塊面秩序。第

26、二組：街用點、線、面和強烈的色彩對比來體現(xiàn)韻律和節(jié)奏感，房屋有如童話。第三組：塔樓用線條構(gòu)成畫面，用平面處理物象，物體和諧共存，具有天真、稚氣之美。第四組：生動的風(fēng)景用線、面的幾何化來概括物體，色彩使用單純，作品有一種裝飾美感。前面我們欣賞了以描繪蓬圖瓦茲的紅屋頂這個題材為主的美術(shù)作品，他們都是西方繪畫大師的杰作，通過這些作品我們了解了許多藝術(shù)流派和他們各自的藝術(shù)特點，我們知道了西方繪畫史的發(fā)展脈絡(luò)，從古典主義畫派到印象派再到現(xiàn)代派。特別是現(xiàn)代派包括眾多的藝術(shù)流派，有野獸主義：代表人物 馬蒂斯；表現(xiàn)主義：代表人物 康定斯基；立體主義：代表人物 畢加索；未來主義等等。這眾多流派雖然他們的繪畫風(fēng)格

27、迥異，藝術(shù)特點不同，但是他們有一個相同點，就是繪畫語言點、線、面、構(gòu)圖、色彩。畫家使用的線條、色彩不是隨意的，而是和作品的主題聯(lián)系在一起，充分表達畫家的主觀感受和對所描繪物象的理解和在認(rèn)識?，F(xiàn)代派繪畫拓展了人們審美的想象空間和聯(lián)想思維。咱們再來欣賞幾幅作品，你們說說他們是屬于哪個畫派的作品。請同學(xué)們自己嘗試一下，運用所學(xué)的現(xiàn)代派繪畫語言，改畫一幅景物。蓬圖瓦茲的紅屋頂街塔樓生動的風(fēng)景媒體課件媒體課件作業(yè)與課堂評價“藝術(shù)來源于生活，高于生活”，優(yōu)秀的藝術(shù)作品來源于藝術(shù)家對生活的仔細觀察與用心體會，在融入自己的思想情感和獨特的藝術(shù)語言，創(chuàng)造出新奇而又讓人耳目一新的視覺藝術(shù)作品。板書設(shè)計第4課 視覺

28、中的紅屋頂風(fēng)格：創(chuàng)作的基本方法：造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索教學(xué)回顧與反思初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年 月 日課 題第5課方寸之間授課時間月 日 月 日課 型造型表現(xiàn)課 時共2課時授課班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)掌握簡單的篆刻知識；能夠初步掌握篆刻的方法技巧。方 法 與過程目標(biāo)示范講解，動手實踐。能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本使用技能。能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或者設(shè)計印稿。情 感 與態(tài)度目標(biāo)讓學(xué)生能夠從篆刻得學(xué)習(xí)和實踐中嘗試體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)中的藝術(shù)共性，喜愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)。本課重點難點分析教學(xué)重點：掌握篆

29、刻的基本方法和技能。教學(xué)難點：不同章法的虛實疏密對比所產(chǎn)生的不同效果。教 具準(zhǔn) 備課件、展示設(shè)計。篆刻工具：印石、印泥、篆刻刀、記號筆。 課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序一、營造氛圍，引入課題：二、自主學(xué)習(xí)：教 學(xué) 過 程1、展示北京奧運會會徽的宣傳片。2、展示北京奧運會會徽，學(xué)生觀察并回答：這圖形以什么形式為主？教師引導(dǎo)：為什么要以篆刻的形式來表現(xiàn)那？我們現(xiàn)在作以了解。進入本課-方寸之間。學(xué)生欣賞討論：1、中國文字的發(fā)展歷史。2、漢字的演變。學(xué)生分組總結(jié)：教師總結(jié)：篆刻是中國漢字藝術(shù)的藝術(shù)再現(xiàn)，是中國幾千年傳統(tǒng)文化的沉淀，是中華民族精神的象征。篆體字型優(yōu)美，形式鮮明，線條有其獨特的魅力

30、，自古以來就是文人墨客的最愛之一?？痰秳偨⊥?，或柔美婉轉(zhuǎn)，繁簡疏密，變化萬千，進行豐富的藝術(shù)表現(xiàn)，形成我們民族特有的藝術(shù)形式。媒 體 運 用視頻短片媒體課件課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用三、合作探究， 展示交流：四、鞏固提高：五、印稿展示：畫藝術(shù)中占有非常的重要地位。1、教師提問題：看完北京奧運會會徽，印章為什么又稱為篆刻？(顧名思義，印章大部分采用篆書，先寫后刻。) 印章的特點？學(xué)生回答：(融書法，刀法，章法為一體的獨有民族風(fēng)格。)教師講述：印章在書畫作品當(dāng)中是否隨意蓋的那？（學(xué)生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，這

31、就是所謂的章法。我們來學(xué)習(xí)印章的分類。2、課件展示：欣賞部分印章 內(nèi)容：名章，閑章，肖形印?；顒右唬簩W(xué)生對出示的圖片分組討論分類。格式：朱文（陽文）（解釋什么是朱文）例：出示小草：工整細致的線條，給人以婉轉(zhuǎn)流暢的感覺。白文（陰文）（解釋什么是白文）例：蘭而生芳：刀法挺進，勢如破竹，有意無意地破邊使印面產(chǎn)生古樸蒼勁的效果?；顒佣簩W(xué)生對出示的圖片分組討論分類。注意：印章中邊款的特點和作用。制印步驟：1、打磨石料和刻刀（注意打磨方法）2、制稿：直接反寫，水印翻稿。（拷貝，套模等）3、印稿上石。4、鐫刻。（刀法：沖刀：順著運刀方向一起一伏地切去，這樣運刀十分穩(wěn)健準(zhǔn)確，不易造成石材大面積破裂。切刀：順

32、勢將刀推進，指腕齊力，注意氣勢，收放自如。）小結(jié)：切、沖刀法在鐫刻中常常兼而有之、靈活變化。5、修改。（不光是字體的修改，還有殘邊，有意無意的破邊產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。最后要用毛刷掃渣。）6、鈐印（印面印泥均勻而有厚度，印蓋紙面力度均勻、平著提起）媒體課件篆書、隸書、與相應(yīng)字體的篆刻作品名章、閑章、肖形印舉例媒體課件展示切刀、沖刀方法的圖示，鈐印方法的圖示投影儀展示作業(yè)與課堂評價我們學(xué)習(xí)了篆刻的方法和步驟，現(xiàn)在請同學(xué)們實踐一下。 1、制作印稿2、印稿上石評價采用自評和小組互評的方法。板書設(shè)計 第5課 方寸之間 1、篆刻的概念和特點 2、篆刻的分類 3、材料準(zhǔn)備 4、制印步驟 5、鈐印造型表現(xiàn) 設(shè)

33、計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索教學(xué)回顧與反思 初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年 月 日課 題第6課變廢為寶授課時間月 日 月 日課 型綜合探索課 時第2課時授課班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗創(chuàng)造的樂趣。通過欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣方 法 與過程目標(biāo)采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點和生活經(jīng)驗，從中找尋更多更好的創(chuàng)意點子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩子們的創(chuàng)造意識及動手制作能力得到了加強，真正體現(xiàn)出教者

34、有心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。情 感 與態(tài)度目標(biāo)學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征進行有效地分類，并制作一件美術(shù)作品。感受環(huán)境保護帶來的樂趣，樹立一定的環(huán)保意識本課重點難點分析重點：利用廢棄物設(shè)計制作有一定情趣的造型作品。難點：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計、創(chuàng)作方法。教 具準(zhǔn) 備課件、圖片，一些廢棄物制成的作品，生活中常見的廢棄物材料。 課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序一、動一動：教 學(xué) 過 程讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進行分類（能說出不同類別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。教師：同學(xué)們帶來的材料真不少！老師給每

35、組同學(xué)帶來了一件禮物大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里安放一件廢棄物造型的禮品） 媒 體 運 用課前準(zhǔn)備：多媒體課件共用的工具材料課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序教 學(xué) 活 動 設(shè) 置媒 體 運 用二、想一想：三、說一說：四、賞一賞：五、做一做：六、評一評：七、用一用：八、理一理：它們用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子）師簡單示范（剪、接、扎、粘、飾等技法）學(xué)生補充師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過咱們動腦動手，轉(zhuǎn)眼變成了一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運用這些

36、方法，把我們帶來的材料好好變一變。板書揭題：廢棄物造型師出示課件：1、優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。2、欣賞大師作品要求：A、仔細觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來的？（把作品進行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。） B、覺得作品的哪個方面吸引你？看廢棄物想象這是什么?(通過現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用物品原有樣子進行想象。)教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進行夸張、變形。1、組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品。2、小組合作，教師巡視指導(dǎo)。交流評議，展示作品。1、學(xué)生作品交流，進行介紹，相互評議。2、集中展示：教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄

37、物造型。只要大家做個有心人，積極動手動腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來美化自己的房間。課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。媒體圖片媒體課件多媒體課件利用學(xué)生準(zhǔn)備的材料展示學(xué)生作品作業(yè)與課堂評價展示學(xué)生作品，由學(xué)生自己講解作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生為作品命名，在學(xué)生互評過程中進步，提高。板書設(shè)計第6課 變廢為寶廢棄物的平面拼貼廢棄物的立體組構(gòu)造型表現(xiàn) 設(shè)計應(yīng)用 欣賞評述 綜合探索教學(xué)回顧與反思 初中美術(shù)備課表八年級下冊 備課人： 備課時間：20 年 月 日課 題第7課我喜愛的書授課時間月 日 月 日課 型設(shè)計應(yīng)用課 時第1課時授課

38、班級初二16班內(nèi) 容 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)知 識 與能力目標(biāo)了解封面設(shè)計的基礎(chǔ)知識，使學(xué)生初步學(xué)習(xí)用視覺藝術(shù)語言去感受、欣賞封面藝術(shù)。 方 法 與過程目標(biāo)融美術(shù)字與圖形于一體，強調(diào)字體與圖形的排版設(shè)計,大膽設(shè)想，運用構(gòu)圖、色彩、圖案等知識，設(shè)計出比較完美、體現(xiàn)個性的封面。情 感 與態(tài)度目標(biāo)通過學(xué)習(xí)設(shè)計封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。本課重點難點分析重點：學(xué)習(xí)封面設(shè)計的基本知識難點：字體與圖片的排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感，作品能體現(xiàn)個性，力求創(chuàng)新。教 具準(zhǔn) 備教具：多媒體教學(xué)課件、各類書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集） 課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教學(xué)程序一、導(dǎo)入新課：2、 講授

39、新課：教 學(xué) 過 程1、你去書店買書、圖書館借書時，首先注意書的什么？為什么？2、出示幾冊書籍（古籍書、兒童讀物、雜志、畫集），幻燈片展示提問：這些書的封面各有什么特點？你喜歡哪本書？為什么？由此引出：一本書不僅僅有好看的內(nèi)容，還要有好看的封面設(shè)計，這樣才能給讀者有較深的印象，那么怎樣來設(shè)計一本好的封面呢？這就是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。出示課題我喜愛的書封面設(shè)計1、結(jié)合課本提問：除了教科書，你們還了解哪些內(nèi)容的書籍？請同學(xué)回答書籍的大致分類？教師歸納總結(jié)：書籍的內(nèi)容很多一般分為社會科學(xué)類、科學(xué)技術(shù)類、文學(xué)藝術(shù)類、休閑百科類、兒童讀物類、期刊雜志類等。（電腦依次出示各內(nèi)容的書讓學(xué)生欣賞）媒 體 運

40、 用媒體課件展示書封展開圖（封面、書脊、封底）課 堂 教 學(xué) 活 動 設(shè) 計教 學(xué) 程 序三、小試牛刀：四、展示自我：教 學(xué) 活 動 設(shè) 置2、例舉實物進行觀察分析，你看到了書的哪幾個部分？（封面、書脊、封底、書芯、襯頁、扉頁）提問：1書籍的封面有什么作用？（保護書頁，宣傳作用，欣賞收藏價值）2 封面設(shè)計時應(yīng)設(shè)計哪幾部分？為什么？（封面、書脊、封底）3、電腦出示書籍封面的畫面，讓學(xué)生觀察書的封面上有些什么？每一本書都有自己的封面，猶如人的臉面各不相同，究竟封面上有些什么呢？（文字和圖畫）（書名、作者、出版社、書的性質(zhì)和內(nèi)容相符的圖像）教師總結(jié)：文字、色彩和圖形構(gòu)成封面設(shè)計三大要素。下面我們就和大家來分別研究一下這三大要素：A、文字。書籍的封面要有明確的表意功能，而且還有審美功能，在設(shè)計時把文字以點、線、面來進行排列，書名較大可以處理成面，一定要醒目、大方；作者名字少，也較小，所以把它處理成點；出版社字較多較長，一般排成一行，所以當(dāng)成線來處理，文字的字體、大小、顏色和位置要精心設(shè)計。B、圖像。讓學(xué)生觀察欣賞封面的圖像，分析是用什么技法繪制的。教師總結(jié)：圖像要與書籍內(nèi)容有關(guān)，使封面更加生動、美觀。C、顏色。任何封面總有一種顏色占主導(dǎo)地位，要能反映出書的某些性質(zhì)和特點。（電腦展示