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文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上六年級英語下冊計劃一、學(xué)情分析: 六年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了三年半的英語學(xué)習(xí),有一定的基礎(chǔ)。而且高年級同學(xué)相對年齡比較大一些,知道自覺學(xué)習(xí)。但是也有部分同學(xué)覺得英語是一門副課,不計算成績,沒有引起足夠重視。二、教材分析 本冊教材由9個話題和3個評估單元組成。全冊詞匯(含詞組)共50個。教材出現(xiàn)的語法(1)一般現(xiàn)在時(2)一般將來時(3)一般過去時(4)現(xiàn)在進(jìn)行時(5)現(xiàn)在完成時。(6)形容詞比較級、最高級。 教材閱讀材
2、料以對話和故事為主,著眼于培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生獲得信息和加工處理信息的能力,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的深層興趣。為學(xué)生升入初中學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 各單元設(shè)計由以下幾個部分組成: A部分(Lets listen and say)單元的基本故事,書中的小朋友們在用英語互相交流。要求同學(xué)們要認(rèn)真聽,認(rèn)真看,理解小朋友在干些什么,說些什么,然后努力去學(xué)著說。 B部分(Lets learn)以圖片的方式列出了A部分新單詞、詞組或短語等。老師要以直觀的方式幫助學(xué)生學(xué)會這些詞并理解課文。 C部分(
3、Lets practice) 設(shè)計了一些針對該單元的語言結(jié)構(gòu)進(jìn)行操練課堂活動,讓學(xué)生按照書中的范例,運(yùn)用學(xué)到的表達(dá)方法進(jìn)行交流,進(jìn)一步鞏固和提高用英語聽說做玩演的技能。旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語進(jìn)行交際的能力。 D部分( Lets read.)設(shè)計了一些問題,讓學(xué)生按照書中的范例,進(jìn)行操練. 旨在檢測對課文細(xì)節(jié)的理解及初步的語言組織能力。 E部分( Lets write.)形式比較多樣,總體來說,旨在對學(xué)生進(jìn)行寫的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生初步的筆頭組織語言的能力。F部分( Lets have fun.)為一些活動,旨在讓學(xué)生在活動中鞏固所學(xué)知識和
4、技能。三、本冊目標(biāo)(二級目標(biāo)) 聽:1、能在圖片、手勢的幫助下,聽懂語速較慢語調(diào)自然的話語或錄音材料。 2、能聽懂簡單的配圖小故事。 3、能聽懂課堂活動中簡單的提問。 4、能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 說:1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達(dá)意。 2、能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話 3、能在教
5、師的幫助下講述小故事。 讀:1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語并根據(jù)拼讀規(guī)則讀出簡單的單詞。 2、能讀懂教材中簡單的要求、指令或信息。 3、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。 4、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。 寫:1、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡單的標(biāo)題或描述。 2、能模仿范例寫句子,能寫出簡單的問候語。
6、160; 3、寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。四、單元教材分析及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 根據(jù)本冊教材的特點(diǎn),單元對話課仍采用“四環(huán)節(jié)小群體情景交際”的教學(xué)模式;閱讀課則采用“任務(wù)活動型”課堂教學(xué)模式。在處理閱讀課文時,我設(shè)計了以下教學(xué)步驟: Step 1 Warming up 熱身活動和復(fù)習(xí)。在每堂課的前幾分鐘,根據(jù)六年級學(xué)生的特點(diǎn),要求學(xué)生做值日報告。值日報告的形式可以多樣化,如唱歌、講故事、演講、短劇表演等;由學(xué)生課外準(zhǔn)備,培養(yǎng)其自覺使用
7、英語的意識。 Step 2 Presentation and drill 呈現(xiàn)和機(jī)械訓(xùn)練。先創(chuàng)設(shè)情景,將B部分的單詞呈現(xiàn)出來并加以出來并加以操練,以掃清學(xué)生閱讀的障礙。同時,還應(yīng)創(chuàng)設(shè)懸念,激發(fā)學(xué)生的閱讀動機(jī)和興趣。 Step 3 Fast reading and listening 快速閱讀及聽課文錄音。注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀速度。在快速閱讀課文時,一切對讀速有影響的習(xí)慣都應(yīng)摒棄。快速閱讀的目的是了解文章大意。聽課文錄音這個步驟是讓學(xué)生進(jìn)一步理解課文,并達(dá)到糾音正調(diào)的目的。
8、0; Step 4 Intensive reading 精讀課文。指導(dǎo)學(xué)生全面理解課文內(nèi)容,并能作一些口、筆頭的練習(xí)。同時,根據(jù)課文特點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),幫助學(xué)生把握所學(xué)語言材料的脈絡(luò),為準(zhǔn)確流暢地復(fù)述語言材料掃清障礙。 Step 5 Consolidation 復(fù)習(xí)鞏固。要求學(xué)生能借助教師的閱讀指導(dǎo)提綱,流暢地復(fù)述課文。五、教學(xué)中應(yīng)注意的問題 1、根據(jù)課標(biāo)的精神和教材的要求來使用本冊教材。 2、 根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)
9、際確定自己的教學(xué)方法或教學(xué)活動。 3、 注意教材的特征,根據(jù)學(xué)生的情況對教材內(nèi)容進(jìn)行整合。 4、 關(guān)注后進(jìn)生的發(fā)展。六、教學(xué)進(jìn)度 Unit 1 A family outing.
10、60; 3課時 Unit 2 Some stories are more interesting. 3課時 Unit 3 We would learn to take care of ourselves.
11、; 3課時 Assessment I 1課時 Uni
12、t 4 Planting trees is good for us. 3課時 Unit 5 Our earth looks like this in space.
13、60; 3課時 Unit 6 Anne wanted to dance. 3課時Assessment II &
14、#160; 1課時 Unit 7 Im not afraid.
15、; 3課時 Unit 8 International Childrens Day 3課時Unit 9 Look at these beautiful places in the world. 3課時Assessme
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