人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《統(tǒng)一長(zhǎng)度單位》課堂實(shí)錄

1、統(tǒng)一長(zhǎng)度單位課堂實(shí)錄【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入，設(shè)置懸念師：同學(xué)們，一家裁縫店里出了點(diǎn)新奇的事情，你們想知道什么事情嗎？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看一看這個(gè)動(dòng)畫，想一想：師：是誰量的衣服？師：是誰做的衣服？師：為什么阿福的衣服做小了？（小黑板上呈現(xiàn)這三個(gè)問題，學(xué)生邊看邊思考）二、組織活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)師：老師想要知道這本數(shù)學(xué)書的寬是多少，你們能幫助老師想想可以用什么辦法？生1：用手量一量。生2：用尺子量一量。生3：用鉛筆量一量。（一）、組織學(xué)生用不同的物品作標(biāo)準(zhǔn)量同一長(zhǎng)度。1、 教師先明確活動(dòng)的方法。（用“word”把小組合作的要求提前呈現(xiàn)出來，以便小組合作要求明確，穩(wěn)而不亂，使活動(dòng)順利開展。）師：請(qǐng)同

2、學(xué)們看好要求師：（1）、作為標(biāo)準(zhǔn)的物品要一個(gè)接一個(gè)地?cái)[放，要放平擺直。師：（2）、學(xué)生以四人小組為單位，每人從四件物品中（圓形、正方形、曲別針、三角形）選取一件不同的物品去量。（用“投影儀”進(jìn)行一 一展示圓形、正方形、曲別針、三角形所量的過程，讓學(xué)生一目了然。）（3）師：量好后四人小組交流匯報(bào)自己量的結(jié)果，并思考：為什么都是量數(shù)學(xué)書的寬，而量出的結(jié)果卻不一樣呢？（用“PPT”課件進(jìn)行提升總結(jié)，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì)到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。）2、學(xué)生活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。（二年級(jí)的孩子的小組合作能力還不是很強(qiáng)，所以老師一定要進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)。）3、全班交流匯報(bào)。生1:10個(gè)圓形擺在一起的長(zhǎng)度。生2:20個(gè)正

3、方形擺在一起的長(zhǎng)度。生3:10個(gè)曲別針的長(zhǎng)度。師：因?yàn)檫x用的是不同的物品作為標(biāo)準(zhǔn)測(cè)量，所以量的結(jié)果不同。4、讓學(xué)生選用同一物品進(jìn)行測(cè)量的學(xué)生展示他們測(cè)量的結(jié)果。生1：我用的是曲別針，10個(gè)曲別針的長(zhǎng)度。生2：我的也是。5、觀看幾幅圖畫，進(jìn)行提升。師：要想得到相同的結(jié)果，應(yīng)選用同樣的物品作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量。2、聯(lián)系生活，鞏固練習(xí)（1）師：a、做一做，學(xué)生看圖直觀地判斷每種蔬菜大約有幾個(gè)方格那么長(zhǎng)。（利用準(zhǔn)備好的胡蘿卜、長(zhǎng)茄子、辣椒）師：b、學(xué)生先獨(dú)立完成，再交流。師：如果學(xué)生們看不清最上面的幾種蔬菜的右端對(duì)準(zhǔn)哪個(gè)方格，可以用尺子對(duì)準(zhǔn)方格的豎線比一比。（利用自己的方格紙進(jìn)行測(cè)量后，然后叫學(xué)生一 一把胡

4、蘿卜、長(zhǎng)茄子、辣椒的測(cè)量過程用“投影儀”展示出來。這樣學(xué)生看到的是標(biāo)準(zhǔn)的都用同一張格子紙量出的胡蘿卜、長(zhǎng)茄子、辣椒的長(zhǎng)度，進(jìn)一步感受到統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。而且用格子紙很巧妙地為厘米的引入奠定了基礎(chǔ)。）（二）根據(jù)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助“徒弟解決阿福衣服小了的方法”，與開始呼應(yīng)，解決實(shí)際生活問題。師：在學(xué)生們掌握了本節(jié)課的知識(shí)后，感到有些勞累，觀看“動(dòng)畫”阿福的新衣，輕松一下。（在學(xué)生掌握了本節(jié)課的知識(shí)后，感到有些勞累，觀看“動(dòng)畫”阿福的新衣，輕松一下，順勢(shì)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)歸納，“快來把所學(xué)的知識(shí)給阿福說一說，幫他解決困難?！边@樣談收獲進(jìn)行小結(jié)，感覺更好一些。）三、小結(jié)：師：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？生自己談收獲。生1：知道了統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。生2：知道了量東西時(shí)，要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。生3：知道阿福以后該怎么做了。生4：知道阿福為什么做得衣服不合身。師：學(xué)生們感受到了統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。而且?guī)椭⒏＝鉀Q了難題，你們真的很棒，希望大家以后也要把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。四、拓展延伸：師：在家測(cè)量茶幾、電視柜等物品的長(zhǎng)度，再次體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。板書設(shè)計(jì)：