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1、扇形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)案例教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第106107頁(yè),例題及“做一做”。教學(xué)目標(biāo):1. 結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能聯(lián)系百分?jǐn)?shù)的意義對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的信息作簡(jiǎn)單分析,提出或解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,初步體會(huì)扇形統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的特點(diǎn)。2. 在認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的過(guò)程中, 經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程, 建立數(shù)據(jù)分析觀念。3.進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的作用, 感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系, 強(qiáng)化數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。4.在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)的問(wèn)題意識(shí),提高學(xué)生的提問(wèn)能力?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能從扇形統(tǒng)計(jì)圖讀出必要的信息。教具準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣1. 談話:同學(xué)們平
2、時(shí)最喜歡什么體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?生1:我最喜歡踢足球。生2: 我最喜歡打乒乓球。生3:我最喜歡跳繩。生4:我最喜歡跳皮筋。生5:我喜歡打籃球。師:看來(lái),同學(xué)們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還真不少。那要想知道咱們班最喜歡哪種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,你有什么好辦法?生1:數(shù)一數(shù)喜歡每種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。生2:用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。2. 數(shù)據(jù)收集和整理:請(qǐng)一名學(xué)生做主持人,統(tǒng)計(jì)全班最喜歡的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)。(教師利用課件,直接生成條形統(tǒng)計(jì)圖)(設(shè)計(jì)意圖:利用媒體教學(xué)為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)生成直觀統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),較好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)二、對(duì)比分析,生成新知1. 觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,你從中得到了哪些信息?條形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)呢?生1:從統(tǒng)計(jì)圖中,我知
3、道了喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多。生2:喜歡足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)排第二。生3:條形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地看出數(shù)量的多少。2. 從條形統(tǒng)計(jì)圖中,你還能提出那些數(shù)學(xué)問(wèn)題?生1:喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡踢足球的多多少人?生2:六(1)班一共多少人?生3:喜歡乒乓球的人數(shù)是全班總數(shù)的百分之幾?生4:喜歡踢毽子的人數(shù)是總數(shù)的百分之幾?.3. 提問(wèn):怎樣計(jì)算喜歡各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)是全班總?cè)藬?shù)的百分之幾?生:喜歡某種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)÷全班總?cè)藬?shù)4. 每人任選兩項(xiàng)算一算喜歡每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾?生匯報(bào),教師板書(shū): 乒乓球:12÷40=30% 足球:8÷40=20% 跳繩:6÷40
4、=15% 踢毽:5÷40=12.5% 其他:9÷40=22.5% 5、師:同學(xué)們算出了喜歡每個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比,從條形統(tǒng)計(jì)圖中,我們可以清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。如果我們想知道喜歡乒乓球的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比,用條形統(tǒng)計(jì)圖還能直觀地表示出來(lái)嗎?(生:不能) 師:今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。 師板書(shū):扇形統(tǒng)計(jì)圖 (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在利用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出自己比較關(guān)注的數(shù)學(xué)問(wèn)題,及培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念,有培養(yǎng)了學(xué)生的提問(wèn)能力。) 二、自主探究,學(xué)習(xí)新知 (一)質(zhì)疑新知 1、 師:從這個(gè)題目中,你想學(xué)到哪些知識(shí)? (1)什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖? (
5、2)扇型統(tǒng)計(jì)圖有哪些特點(diǎn)? (3) 扇型統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法? (4) 扇型統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?它與我們學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生就課題進(jìn)行質(zhì)疑,讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí),既發(fā)揮充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,又培養(yǎng)了學(xué)生的提問(wèn)能力。)(二)探究新知1、師:同學(xué)們一共提出了四個(gè)問(wèn)題,今天這節(jié)課我們只解決什么是扇形統(tǒng)計(jì)圖、了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),扇型統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)?它與我們學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。對(duì)于扇型統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法我們這節(jié)課不要求掌握,將在以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)學(xué)到。 2、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn) (出示課件):扇型統(tǒng)計(jì)圖 師: 看看這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖,誰(shuí)
6、知道它為什么叫扇型統(tǒng)計(jì)圖? 生:它是由不同大小的扇形構(gòu)成。 師:這個(gè)扇型統(tǒng)計(jì)圖由幾個(gè)不同大小的扇形構(gòu)成? 生:五個(gè)。師:你能試著說(shuō)出每塊這扇形表示什么? 生:30%表示表示喜歡足球乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾? 師:學(xué)生依次說(shuō)出每塊扇形所表示的意義。 師:這些扇形共同點(diǎn)是什么?生:都表示喜歡每一種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾.師:不同的顏色表示不同項(xiàng)目喜歡的人數(shù),所有顏色合起來(lái)表示什么?(全班總?cè)藬?shù))它表示多少? 生:?jiǎn)挝弧?”(回答不上,就小組討論) 師:我們用整個(gè)圓代表單位“1”,表示全班的總?cè)藬?shù)。 師:30%是指什么?12.5%?(生回答) 師:從這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖中,我們能清楚地看到
7、什么?(生自由說(shuō))生:能更清楚地表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在觀察比較中,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn))3、對(duì)比分析 ,深化理解師:扇型統(tǒng)計(jì)圖與我們學(xué)過(guò)的條形統(tǒng)計(jì)圖、折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢? 生1:扇型統(tǒng)計(jì)圖能直觀看出各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)的關(guān)系,而條形統(tǒng)計(jì)圖能更清楚看出各部分?jǐn)?shù)量的多少。折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖不但能看出各種數(shù)量的多少,還能看出各種數(shù)量的增減變化情況。生2:都可以看出哪個(gè)數(shù)量多,哪個(gè)數(shù)量少。3、歸納小結(jié) (出示課件): 扇形統(tǒng)計(jì)圖 用整個(gè)圓代表單位“1”,表示全班學(xué)生的人數(shù),用不同大小的扇形來(lái)表示不同的百分比。能更清楚的表示各部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。(設(shè)計(jì)意圖:在對(duì)比分析中,加深了學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的理解,使學(xué)生對(duì)三種統(tǒng)計(jì)圖的理解逐漸變寬、變深,明白了扇形統(tǒng)計(jì)圖存在的必要性。)三、鞏固練習(xí) ,加深理解牛奶中的數(shù)學(xué)問(wèn)題(1)觀察:這個(gè)扇形統(tǒng)計(jì)圖與例題的扇形統(tǒng)計(jì)圖的表示方法有什么不同?(2)計(jì)算牛奶各種營(yíng)養(yǎng)的含量。(3)教育學(xué)生養(yǎng)成每天喝奶的好習(xí)慣。(設(shè)計(jì)意圖:統(tǒng)計(jì)教學(xué)與計(jì)算教學(xué)相結(jié)合,提高學(xué)生的思維水平與數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。)四、歸納小結(jié),再次質(zhì)疑。1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?2、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑嗎? 生:怎樣畫(huà)扇形統(tǒng)計(jì)圖?師:有興趣的同學(xué)們可以在課下探討扇形統(tǒng)計(jì)圖的畫(huà)法,下節(jié)課可以和同學(xué)們交流你
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