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1、只有一個(gè)地球教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】只有一個(gè)地球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四組的一篇科學(xué)知識(shí)說(shuō)明文。樸實(shí)、流暢的語(yǔ)言,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu),清楚的條理,又飽含著深情,是這篇文章的特點(diǎn)。它通過(guò)地球“美麗又渺小”、“資源有限”、“不能移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識(shí),教育我們要精心保護(hù)這唯一可以賴以生存的美麗星球?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課七個(gè)生字,能理解“渺小、礦產(chǎn)、恩賜、慷慨、枯竭、濫用、威脅”等詞語(yǔ);了解地球的特點(diǎn)、有限的資源及人類的開(kāi)發(fā)對(duì)地球產(chǎn)生的危害。2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力和搜集處理網(wǎng)絡(luò)信息能力。3、情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)地球、善待地球的情感,從小樹(shù)立環(huán)保意
2、識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù),進(jìn)行自主、個(gè)性化的探究閱讀,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)提出的感受地球之美,從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)的要求?!窘叹邷?zhǔn)備】課件?!窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)?!窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入師:(板書(shū)只有)同學(xué)們,請(qǐng)你用“只有“這個(gè)詞說(shuō)個(gè)句子。(生答)師:有沒(méi)有什么特殊含義在其中。(強(qiáng)調(diào))師:結(jié)合課題,地球是我們?nèi)祟悆H有的家園和生命搖籃。你眼中的地球是什么樣子的?可以結(jié)合課前搜集的資料談一談。師:同學(xué)們說(shuō)得都很精彩。地球蘊(yùn)含著優(yōu)美的自然風(fēng)光和豐富的動(dòng)植物資源。但是你們知道嗎,人類很多破壞地球和毀滅家園的行為正在發(fā)生,請(qǐng)看一段視頻。二、播放地球環(huán)境保護(hù)公益宣傳片師:看后,你有什么體會(huì)?
3、我們應(yīng)該怎樣做?(生答)因?yàn)槭裁矗浚ㄑa(bǔ)充板書(shū)完善課題,學(xué)生齊讀)。三、初讀課文,整體感知、自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。想想你讀到了一個(gè)什么樣的地球?、學(xué)習(xí)生字,檢查預(yù)習(xí)。3、交流說(shuō)說(shuō):“你讀到了一個(gè)怎樣的地地球?”4、快速閱讀,標(biāo)畫(huà)課文中能概括介紹地球特點(diǎn)的句子。(即宇航員的感嘆)板書(shū):可愛(ài)、易碎。第二課時(shí)四、精讀感悟,品賞悟情(一)精讀“美麗又渺小”、默讀課文,認(rèn)真思考:為什么宇航員會(huì)有如此感嘆?邊讀邊畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句,可以做批注。寫(xiě)下自己的感想記下自己的疑問(wèn)。、交流點(diǎn)撥,讀中感悟:齊讀宇航員的感嘆。第一自然段第一句)抓住“晶瑩透亮”這個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)想象地球的美,這正是一種學(xué)習(xí)的好方法,誰(shuí)愿
4、意把這句讀給大家聽(tīng)?找到相同句子的同學(xué)可以站起來(lái)補(bǔ)充,要敢于說(shuō)自己的想法和讀法。(生:水藍(lán)色“紗衣”)真美,我仿佛跟隨你們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的太空,映入眼簾的是一個(gè)(引讀人類的母親 地球)交流課文運(yùn)用的修辭方法。你們還從哪里也能感受到地球的可愛(ài)?地球可愛(ài)在它的無(wú)私,可愛(ài)在它的慷慨。知道慷慨的意思嗎?地球媽媽都慷慨的向我們提供了哪些資源?讀讀課文中的相關(guān)語(yǔ)句?你還知道地球媽媽向我們提供了哪些資源嗎?(交流資料)同學(xué)們,這就是我們的地球,這就是人類的母親。是她,無(wú)私地養(yǎng)育著我們;是她,精心地保護(hù)著我們。曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的美麗壯觀;曾經(jīng),我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天,就在今天,就在
5、科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,就在人類生活日益富足的今天,我們的地球母親卻止不住發(fā)出了悲慘的哭聲。(二)精讀“資源有限”出示宣傳片:(1)看了這些,你想說(shuō)什么?(生答)(2)看到美麗可愛(ài)的地球媽媽如今已傷痕累累,我們禁不住心疼、心酸,我們禁不住傷心落淚,我們禁不住想起了宇航員發(fā)出的那句感嘆:“地球太可愛(ài)了,也太容易破碎了”(課件出示這句話)(3)地球易碎的原因在哪呢?課文中寫(xiě)了嗎?再讀讀這一個(gè)自然段,大家還能想到什么?學(xué)生讀第四段。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),如果資源枯竭,家園破壞,會(huì)有怎樣的后果?(生答)(4)你們?cè)鯓涌创祟惖倪@些行為呢? (說(shuō)句話或用一個(gè)詞概括)(5)同學(xué)們,宇宙不是大的很嗎?我們可以移居到別的
6、星球上去住哇。你對(duì)此有什么看法?(三)精讀“不能移居”(1)課文中是怎樣說(shuō)的?誰(shuí)來(lái)讀讀這段話?你們對(duì)這段話是怎么理解的?(2)交流課文運(yùn)用的說(shuō)明方法。既然我們不能移居,那我們只能怎么做?(3)說(shuō)的太好了,我們只能這樣做,我們必須這樣做,因?yàn)楸Wo(hù)地球,就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约?。(板?shū):保護(hù)地球,造福人類)齊讀最后一個(gè)自然段。五、聯(lián)系實(shí)際,情感升華、老師看同學(xué)們都按捺不住內(nèi)心的激動(dòng),這樣吧,把你最想說(shuō)的一句話,可以是對(duì)地球媽媽說(shuō)的或是對(duì)人類、對(duì)自己的一句話寫(xiě)在課題上面。、把你寫(xiě)好的說(shuō)給大家聽(tīng),讓大家傾聽(tīng)你們心靈的呼喚。師評(píng):地球媽媽聽(tīng)到了一定會(huì)欣慰的。、同學(xué)們,你們真情的呼喚真的感動(dòng)了我,我仿佛看到了地球媽媽含淚的微笑,善待地球,珍愛(ài)地球,這是一個(gè)永恒的話題,因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球,因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球。、實(shí)踐作業(yè):
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