一年級下冊《春雨的色彩》教案版本3

1、.一年級下冊?春雨的色彩?教案版本3?春雨的色彩?教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】?春雨的色彩?是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊一單元的閱讀課文。全文通過三只小鳥圍繞“春雨是什么顏色的這一問題展開的討論，勾畫出一幅春雨滋潤大地，萬物竟相生長的美景?！窘虒W(xué)理念】一、 引導(dǎo)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀、帶著問題走進課文。通過讀找出課文中的答案，使學(xué)生有興趣走進文本，使閱讀帶有目的性。、閱讀課文暢談感想。給孩子表達獨特感受的時機，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣。、提出質(zhì)疑加深對話。引導(dǎo)孩子抓住文章重點，提出疑問，激發(fā)學(xué)生進一步與文本對話、探究課文的興趣。、邊讀邊想探究答案。學(xué)生帶著自己提出的疑問再次走入課文，邊讀邊想

2、象仿佛看到的風(fēng)光，并從中尋找答案。通過以上教學(xué)，讓學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)，學(xué)會閱讀。二、 重視自主、合作、探究學(xué)習(xí)充分相信學(xué)生，突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式。并根據(jù)一年級孩子的年齡特征，老師適當(dāng)提出或引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方法與步驟。如：在探究學(xué)習(xí)時通過“讀、想、說理解課文的重點段，使自主學(xué)習(xí)學(xué)有所思，學(xué)有所得。三、 使閱讀成為獲得審美體驗的重要途徑重視學(xué)生情感的培養(yǎng)，通過美讀重點句、重點段，從對文字的體會中初步感受美；邊讀邊想象，從感悟文字所表達的風(fēng)光中引發(fā)對美的聯(lián)想；通過音樂、畫面的展示營造出大自然的風(fēng)光，讓學(xué)生動用多種感官體驗美，最后，引導(dǎo)學(xué)生寫一寫 想對春雨說的話，在欣賞美的根底上創(chuàng)造了美?！窘虒W(xué)目的、能學(xué)會認(rèn)個生字，會寫個生字。、能正確、流利、有感情地朗讀課文。、通過學(xué)習(xí)課文理解春雨滋潤大地、萬物復(fù)蘇，從而產(chǎn)生熱愛大自然的情感?！窘虒W(xué)難點】理解春雨本無色，但她為大地披上了五彩的衣裳，所以她好象也是五顏六色的了。【課時安排】課時【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】第一課時一、談話引入課題，理解“色彩師：你們今天很得意，他