《利用角色游戲培養(yǎng)幼兒交往能力的研究》課題結(jié)題報告

1、精選文檔利用角色游戲培養(yǎng)幼兒交往能力的研究課題結(jié)題報告利用角色游戲培養(yǎng)幼兒交往能力的研究課題結(jié)題報告一、關(guān)鍵詞：角色游戲 培養(yǎng) 幼兒 交往能力提高二、研究緣由幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，“玩是孩子的天性，要發(fā)現(xiàn)、保護和引導(dǎo)幼兒固有的天性?！薄坝變簣@以游戲為基本活動”。但在實際的教育中，還存在重智育、輕游戲的傾向。家長更關(guān)心孩子的智力發(fā)展，往往認(rèn)為角色游戲就是“玩”，對孩子的成長沒有多少作用。如今的幼兒自我意識強，缺乏同伴之間的交往意識，不會和同伴分享、在游戲中不懂得謙讓合作等。而角色游戲主要是讓幼兒通過各種角色扮演游戲?qū)W習(xí)如何與人相處，如何與他人交談、合作等，對幼兒交往能力的培養(yǎng)有著不可估量的作用

2、。三、研究目標(biāo)1、通過角色游戲，增強幼兒之間的互動，培養(yǎng)幼兒的合作能力。2、通過角色游戲促進幼兒之間的交往，培養(yǎng)幼兒的交際能力。3、通過角色游戲，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。四、研究內(nèi)容1、充分利用角色游戲中的各種資源發(fā)揮幼兒的語言能力，促進幼兒之間的語言交流。2、利用角色游戲中的娃娃家、超市、點心店等資源培養(yǎng)幼兒的合作能力，以及幼兒之間共同合作，解決困難的能力。3、利用多變的角色游戲促進幼兒在各種不同場合的交際能力的提高。五、研究對象我主要選擇4歲的小班幼兒 共 36 人 作為研究對象六、研究方法1、資料搜集法；我通過網(wǎng)絡(luò)、雜志等各種途徑了解了各種不同角色游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)小班幼兒交往能力的作用。深刻

3、了解，小班幼兒最為熟悉、最感興趣的就是角色游戲，特別是“娃娃家”深受小班幼兒的喜愛。在游戲中，小班幼兒能夠從剛開始的爭搶玩具，到最后分工合作，一起游戲。小班幼兒能夠有一個明顯的交往能力的提升。2、個案研究法；我將一些比較典型的角色游戲活動中出現(xiàn)的個案，進行跟蹤、分析，然后進行間接性或者直接性的游戲指導(dǎo)。最后，都收到了很好的效果。3、行為研究法；我將多種游戲（不僅僅是角色游戲）安排到小班幼兒的游戲中，然后進行以幼兒為主體的觀察、分析、反思，再行動，發(fā)現(xiàn)角色游戲?qū)τ谔岣咝“嘤變旱慕煌芰ζ鹬卮蟮摹⒉豢商娲淖饔谩?、觀察法；觀察幼兒在角色游戲中的表現(xiàn)，進行分析和比較，會發(fā)現(xiàn)很多有價值的東西，這也

4、是我們常用的方法，游戲的觀察與評價都以此為依據(jù)。我們在角色游戲中等夠清楚地看出，孩子的社會性水平如何，然后有針對性的進行安排角色游戲活動。七、研究實施步驟1、準(zhǔn)備階段：收集資料，制定活動方案2、實施階段：結(jié)合日常角色游戲活動中幼兒的交往合作行為進行研究。3、結(jié)題階段：整理資料，鉆寫研究成果。八、研究成果通過本課題的研究，我對每一個角色游戲活動的開展都做了觀察、分析整理，發(fā)現(xiàn)通過角色游戲活動，孩子們的社會交往能力有了顯著提高。在角色游戲中，孩子們能夠合理分配角色，并按照角色進行分工合作，確保游戲的順利進行。在角色游戲的開展過程中，小班幼兒從零交流到難得交流到如今的正常交流合作，進步很大。九、反思從確定利用角色游戲培養(yǎng)幼兒的交往能力的研究這一課題開始，我就展開了收集資料，了解開展角色游戲的各種材料，并將材料盡可能的收集齊全，以利于幼兒更好的開展角色游戲活動。在幼兒游戲中，我認(rèn)真做好觀察記錄，深入游戲中指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒進行各類角色游戲活動。在這過程中，我不斷的觀察、分析，