數(shù)碼相機：小學(xué)美術(shù)教師的“最愛”

1、數(shù)碼相機：小學(xué)美術(shù)教師的“最愛”    數(shù)碼相機是在近幾年才出現(xiàn)的一種數(shù)字影像設(shè)備，進(jìn)入學(xué)校的時間很短，但由于其功能強大、使用方便，很快成了學(xué)校教師尤其是美術(shù)教師的“最愛”。我校就如何運用數(shù)碼相機提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)效率和質(zhì)量的問題進(jìn)行了實踐探索，收獲頗豐。本文談?wù)勎覀兊膶嵺`和思考。一、數(shù)碼相機用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)凸顯優(yōu)勢小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要大量的視覺材料，或用于審美、繪畫教學(xué)，或用于評價、激勵。自行拍攝照片是獲取美術(shù)視覺材料的重要途徑。然而，用傳統(tǒng)的光學(xué)照相機拍攝照片做美術(shù)視覺材料，既麻煩成本又高，教師往往望而生畏。數(shù)碼相機的使用使得許多美術(shù)視覺材料的獲得變得相

2、當(dāng)容易，還可以節(jié)省大量資金。便捷數(shù)碼相機使用方便，可隨用隨拍，拍后可立即看效果，如果不滿意，可以刪去重拍。數(shù)碼相機的便捷不僅在于其能方便地獲取視覺材料，還在于用它記錄的視覺材料可以方便地用于教學(xué)可以通過其他的一些多媒體設(shè)備即時放映出來，還可以當(dāng)場進(jìn)行修改。容量大數(shù)碼相機配上適當(dāng)容量的存儲卡就像有了用不完的膠卷，具有強大的存儲能力。如一條64M的記憶棒，就可以存放640×480大小的JPG格式的照片約1000張。如果身邊有一臺手提電腦或數(shù)碼相機伴侶，那就更是錦上添花了，可以隨時拍，隨時看，隨時存，乃至隨時制作自己的素材庫。成本低我校在2000年花約6000元購買了一臺數(shù)碼相機，當(dāng)時我們

3、算過一筆小帳：如果正常使用5年時間，每年能拍下10萬張左右照片，拍攝照片的總數(shù)約50萬張，那么每幅照片的成本在1分錢左右。如果使用一般的光學(xué)照相機，每張照片的花費則可能是數(shù)碼相機的100倍以上。另外，利用數(shù)碼相機的攝像功能，還能把它當(dāng)一臺普通的攝像機來使用；必要時，還可以把數(shù)碼相機接在電腦上，讓其中的存儲卡成為存儲文件的工具。這兩項功能，在美術(shù)教學(xué)和教研活動中可能派上用場，是一般的光學(xué)照相機所不能及的。二、數(shù)碼相機在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用（一）數(shù)碼相機成為老師課堂教學(xué)的助手1. 實物、場景展示。運用數(shù)碼相機，可以把一些不可能直接進(jìn)入教室的物體、場景拍攝下來，用于課堂教學(xué)。比如教學(xué)“樹”這節(jié)內(nèi)容（分兩

4、個課時完成）時，為了讓學(xué)生充分理解樹的結(jié)構(gòu)和形態(tài)，我課前用數(shù)碼相機在校園里拍了一些樹的照片，上課時把它們展示在大屏幕上。這使課堂分析變得非常直觀，為第二課時的寫生奠定了良好的基礎(chǔ)。又如寫生我們的學(xué)校前，我先讓學(xué)生欣賞從不同角度、不同位置拍攝的校園照片。有些照片拍攝的角度和位置是學(xué)生寫生時一般不會去注意的，這樣做，可以引導(dǎo)學(xué)生比較全面地觀察事物、思考問題，還拓展了學(xué)生的視野。2. 動作分解。根據(jù)教學(xué)的需要，我們可以通過數(shù)碼相機把一些連續(xù)性的動作進(jìn)行分解。比如為了讓學(xué)生看清楚牛是怎么走和跑的，可以用數(shù)碼相機連續(xù)拍攝一組牛走或跑的照片（如果沒有條件拍實物，也可以用卡片制成可活動的牛，將它擺出一系列動

5、作進(jìn)行拍攝），把整個動作分解成一幅一幅靜態(tài)的圖片；反過來，再將這組圖片用一些小軟件（比如ACDSee、Authorware等）連起來播放，牛又走或跑起來了。這樣，學(xué)生就可以深入細(xì)致地觀察牛走和跑的分解動作以及連續(xù)動作，畫出來的牛的神態(tài)就比較活。3. 現(xiàn)場“轉(zhuǎn)播”寫生。在學(xué)習(xí)“人物動態(tài)”這節(jié)內(nèi)容時，為了讓學(xué)生在課堂里看到不同動態(tài)的人物，我把數(shù)碼相機架在教室的窗臺上，運用數(shù)碼相機的變焦功能，拍攝窗外的人物動態(tài)，通過連接線，把這些生動的人物動態(tài)直接“轉(zhuǎn)播”在教室里的大屏幕上。這樣，我講解人物不同動態(tài)的不同特點時非常生動，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也特別濃厚。這次“轉(zhuǎn)播”寫生取得了非常好的教學(xué)效果。4. 反饋講評

6、。數(shù)碼相機用于課堂教學(xué)的反饋講評也是非常有效的。比如，可以用數(shù)碼照相機把學(xué)生的習(xí)作當(dāng)堂拍下來，立即在大屏幕上展示出來，進(jìn)行講評。這樣講評不僅及時，而且可以方便地對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行現(xiàn)場修改處理。比如學(xué)生的習(xí)作如果構(gòu)圖不夠合理，就在計算機上去掉或加上一些什么內(nèi)容。學(xué)生親眼看到自己（同學(xué)）的作品被修改的過程和修改前后的變化，會有非常直觀的感受和深刻的印象。這種修改也可以讓作者自己或其他同學(xué)到教師機上來試試。再如，工藝內(nèi)容的教學(xué)，不但要注重學(xué)生的最后習(xí)作效果，還必須關(guān)注其創(chuàng)作過程。數(shù)碼相機就可以幫助我們較好地記錄學(xué)生的創(chuàng)作過程。這種過程資料用來分析講評，是很有說服力的。（二）數(shù)碼相機成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具數(shù)

7、碼相機可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)的工具。在室外的寫生課里，我讓學(xué)生自己用數(shù)碼相機拍攝想要寫生的對象，仔細(xì)地看一看取景、構(gòu)圖是否好，如果不理想的話則進(jìn)行取舍。這大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了他們的學(xué)習(xí)欲望，在一定程度上幫助他們解決了學(xué)習(xí)中的困難。教師還可以要求學(xué)生將在外出游玩、參觀或在其他場合看到的自認(rèn)為美的景物、珍貴的美術(shù)作品用數(shù)碼相機拍攝下來，到課堂上來展示，并讓他們講講這些景物、作品的背景資料以及自己為何欣賞這些景物、作品。這對學(xué)生提高審美能力以至人文素養(yǎng)無疑都是極其有利的。（三）數(shù)碼相機在美術(shù)教學(xué)中的其他應(yīng)用數(shù)碼相機除作為美術(shù)課教師教和學(xué)生學(xué)的工具外，還可以在多方面發(fā)揮作用。它是美術(shù)教師搜集教學(xué)

8、資料的重要工具。一個生動的表情、一個特別的動作、一組構(gòu)圖合理的靜物、一個有意義的場面等，都是美術(shù)課極有用的視覺材料，而學(xué)生身邊熟悉的視覺材料是他們最愛看的，也是最有說服力的。教師外出隨帶數(shù)碼相機，及時記錄下這些寶貴的視覺材料，教學(xué)中就可以信手拈來。它還可以為教師教學(xué)研究提供資料。比如上文所述的學(xué)生創(chuàng)作過程的錄像，就是教師教學(xué)研究和今后備課的重要參考資料，其中優(yōu)秀者還可作為課堂教學(xué)示范。另外，可以在校園網(wǎng)上建立“學(xué)生習(xí)作”網(wǎng)站，把學(xué)生的美術(shù)作品用數(shù)碼相機拍下來上網(wǎng)展示，讓同學(xué)們課外欣賞。學(xué)生會對自己和別人的習(xí)作進(jìn)行比較，感受不同作品的成功和缺陷，從而獲得新的體會。上文所述的學(xué)生課外拍攝的作品，也

9、可以放在校園網(wǎng)上，向全校同學(xué)介紹，請全校同學(xué)評價。用數(shù)碼相機記錄下學(xué)生的作品和創(chuàng)作過程，待學(xué)生畢業(yè)時，送給他一張記錄了他小學(xué)時代美術(shù)習(xí)作的光盤，那是比什么都珍貴的禮物，可能對他的一生都會有影響。三、數(shù)碼相機在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運用需要注意的地方數(shù)碼相機用于美術(shù)教學(xué)有許多優(yōu)勢，但使用起來也有不少講究。只有合理使用、注意維護，才能真正成為美術(shù)教師的“最愛”。1. 不要惜用，也不能濫用。一方面，我們不應(yīng)該把數(shù)碼相機當(dāng)作寶貝一樣藏起來，要充分發(fā)揮其作用。我校一臺數(shù)碼相機，一年就能拍下近十萬張照片。另一方面，與其他現(xiàn)代教育媒體的使用一樣，數(shù)碼相機的使用也要遵循“有多項選擇時選最方便、性價比最高者”的媒體選用原則。數(shù)碼相機功能強大，但并非任何情況下使用都是最佳選擇。比如，美術(shù)教室里如果有視頻展示臺，則在課堂上展示學(xué)生的作品而不作修改時，就可以直接把它放在視頻展示臺上展示，這樣更方便。2. 要及時整理所獲得的圖片。數(shù)碼相機可以輕松地獲得大量的資料，但使用者如果只知“取”，而不知“舍”，就會把數(shù)碼相機的這一優(yōu)點變成缺點：雖然擁有大量的資料，使用時卻無法方便地調(diào)用，這些資料成了信息垃圾。因此，我